TUẦN 29.
Thứ

Tiết

Hai

1

28/03

Môn

57 Một vụ đắm tàu

3 Toán

141 Ôn tập về phân số -TT

4 Kể chuyện

29 Lớp trưởng lớp tôi

1

29/03

2
3
4

LTVC

57 Ôn tập về dấu câu (…)

Tập đọc

58 Con gái

Toán

142 Ôn tập về số thập phân

Lịch sử

29 Hoàn thành thống nhất đất
nước

1 Âm nhạc

30/03

Năm

Ghi chú
 

KNS

Điều chỉnh theo CV 3799

Bài :1,2,4,5a
KNS
Điều chỉnh theo CV 3799

KNS

Điều chỉnh theo CV 3799

Bài :1,2,4(a),5

29 Cô Hoa dạy

57 Tập viết đoạn đối thoại

3 Toán

143 Ôn tập về số thập phân -TT

4 Địa lí
1 Chính tả

29 Châu Đại Dương và Châu
Nam Cực
29 Nhớ-viết: Đất nước

2 Toán

144 Ôn tập về đo độ dài và đo KL

Bài :1,2a,3(a,b,c)

58 Ôn tập về dấu câu (dấu

Điều chỉnh theo CV 3799

3

LTVC

4 L. TV
1 Anh Văn
2 Anh Văn
3 TLV
Toán
4
1 Khoa học
Sáu
01/04
(Chiều)

Tích hợp
 

2 TLV

31/03

Sáu
01/04
(Sáng)

Tên bài dạy
 

2 Tập đọc

Ba

Tư

Tiết
PPCT

2

Khoa học

3 L.Toán
4

SHL

KNS
B:1,2(C2,3),3(c3,4),4
MTBĐ
Điều chỉnh theo CV 3799

chấm…)
29 Dạy theo sách
57 Cô Diễm dạy
58 Cô Diễm dạy

58 Trả bài văn tả cây cối
145 Ôn tập về đo độ dài và đo khối
lượng
57 Sự sinh sản của ếch
58 Sự sinh sản và nuôi con của
chim
29 Dạy theo sách
29 Sinh hoạt cuối tuần

1

Bài :1a,2,3

Thứ hai ngày 28 tháng 3 năm 2022
Tiết 2:
Tập đọc
MỘT VỤ ĐẮM TÀU
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao
thượng của Ma-ri-ô (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).
-Biết đọc diễn cảm bài văn.
* Điều chỉnh theo công văn 3799:
- Lồng ghép kiến thức về chủ đề, kết thúc câu chuyện, chuyện có thật và
chuyện tưởng tượng, chi tiết, thời gian, địa điểm trong câu chuyện
- Viết một kết thúc vui cho câu chuyện.
- Ghi lại bằng 1-2 câu ý chính bài Tập đọc.
- Năng lực:
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết
vấn đề và sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất: Giáo dục tình cảm yêu quý bạn bè.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- GV: SGK,Tranh minh hoạ trong SGK, bảng phụ…
- HS : SGK
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm…
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)
- Cho HS hát
- HS hát
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
2.1. Luyện đọc: (12phút)
* Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
- Đọc đúng các từ khó trong bài
* Cách tiến hành:
- Gọi HS đọc bài.
- 1 HS đọc toàn bộ bài đọc.
- GV nhận xét
- HS nêu cách chia bài thành 5 đoạn
+ Đoạn 1: “Từ đầu … họ hàng”
+ Đoạn 2: “Đêm xuống … cho bạn”
+ Đoạn 3: “Cơn bão … hỗn loạn”
+ Đoạn 4: “Ma-ri-ô … lên xuống”
+ Đoạn 5: Còn lại.
- Cho HS đọc nối tiếp lần 1 trong - HS đọc nối tiếp trong nhóm lần 1
nhóm, phát hiện từ khó
- Hướng dẫn HS đọc đúng các từ ngữ - HS luyện phát âm theo yêu cầu.
Li-vơ-pun, ma-ri-ô, Giu-li-et-ta, bao
2

lơn…
- Cho HS đọc nối tiếp lần 2.

- HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải
nghĩa từ.
- 1 HS đọc phần chú giải.
- HS đọc trong nhóm đôi.
- 5 HS đọc nối tiếp.
- HS lắng nghe.

