TUẦN 29
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: LÀM BẠN VỚI THIÊN NHIÊN
Sinh hoạt theo chủ đề: TUYÊN TRUYỀN BẢO VỆ THIÊN NHIÊN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- HS nhận biết được những hành động nên làm và không nên làm để bảo vệ cảnh
quan thiên nhiên.
- Học sinh xây dựng được quy tắc ứng xử để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: bản thân nhận biết được những hành vi nên và không
nên làm để bảo vệ môi trường.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xây dựng cho mình quy tắc ứng xử
để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ cho mọi người về những hành vi bảo
vệ vẻ đẹp của cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: chia sẻ hiểu biết bảo về cảnh quan môi trường với nhau.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ hoàn thiện Quy tắc ứng xử để bảo
vệ cảnh quan thiên nhiên nhà em..
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Gợi lại những kinh nghiệm cũ về cảnh đẹp của quê hương, về những hành vi đẹp
và chưa đẹp ở các nơi đó.
- Cách tiến hành:
- GV đưa ra một số hình ảnh về các cảnh đẹp - HS quan sát các hình ảnh.
khác nhau của quê hương và hỏi HS:
+ Em có biết đây là nơi nào không?
- HS xung phong chia sẻ lại
+ Bạn nào lớp mình đã từng tới đây?
những trải nghiệm của mình về

+ Ở đó có gì đẹp?
+ Khi tới đó, em có thấy những hành vi làm xấu,
bẩn cảnh quan chung không?
+ Em cảm thấy thế nào khi nhìn thấy những hành
vi xấu đó?
- GV gọi HS chia sẻ câu trả lời của mình.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới: Ở những nơi cảnh quan
đẹp thường có rất đông người đến tham quan.
Nếu không có ý thức giữ gìn vệ sinh nơi công
cộng thì cảnh quan sẽ bị ảnh hưởng. Để bảo vệ
cảnh quan, chúng ta cần có ý thức giữ gìn vệ sinh
mối trường, có cách ứng xử phù hợp nơi công
cộng. Đây cũng chính là nội dung tìm hiểu của
chúng ta hôm nay, bài 29: Tuyên truyền bảo vệ
thiên nhiên.
2. Khám phá
- Mục tiêu: Nhận biết được những hành động nên
cảnh quan thiên nhiên.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Chơi trò chơi “Nên hay không
nên” (làm việc cả lớp – cá nhân)
- GV tổ chức trò chơi “Nên hay không nên”.
+ GV giới thiệu luật chơi: một HS lên bảng bốc
thăm 1 hành vi ứng xử với cảnh quan thiên nhiên
cho sẵn như: Vứt rác bừa bãi, Nhặt rác bảo vào
thùng; Vẽ bậy lên tường,... Sau khi bốc thăm
xong, HS đó sẽ diễn tả hành vi đó bằng các hành
động của mình. Cả lớp ngồi dưới quan sát và đưa
ra phán đoán của mình.
+ Mời HS lên bảng bốc thăm và diễn tả hành vi.
+ Yêu cầu HS quan sát, phán đoán hành vi bạn
diễn tả.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- Sau mỗi hành động minh họa, GV yêu cầu HS
giơ mặt cười hoặc mặt mếu để thể hiện việc nào
nên làm, việc nào không nên làm ở nơi công
cộng.

địa điểm ở trong những hình
ảnh.

+ HS thực hiện.
- HS lắng nghe.

làm và không nên làm để bảo vệ

- HS lắng nghe.
+ 1 HS xung phong lên bốc
thăm, diễn tả hành vi đã bốc
được. Còn lại quan sát, phán
đoán.

.

- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- HS suy nghĩ và giơ mặt cười
hoặc mặt mếu.