- Gọi HS đọc chú giải.
- Cho HS luyện đọc theo nhóm.
- Gọi HS đọc nối tiếp lần 3.
- GV đọc mẫu toàn bài
2.2. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
* Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức hi sinh
cao thượng của Ma-ri-ô (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).
* Cách tiến hành:
- Cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu - HS thảo luận nhóm, chia sẻ trước lớp
hỏi sau đó chia sẻ trước lớp:
+ Nêu hoàn cảnh, mục đích chuyến đi - Bố Ma- ri-ô mới mất, em về quê sống
của Ma- ri- ô và Giu- li- ét - ta?
với họ hàng . Giu- li - ét - ta trên đường
về gặp bố mẹ.
+ Giu- li- ét - ta chăm sóc Ma- ri- ô - Giu- li - ét hoảng hốt, quỳ xuống lau
như thế nào khi bạn bị thương?
máu, dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ băng
vết thương.
+ Tai nạn bất ngờ xảy ra như thế nào? - Cơn bão ập đến, sóng tràn phá thủng
thân tàu, con tàu chao đảo, 2 em nhỏ ôm
chặt cột buồm.
+ Ma- ri- ô phản ứng thế nào khi - Ma- ri- ô quyết định nhường bạn, em
người trên xuồng muốn nhận đứa bé ôm ngang lưng bạn thả xuống tàu.
nhỏ hơn cậu?
+ Quyết định nhường bạn đó nói lên - Ma- ri -ô có tâm hồn cao thượng
điều gì?
nhường sự sồng cho bạn, hy sinh bản
thân vì bạn.
+ Nêu cảm nghĩ của mình về Ma- ri- ô - HS trả lời:
và Giu- li- ét - ta?
+ Ma-ri-ô là một bạn trai cao thượng tốt
bụng, giấu nỗi bất hạnh của mình, sẵn
sàng nhường sự sống cho bạn.
+ Giu-li-ét-ta là một bạn gái giàu tình
cảm đau đớn khi thấy bạn hy sinh cho
mình
+ Em hãy nêu ý nghĩa của câu chuyện? - Câu chuyện ca ngợi tình bạn giữa Mari-ô và Giu - li - ét - ta, sự ân cần, dịu
dàng của Giu- li- ét- ta, đức hi sinh cao
thượng của cậu bé Ma- ri- ô.
3. Hoạt động lyện đọc diễn cảm:(8 phút)
* Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn
* Cách tiến hành:
- Cho HS đọc tiếp nối
- 5 HS đọc nối tiếp.
- HS nhận xét
- HS nhận xét cách đọc cho nhau.
- Qua tìm hiểu nộ dung, hãy cho biết : - HS tự phát hiện cách ngắt nghỉ và
Để đọc diễn cảm bài đọc này ta cần cách nhấn giọng trong đoạn này.
3

đọc với giọng như thế nào?
- GV lưu ý thêm.
- Y/c một tốp HS đọc nối tiếp cả bài.
- 1 vài HS đọc trước lớp.
- GV HD mẫu cách đọc diễn cảm - HS đọc diễn cảm trong nhóm.
đoạn: …Chiếc xuồng bơi ra xa….vĩnh
biệt Ma - ri- ô!...
Ví dụ: Chiếc buồm nơi xa xa// Giu-liét- ta bàng hoàng nhìn Ma-ri-ô đang
đứng lên mạn tàu, / đầu ngửng cao, /
tóc bay trước gió. // Cô bật khóc nức
nở, giơ tay về phía cậu. //
- “Vĩnh biệt Ma-ri-ô”//
- Gọi 1 vài HS đọc trước lớp, GV sửa
luôn cách đọc cho HS.
- 3 HS thi đọc diễn cảm.
- Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp.
- Hướng dẫn các HS khác lắng nghe để
- HS đưa ra ý kiến nhận xét và bình
nhận xét.
- GV nhận xét, khen HS đọc hay và chọn những bạn đọc tốt nhất.
diễn cảm.
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút)
- GV gọi HS nêu lại nội dung của bài - 2 HS nêu lại nghĩa của câu chuyện.
đọc, hướng dẫn HS tự liên hệ thêm....
- GV nhận xét tiết học: tuyên dương - HS nghe
những HS có ý thức học tập tốt.
- GV nhắc HS về nhà tự luyện đọc tiếp - HS nghe và thực hiện
và chuẩn bị cho bài sau.
- Về nhà kể lại câu chuyện này cho - HS nghe và thực hiện
mọi người trong gia đình cùng nghe.
IV.ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
-----------------------------------------------------------------TIẾT 3:

Toán
ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ ( Tiếp theo )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết xác định phân số; biết so sánh, sắp xếp các phân số theo thứ tự.
- HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4, bài 5a.
- Năng lực:
+ Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo.
+ Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng
lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ
và phương tiện toán học.
4

- Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận
khi làm bài, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- GV: SGK, bảng phụ…
- HS : SGK, bảng con, vở...
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi.
- Kĩ thuật trình bày một phút
- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành…
III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(5phút)
- Cho HS chơi trò chơi "Điền đúng,
- Mỗi đội chơi gồm có 3 học sinh thi.
điền nhanh" : Điền dấu thích hợp vào
- HS dưới lớp cổ vũ cho 2 đội chơi
chỗ chấm
- HS nghe
- HS ghi vở

- GV nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
* Mục tiêu:
- Biết xác định phân số; biết so sánh, sắp xếp các phân số theo thứ tự.
- HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4, bài 5a.
* Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời
- Yêu cầu HS tự làm bài
đúng
- GV nhận xét chữa bài
- HS quan sát băng giấy và làm bài
Phân số chỉ phần tô màu là: D .
Bài 2: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu

- Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời
đúng
- HS tính và khoanh vào trước câu trả
lời đúng, chia sẻ cách tính
Giải
Có 20 viên - 3 viên bi màu nâu
- 4 viên bi màu xanh
- 5 viên bi màu đỏ
- 8 viên bi màu vàng

- Yêu cầu HS tự làm bài, chia sẻ cách
tính
- GV nhận xét , kết luận

số viên bi có màu
Bài 4: HĐ cá nhân

đỏ
5

b)

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS tự làm bài, chữa bài
- GV nhận xét , kết luận

- So sánh các phân số
- HS làm vở
- 2 HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm
vì

nên

b ) Ta thấy cùng tử số là 5 nhưng
MS 9 > MS 8 nên
c)vì

;
nên ta có

Bài 5a: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS tự làm bài
- GV nhận xét chữa bài
- Yêu cầu HS nhắc lại các cách so sánh
phân số

a ) Viết các phân số theo thứ tự từ bé
đến lớn
- HS làm bài, chữa bài, chia sẻ cách
làm
vì

nên các PS dược

xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là
Bài tập chờ
Bài 3: HĐ cá nhân
- Cho HS tự làm bài rồi chia sẻ kết quả
- GV kết luận

- HS nêu miệng và giải thích cách làm

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
- Cho HS vận dụng làm các câu sau:
- HS làm bài
Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm

....
...

<

....
1

>

...

<
1

- Về nhà tìm thêm các bài tập tương tự - HS nghe và thực hiện
để làm thêm
IV.ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

6

=

.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
-----------------------------------------------------------------TIẾT 4:
Kể chuyện
LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Hiểu và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Kể được từng đoạn câu chuyện và bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện theo
lời một nhân vật.
- HS HTT kể được toàn bộ câu chuyện theo lời của một nhân vật (BT2).
- Năng lực:
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết
vấn đề và sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất: Giáo dục tinh thần đoàn kết, yêu quý bạn bè.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- GV: SGK,Tranh minh hoạ trong SGK, bảng phụ…
- HS : SGK
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,…
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(3 phút)
- Cho HS hát
- HS hát
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. HĐ hình thành kiến thức mới:
2.1. Nghe kể chuyện (10 phút)
*Mục tiêu: HS chăm chú lắng nghe, ghi nhớ câu chuyện
*Cách tiến hành:
- Giáo viên kể chuyện (2 hoặc 3 lần).
- Học sinh nghe.
+ Giáo viên kể lần 1.
+ Giáo viên kể lần 2 vừa kể vừa chỉ
vào tranh minh hoạ phóng to treo trên
bảng lớp.
- Sau lần kể 1.
+ Giáo viên mở bảng phụ giới thiệu - Học sinh nghe giáo viên kể – quan sát
tên các nhân vật trong câu chuyện (3 từng tranh minh hoạ.
học sinh nam: nhân vật “tôi”, Lâm
“voi”, Quốc “lém” và lớp trưởng nữ là
Vân), giải nghĩa một số từ khó (hớt
hải, xốc vác, củ mỉ cù mì …). Cũng có
thể vừa kể lần 2 vừa kết hợp giải nghĩa
7