- GV gọi một số HS giải thích lí do giơ mặt cười - Một số HS giải thích.
hoặc mặt mếu ở mỗi hành động.
- GV chốt ý và mời HS đọc lại.
- 1 HS nêu lại nội dung
Chúng ta vừa thấy những hành động thường diễn
ra ở nơi công cộng. Chúng ta nên tránh những
việc không nên làm và tích cực làm những việc tốt
để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu:
+ Giúp HS thiết lập được các quy tắc giúp bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2. Thảo luận quy tắc ứng xử để bảo
vệ cảnh quan thiên nhiên. (Làm việc nhóm 4 –
cá nhân)
- GV nêu yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 4:
- Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu
+ Các nhóm thảo luận về các hành vi nên và cầu bài và tiến hành thảo luận.
không nên làm khi đi tham quan.
+ Xây dựng quy tắc ứng xử để bảo vệ cảnh quan
thiên nhiên bằng giấy bìa màu có hình bầu dục,
hình chiếc lá hoặc hình trái tim, kéo, bút, dây,...
+ Chú ý nhấn mạnh trên các miếng bìa ghi sẵn
một số hành vi không tốt như: chen lấn, xô đẩy;
Xả rác bừa bãi, Đi vệ sinh không đúng chỗ; Giẫm
chân lên ghế;... HS lặt mặt sau của tấm bìa để ghi
những lời nhắc nhở cho hành vi đó.
+ HS đục lỗ, xâu dây thành một chuỗi thông tin
như là một cẩm nang hướng dẫn ứng xử cho du
khách.
+ Giới thiệu với bạn sản phẩm của mình.
- Đại diện các nhóm giới thiệu
về nét riêng của nhóm qua sản
phẩm.

- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- Các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV kết luận: Chúng ta vừa làm xong các Quy
tắc ứng xử để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên thông
qua những hành vi không đẹp được ghi sẵn.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin
cùng với người thân:
và yêu cầu để về nhà ứng dụng.
+ Chia sẻ bộ Quy tắc ứng xử để bảo vệ cảnh quan
thiên nhiên vừa xây dựng.
+ Nhờ người thân góp ý để hoàn thiện hơn.
+ HS tự chỉnh sửa và hoàn thiện bộ Quy tắc ứng
xử của mình.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

TUẦN 29
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: LÀM BẠN VỚI THIÊN NHIÊN
Sinh hoạt cuối tuần: TUYÊN TRUYỀN VIÊN NHÍ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Biết cách nhắc nhở những người xung quanh cùng bảo vệ cảnh quan thiên
nhiên.
- Tạo động lực cho HS nhớ những thông điệp tuyên truyền bảo vệ cảnh quan
thiên nhiên. Khuyến khích HS tích cực tuyên truyền tới những người xung quanh.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Bản thân tự tin chia sẻ sản phầm của mình trước tập
thể.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tự hào về những hành vi bảo vệ
cảnh quan thiên nhiên của mình.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn niềm vui khi cùng gia đình
hoàn thiện bộ Quy tắc ứng xử để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: chia sẻ hiểu biết bảo về cảnh quan môi trường với nhau.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ hoàn thiện Quy tắc ứng xử để bảo
vệ cảnh quan thiên nhiên nhà em..
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Nhận biết được những hành động nên làm và không nên làm để bảo vệ cảnh quan
thiên nhiên.
- Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Không xả rác” để khởi động bài - HS lắng nghe.
học.
+ GV nêu câu hỏi: bài hát nói về hành vi gì?
- HS trả lời: bài hát nói về hành