từ.
2.2. Hoạt động thực hành kể chuyện(15 phút)
* Mục tiêu:
- Kể được từng đoạn câu chuyện và bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện theo lời
một nhân vật.
- HS (M3,4) kể được toàn bộ câu chuyện theo lời của một nhân vật (BT2).
* Cách tiến hành:
 Hướng dẫn học sinh kể chuyện.
a) Yêu cầu 1: (Dựa vào lời kể của - 1 học sinh đọc yêu cầu của bài.
thầy, cô và tranh minh hoạ, kể lại từng
đoạn câu chuyện).
- Giáo viên nhắc học sinh cần kể - Từng cặp học sinh trao đổi, kể lại từng
những nội dung cơ bản của từng đoạn đoạn câu chuyện.
theo tranh, kể bằng lời của mình.
- Giáo viên nhận xét
- Từng tốp 5 học sinh (đại diện 5 nhóm)
tiếp nối nhau thi kể 5 đoạn câu chuyện theo
tranh trước lớp – kể 2, 3 vòng.
b) Yêu cầu 2: (Kể lại câu chuyện theo
lời của một nhân vật).
- Giáo viên nêu yêu cầu của bài, nói - 3, 4 học sinh nói tên nhân vật em chọn
với học sinh: Truyện có 4 nhân vật: nhập vai.
nhân vật “tôi”, Lâm “voi”. Quốc
“lém”, Vân. Kể lại câu chuyện theo lời
một nhân vật là nhập vai kể chuyện
theo cách nhìn, cách nghĩ của nhân
vật. Nhân vật “tôi” đã nhập vai nên
các em chỉ chọn nhập vai 1 trong 3
nhân vật còn lại: Quốc, Lâm hoặc
Vân.
- Giáo viên chỉ định mỗi nhóm 1 học - Học sinh kể chuyện trong nhóm.
sinh thi kể lại câu chuyện theo lời
nhân vật.
- Cả nhóm bổ sung, góp ý cho bạn.
- Giáo viên tính điểm thi đua, bình - Học sinh thi kể chuyện trước lớp.
chọn người kể chuyện nhập vai hay - Cả lớp nhận xét.
nhất.
- 1 học sinh đọc yêu cầu 3 trong SGK.
- Học sinh phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh
luận.
3. HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (7 phút)
* Mục tiêu: Hiểu và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
*Cách tiến hành:
- Thảo luận về ý nghĩa của câu chuyện - Học sinh phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh
và bài học mỗi em tự rút ra cho mình luận.
sau khi nghe chuyện).
- Giáo viên giúp học sinh có ý kiến
đúng đắn.
8

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
(3 phút)
- Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ - HS nêu
gì về vai trò của người phụ nữ trong
xã hội hiện nay ?
- Về nhà kể lại câu chuyện này cho
- HS nghe và thực hiện
mọi người cùng nghe.
IV.ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
-----------------------------------------------------------------Thứ ba ngày 29 tháng 3 năm 2022
Tiết 1:
Luyện từ và câu
ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU
( Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Tìm được các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than trong mẩu chuyện (BT1)
- Đặt đúng các dấu chấm và viết hoa những từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2)
- Sửa được dấu câu cho đúng (BT3).
- Vận dụng các kiến thức về dấu chấm, dấu hỏi, dấu chấm than để làm các bài
tập theo yêu cầu.
* Điều chỉnh theo công văn 3799: Giảm bớt nội dung bài tập, chuyển thành bài tập
viết câu, đoạn.
- Năng lực:
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết
vấn đề và sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- GV: SGK, bảng phụ…
- HS : SGK
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,…
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(5phút)
- Cho HS hát
- HS hát
- GV nhận xét kết quả bài kiểm tra định - HS nghe
kì giữa kì II.
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
* Mục tiêu:
9

- Tìm được các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than trong mẩu chuyện (BT1)
- Đặt đúng các dấu chấm và viết hoa những từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2)
- Sửa được dấu câu cho đúng (BT3).
* Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ nhóm
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài
- 2 HS đọc, phân tích yêu cầu
- Các nhóm đọc mẩu chuyện vui và - Lớp đọc thầm SGK.
thảo luận làm bài
- Các nhóm suy nghĩ và làm bài
- GV có thể nhắc nhở HS muốn tìm
đúng 3 loại dấu câu này, các em cần
nhớ các loại dấu câu này đều được đặt
ở cuối câu.
- GV chốt lại câu trả lời đúng.
- Đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp
+ Dấu chấm đặt cuối các câu 1, 2, 9
dùng để kết thúc các câu kể.
+ Dấu chấm hỏi đặt ở cuối câu 7, 11
dùng để kết thúc các câu hỏi.
+ Dấu chấm than đặt ở cuối câu 4, 5
dùng để kết thúc câu cảm.
Bài tập 2: HĐ cá nhân
- HS đọc
- HS đọc nội dung bài 2
- Cả lớp đọc thầm nội dung bài Thiên - HS đọc thầm
đường của phụ nữ trả lời câu hỏi
- GV hướng dẫn HS đọc thầm bài để - HS theo dõi
phát hiện tập hợp từ nào diễn tả một ý
trọn vẹn, hoàn chỉnh thì đó là câu.
- HS làm bài
- Yêu cầu HS làm bài.
- HS chia sẻ trước lớp
- GV nhận xét , kết luận
Thiên đường của phụ nữ
Thành phố..... là thiên đường của phụ
nữ. Ở đây, đàn ông có vẻ mảnh mai,
còn đẫyđà, mạnh mẽ. Trong mỗi gia
đình, .... tạ ơn đấng tối cao.Nhưng điều
đáng nói... phụ nữ. Trong bậc thang xã
hội ở Giu- chi- tan, … đàn ông. Điều
này thể hiện … của xã hội.Chẳng hạn,
…. , còn đàn ông: 70 pê- xô. Nhiều
chàng trai ... con gái.
Bài tập 3: HĐ cá nhân
- HS đọc nội dung bài tập .
- HS đọc
- Cả lớp đọc thầm mẩu chuyện vui Tỉ - HS đọc mẩu chuyện.
số chưa được mở.
- GV giúp HS nắm kĩ câu hỏi, câu cảm,
câu khiến hay câu cảm.
- Tổ chức cho HS tự làm vào vở
- HS tự làm bài trong vở, rồi đổi vở
kiểm tra lại
- GV và HS cùng chữa bài chốt lại lời
10

giải đúng .

+ Câu 1 là: câu hỏi
Câu 2 là: câu kể
Câu 3 là: câu hỏi
Câu 4 là: câu kể
- Em hiểu câu trả lời của Hùng trong
mẩu chuyện vui Tỉ số chưa được mở - Nghĩa là Hùng được điểm 0 cả hai bài
kiểm tra Tiếng Việt và Toán.
như thế nào?

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
- Nêu tác dụng của dấu chấm, chấm - HS nêu
hỏi, chấm than ?
- GV nhận xét tiết học, biểu dương - HS nghe
những em học tốt.
- Về nhà tập đặt câu sử dụng 3 loại dấu - HS nghe và thực hiện
nêu trên.
IV.ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
-----------------------------------------------------------------TIẾT 2:

Tập đọc
CON GÁI

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan niệm trọng nam, khinh nữ; khen ngợi cô bé Mơ
học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn. ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK).
- Đọc diễn cảm được toàn bộ bài văn.
* Điều chỉnh theo công văn 3799: Đặt mình vào vai Mơ nêu suy nghĩ về quan niệm
một số người coi trọng con trai hơn con gái.
- Năng lực:
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết
vấn đề và sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất: Có ý thức và trách nhiệm tôn trọng phụ nữ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- GV: SGK, bảng phụ…
- HS : SGK
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,…
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)