vi không xả rác.
+ Mời học sinh trình bày.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Sinh hoạt cuối tuần:
- Mục tiêu: Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần
tới..
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối tuần.
(Làm việc nhóm 2)
- GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học
đánh giá kết quả hoạt động cuối tuần. Yêu cầu các tập) đánh giá kết quả hoạt động
nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung cuối tuần.
trong tuần.
- HS thảo luận nhóm 2: nhận
+ Kết quả sinh hoạt nền nếp.
xét, bổ sung các nội dung trong
+ Kết quả học tập.
tuần.
+ Kết quả hoạt động các phong trào.
- GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung.
- Một số nhóm nhận xét, bổ
sung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có thể khen, - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
thưởng,...tuỳ vào kết quả trong tuần)
- 1 HS nêu lại nội dung.
* Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Làm việc
nhóm 4)
- GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học
triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới. Yêu cầu tập) triển khai kế hoạt động tuần
các nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội tới.
dung trong kế hoạch.
- HS thảo luận nhóm 4: Xem xét
+ Thực hiện nền nếp trong tuần.
các nội dung trong tuần tới, bổ
+ Thi đua học tập tốt.
sung nếu cần.
+ Thực hiện các hoạt động các phong trào.
- GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung.
- Một số nhóm nhận xét, bổ
sung.
- GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu quyết - Cả lớp biểu quyết hành động
hành động.
bằng giơ tay.
3. Sinh hoạt chủ đề.
- Mục tiêu:
+ Học sinh chia sẻ thu hoạch của mình sau khi chia sẻ và được các thành viên trong
gia đình góp ý hoàn thiện bộ Quy tắc ứng xử để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.

- Cách tiến hành:
Hoạt động 3. Chia sẻ những lời nhắc thú vị, dễ
nhớ liên quan đến việc bảo vệ cảnh quan thiên
nhiên. (Làm việc nhóm 2)
- GV nêu yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2 và - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu
chia sẻ:
cầu bài và tiến hành thảo luận.
+ HS kể về những lời nhắc mà mình đã viết.
+ Những lời nhắc thường bắt đầu bằng từ ngữ gì?
(Cấm, không, đừng, hãy, ...)
+ Bạn thích dùng từ nào để bắt đầu lời nhắc của
mình? Vì sao?
- GV hướng dẫn các bạn ghi những lời nhắc hay - Các nhóm giới thiệu về kết
vào tờ giấy khổ rộng để cùng chia sẻ với lớp.
quả thu hoạch của mình.
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- Các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
4. Thực hành.
- Mục tiêu:
+ Tạo động lực cho HS nhớ những thông điệp tuyên truyền bảo vệ cảnh quan thiên
nhiên. Khuyến khích HS tích cực tuyên truyền tới những người xung quanh.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 4: Thành lập các nhóm “Tuyên
truyền viên nhí” của lớp (Thực hiện theo
nhóm)
- GV hướng dẫn học sinh làm việc theo nhóm 4:
- Học sinh chia nhóm 4, cùng
+ Thống nhất thông điệp của nhóm với tiêu chí thảo luận.
ngắn gọn, dễ nhớ, bám sát nội dung.
+ Lựa chọn hình thức tuyên truyền: diễn kịch, đọc
thơ, nhảy múa, viết thông điệp để tuyên truyền,...
Hình thức càng vui nhộn thì càng hiệu quả.

- GV mời các nhóm thực hiện tuyên truyền trước - Các nhóm thực hiện tuyên
lớp.
truyền thông điệp của nhóm
mình.
- GV gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương khả năng quan - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
sát tinh tế của các nhóm.
- GV tổ chức cho HS bình chọn nhóm có nội dung - Cả lớp bình chọn nhóm có
hay nhất.
thông điệp hay nhất, ý nghĩa
nhất.
- GV kết luận: Hoạt động trên giúp cho chúng ta - HS lắng nghe.
nhớ các bí kíp để bảo vệ môi trường, bảo vệ cảnh
quan quê hương mình và biết cách tuyên truyền
tới những người xung quanh.
5. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin
mời với người thân cùng trở thành những “tuyên và yêu cầu để về nhà ứng dụng
truyền viên” nhắc nhở mọi người cùng giữ gìn với các thành viên trong gia
cảnh quan thiên nhiên.
đình.
- GV hướng dẫn HS mời các bác hàng xóm cùng
chăm sóc cảnh quan nơi công cộng: dọn dẹp, tổng
vệ sinh đường thôn, ngõ xóm; trồng thêm hoa cho
xóm làng thêm đẹp.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................