11

- Cho HS chơi trò chơi "Hộp quà bí - HS chơi trò chơi
mật" đọc lại 1 đoạn trong bài tập đọc
"Một vụ đắm tàu" và trả lời câu hỏi
trong sách giáo khoa.
- GV nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
2.1. Luyện đọc: (12phút)
* Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
- Đọc đúng các từ khó trong bài
* Cách tiến hành:
- Gọi HS đọc toàn bài
- 1 HS khá đọc to, lớp theo dõi
- HS chia đoạn
- HS chia đoạn: 5 đoạn (Mỗi lần xuống
dòng là 1 đoạn)
- Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm, - HS nối tiếp nhau đọc bài lần 1, kết
sau đó báo cáo
hợp luyện đọc từ khó.
- HS nối tiếp nhau đọc bài lần 2, kết
hợp giải nghĩa từ, luyện đọc câu khó.
- Cho HS luyện đọc theo cặp
- Học sinh luyện đọc theo cặp.
- HS đọc cả bài
- 1 HS đọc cả bài
- GV đọc diễn cảm toàn bài
- HS theo dõi
2.2. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
* Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan niệm trọng nam, khinh nữ; khen ngợi
cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn. ( Trả lời được các câu hỏi trong
SGK).
* Cách tiến hành:
- Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt
rồi chia sẻ trước lớp:
động
1. Những chi tiết nào trong bài cho ta + Câu nói của gì Hạnh “Lại một con vịt
thấy ở làng quê Mơ vẫn còn tư tưởng nữa”. Cả bố và mẹ đều có vẻ buồn
xem thường con gái?
buồn.
2. Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ + Ở lớp Mơ luôn là học sinh giỏi, …
không thua gì các bạn trai?
Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nước để
cứu Hoan.
3.Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, những + Những người thân của Mơ đã thay đổi
người thân của Mơ thay đổi quan niệm quan niệm về con gái.
về “Con gái” không?
- Những chi tiết nào chứng tỏ điều đó? + Các chi tiết thể hiện: Bố ôm Mơ chặt
đến ngợp thở, cả bố, mẹ đều rớm rớm
nước mắt thương Mơ.
4. Đọc câu chuyện này, em có suy nghĩ + Bạn Mơ là con gái nhưng rất giỏi
gì?
giang, vừa chăm học, chăm làm, thương
yêu, hiếu thảo với mẹ cha, lại dũng cảm
xả thân cứu người. Bạn Mơ được cha
mẹ, mọi người yêu quý, cảm phục.
12

- Giáo viên tóm tắt ý chính.
- Học sinh đọc lại.
3. Hoạt động luyện đọc diễn cảm:(8 phút)
* Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn
* Cách tiến hành:
- Qua tìm hiểu nội dung, hãy cho biết : - HS nêu cách đọc của từng đoạn.
Để đọc diễn cảm bài đọc này ta cần
đọc với giọng như thế nào?
- GV lưu ý thêm.
- Y/c một tốp HS đọc nối tiếp cả bài.
- 3 HS đọc nối tiếp cả bài.
- HS nhận xét cách đọc cho nhau.
- GV hướng dẫn cách đọc mẫu diễn - HS tự phát hiện cách ngắt nghỉ và
cảm đoạn 1, 2.
cách nhấn giọng trong đoạn này.
- Gọi 1 vài HS đọc trước lớp, GV sửa - 1 vài HS đọc trước lớp,
luôn cách đọc cho HS.
- HS đọc diễn cảm trong nhóm.
- Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp: - 3 HS thi đọc diễn cảm trước lớp: HS
GV gọi đại diện mỗi nhóm một em lên đưa ra ý kiến nhận xét và bình chọn
thi đọc.
những bạn đọc tốt nhất.
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút)
- Nêu nội dung của bài ?
- HS nêu: Phê phán quan niệm lạc hậu
" trọng nam khinh nữ ". Khen ngợi cô
bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm
cứu bạn, làm thay đổi cách hiểu chưa
đúng của cha mẹ về việc sinh con gái .
- Về nhà đọc lại câu chuyện này và kể - HS nghe và thực hiện
lại cho mọi người cùng nghe.
IV.ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
-----------------------------------------------------------------Tiết 3:

Toán
ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh các số thập phân.
- HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4a, bài 5.
- Năng lực:
+ Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo.
+ Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng
lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ
và phương tiện toán học.
- Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận
khi làm bài, yêu thích môn học.
13

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- GV: SGK, bảng phụ…
- HS : SGK, bảng con...
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,…
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(5phút)
- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi trò chơi
với nội dung như sau:
Một bạn nêu một số thập phân bất
kì, gọi bạn khác bạn đó phải nêu được
một số thập phân khác lớn hơn số thập
phân đó.
- GV nhận xét trò chơi
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
* Mục tiêu:
- Biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh các số thập phân.
- HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bài 2, bài 4a, bài 5.
* Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài
- HS đọc yêu cầu bài
- Yêu cầu HS làm
- HS làm miệng. Đọc số thập phân; nêu
phần nguyên, phần thập phân và giá trị
theo vị trí của mỗi chữ số trong số đó.
- Trình bày kết quả
- HS tiếp nối nhau trình bày
- GV nhận xét chữa bài
Bài 2: HĐ cá nhân
- GV gọi HS đọc đề bài
- Viết số thập phân có:
- Yêu cầu HS làm
- Cả lớp làm vào vở
- GV nhận xét chữa bài
- 1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết quả
a. 8,65
b. 72,493
c. 0,04
Bài 4a: HĐ cá nhân
- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài
- Viết các số sau dưới dạng số thập
- Yêu cầu HS làm bài
phân
- GV nhận xét chữa bài.Yêu cầu HS - Cả lớp làm vào vở.
nêu cách viết phân số thập phân dưới - Cho 1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ
dạng số thập phân.
kết quả, cách làm
- Nêu nhận xét về số chữ số 0 trong
3
3
0,03
a.
= 0,3
mẫu số của phân số thập phân và số
100
10
chữ số của phần thập phân viết được.
25
2002
4
= 4,25
= 2,002
100
1000
Bài 5: HĐ cặp đôi
14

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài
+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
- Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ kết quả
- GV nhận xét
Bài tập chờ
Bài 3: HĐ cá nhân
- Cho HS tự làm bài rồi chia sẻ kết quả
- GV kết luận

- HS đọc, chia sẻ yêu cầu
+ Bài tập yêu cầu chúng ta so sánh các
số thập phân.
- Cả lớp làm vào vở
- GV gọi HS lên bảng làm bài, chia sẻ
kết quả:
78,6 > 78,59
28,300 = 28,3
9,478 < 9,48
0,916
> 0,906

- HS làm bài rồi báo cáo kết quả
- Kết quả như sau:
74,60 ; 284,43 ;401,25 ; 104,00
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
- Nêu giá trị của các hàng của những số - HS nêu
thập phân sau: 28,024; 145,36; 56,73
- Về nhà tự viết các số thập phân và - HS nghe và thực hiện
phân tích cấu tạo của các số đó.
IV.ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
-----------------------------------------------------------------TIẾT 4:

Lịch sử
HOÀN THÀNH THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết tháng 4-1976, Quốc hội chung cả nước được bầu và họp vào cuối tháng 6
đầu tháng 7-1976:
+ Tháng 4-1976 cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung được tổ chức trong cả
nước.
+ Cuối tháng 6, đầu tháng 7-1976 Quốc hội đã họp và quyết định: tên nước,
Quốc huy, Quốc kì, Quốc ca,Thủ đô và đổi tên thành phố Sài Gòn - Gia Định là
Thành phố Hồ Chí Minh.
- Nêu được nội dung của kì họp thứ nhất, quốc hội khoá VI, ý nghĩa của cuộc
bầu cử quốc hội thống nhất 1976.
- Yêu thích môn học.
- Năng lực:
+ Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết
vấn đề và sán g tạo.
+ Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử, năng lực tìm tòi và khám phá Lịch sử,
năng lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn.
- Phẩm chất:
+ HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực trong các hoạt động
+ Giáo dục tình yêu thương quê hương đất nước
+ HS yêu thích môn học lịch sử
15

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- GV: SGK, bảng phụ, ảnh tư liệu…
- HS : SGK, vở...
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,…
- Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút
III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(5phút)
- Cho HS hát
- HS hát
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)
* Mục tiêu: Biết tháng 4-1976, Quốc hội chung cả nước được bầu và họp vào
cuối tháng 6 đầu tháng 7-1976.
* Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Làm việc cả lớp
- GV yêu cầu HS đọc SGK và tả lại - HS đọc SGK
không khí của ngày Tổng tuyển cử
Quốc hội khoá VI
+ Ngày 25 - 4 - 1976, trên đất nước ta - Ngày 25 - 4 - 1976, Cuộc Tổng tuyển
diễn ra sự kiện gì?
cử bầu Quốc hội chung được tổ chức
trong cả nước.
+ Quang cảnh Hà Nội, Sài Gòn và khắp - Hà Nội, Sài Gòn và khắp nơi trên cả
nơi trên cả nước trong ngày này như nước tràn ngập cờ, hoa, biểu ngữ.
thế nào?
+ Tinh thần của nhân dân ta trong ngày - Nhân dân cả nước phấn khởi thực
hiện quyền công dân của mình. Các cụ
này ra sao?
già tuổi cao, sức yếu vẫn đến tận trụ sở
bầu cử cùng con cháu. Các cụ muốn tự
tay bỏ lá phiếu của mình. Lớp thanh
niên 18 tuổi thể hiện niềm vui sướng vì
lần đầu tiên được vinh dự cầm lá phiếu
bầu Quốc hội thống nhất.
+ Kết quả của cuộc Tổng tuyển cử bầu - Chiều 25 - 4 - 1976, cuộc bầu cử kết
Quốc hội chung trên cả nước ngày 25 - thúc tốt đẹp, cả nước cos 98,8% tổng số
cử tri đi bầu cử.
4 - 1976?
- GV tổ chức cho HS trình bày diễn
biến của cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc
hội chung trong cả nước.
+ Vì sao nói ngày 25 - 4 - 1976 là ngày - Vì ngày này là ngày dân tộc ta hoàn
thành sự nghiệp thống nhất đất nước
vui nhất của nhân dân ta?
sau bao nhiêu năm dài chiến tranh hi
sinh gian khổ.
Hoạt động 2: Nội dung của kì họp thứ
16

nhất, quốc hội khoá VI, ý nghĩa của
cuộc bầu cử quốc hội thống nhất 1976 - HS làm việc theo nhóm, cùng đọc
- GV tổ chức cho HS làm việc theo SGK và rút ra kết luận: Kì họp đầu tiên
nhóm
Quốc hội khoá VI đã quyết định:
+ Tên nước ta là: Cộng hoà xã hội chủ
- Gọi HS trình bày kết quả thảo luận
nghĩa Việt Nam
+ Quốc kỳ : Cờ nền đỏ có ngôi sao
vàng ở giữa
+ Quốc ca : Bài hát: Tiến quân ca
+ Quyết định Quốc huy
+ Thủ đô: Hà Nội
+ Đổi tên thành phố Sài Gòn- Gia
Định: Thành phố Hồ Chí Minh
- Gợi cho ta nhớ đến ngày Cách mạng
- Sự kiện bầu cử Quốc hội khoá VI gợi tháng Tám thành công, Bác Hồ đọc bản
cho ta nhớ tới sự kiện lịch sử nào trước Tuyên ngôn độc lập, khai sinh ra nước
đó?
Việt Nam Dân chủ Cộng hòa. Sau đó,
ngày 6 - 1 - 1946 toàn dân ta đi bầu
Quốc hội khoá I, lập ra Nhà nước của
chính mình.
- Thể hiện sự thống nhất đất nước cả về
- Những quyết định của kì họp đầu tiên, mặt lãnh thổ và Nhà nước.
Quốc hội khoá VI thể hiện điều gì?
* GV nhấn mạnh: Việc bầu cử và kì
họp Quốc hội đầu tiên có ý nghĩa lịch
sử trọng đại . Từ đây nước ta có bộ
máy nhà nước chung thống nhất tạo
điều kiện cho cả nước ta cùng đi lên
CNXH.
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
- Quốc hội đầu tiên của Quốc hội - HS nêu: Từ đây nước ta có bộ máy
thống nhất có ý nghĩa lịch sử như thế Nhà nước chung th...