ĐẠO ĐỨC
CHỦ ĐỀ 3: HAM HỌC HỎI
Bài 04: Ham học hỏi (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:
- Củng cố kiến thức và hình thành kĩ năng bày tỏ ý kiến, nhận xét hành vi, xử lí
tình huống cụ thể.
- Thực hiện được việc làm thể hiện sự ham học hỏi.
- Rèn năng lực phát triển bản thân, biết điều chỉnh bản thân để có thái độ và hành
vi chuẩn mực của việc ham học hỏi.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS chơi trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia chơi.
+ Câu 1: Nêu những biểu hiện của ham học hỏi
+ ... Không giấu dốt, sẵn sàng
học hỏi người khác về những
điều mình chưa biết; chăm đọc
sách để mở rộng sự hiểu biết;
tích cực tham gia hoạt động
nhóm để học hỏi từ các bạn;
thích tìm hiểu và đặt câu hỏi về
mọi thứ xung quanh ...
+Câu 2: Ham học hỏi có lợi ích gì?
+ Ham học hỏi sẽ giúp chúng ta
thêm hiểu biết và đạt được kết
quả tốt trong học tập.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe

- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Luyện tập:
- Mục tiêu:
+ Củng cố kiến thức và hình thành kĩ năng bày tỏ ý kiến, nhận xét hành vi, xử lí
tình huống cụ thể.
- Cách tiến hành:
Bài 1: Bày tỏ ý kiến (làm việc cá nhân)
- GV yêu cầu 1HS đọc yêu cầu của bài trong -1 HS đọc YC
SGK.
-1 HS đọc các ý kiến
- GV mời 1 HS đọc từng ý kiến trong SGK
-Cả lớp bày tỏ thái độ
- YC cả lớp bày tỏ thái độ tán thành hoặc không
tán thành với từng ý kiến bằng cách giơ thẻ
-HS giải thích:
- GV mời 1 vài HS giải thích vì sao tán thành Em tán thành với ý kiến của bạn
hoặc không tán thành
Trang và Đạt, không đồng tình
với ý kiến của Khôi và Hà, vì
chúng ta cần học hỏi từ tất cả
mọi người xung quanh, miễn là
ở họ có những điều hay đáng để
ta học hỏi và việc học hỏi người
khác sẽ mở rộng vốn hiểu biết
về thế giới xung quanh.
+ HS lắng nghe, ghi nhớ.
- GV nhận xét, tuyên dương và kết luận:
+ Ý kiến của bạn Khôi: Không tán thành vì: Học
hỏi từ người khác không phải là thiếu tự tin mà là
mở rộng sự hiểu biết cho bản thân.
+ Ý kiến của bạn Trang: Tán thành vì: Ham học
hỏi sẽ giúp chúng ta hiểu thêm nhiều kiến thức
mới, nhờ đó sẽ tiến bộ hơn trong học tập.
+ Ý kiến của bạn Đạt: Tán thành vì: Nếu chịu khó
quan sát và tìm hiểu, chúng ta sẽ học hỏi được rất
nhiều kiến thức bổ ích về thế giới xung quanh
mình.
+ Ý kiến của bạn Hà: Không tán thành vì: Chúng
ta nên học hỏi từ bất kì ai, miễn là ở họ có những
điều hay đáng để cho chúng ta học hỏi.
Bài 2: Nhận xét thái độ, hành vi của các bạn trong tranh (làm việc cá nhân)

Hoạt động của giáo viên
- GV mời 1 HS đọc yêu cẩu của bài
- GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK và
nhận xét về thái độ, hành vi của các bạn trong
tranh.
- GV mời 1 vài HS nhận xét việc làm của các bạn
trong tranh.

Hoạt động của học sinh
- 1HS đọc yêu cầu
-HS lần lượt nhận xtes:
+ Tranh 1: Không đồng tình, vì
bạn nhỏ chưa ham học hỏi, ngại
khó và không chịu quan sát cách
làm từ mẹ để làm theo.
+ Tranh 2: Không đồng tình,
bạn chưa ham học hỏi vì ngại
hỏi người khác về những điều
mình chưa biết, như vậy sẽ khó
có thể tiến bộ được.
+ Tranh 3: Đồng tình, bạn nhỏ
ham học hỏi vì đã dùng tiền lì xì
để mua sách để đọc và khám
phá thế giới xung quanh.
+ Tranh 4: Đồng tình, bạn nhỏ
là người ham học hỏi vì luôn
chủ động giao lưu, học hỏi từ
các bạn khác.
-HS nghe

- GV NX và kết luận:
+ Tranh 1: Bạn chưa ham học hỏi vì ngại khó và
không chịu quan sát cách làm từ mẹ để học hỏi và
làm theo.
+ Tranh 2: Bạn chưa ham học hỏi vì ngại hỏi
người khác về những điều mình chưa biết, như
vậy sẽ khó có thể tiến bộ được
+ Tranh 3: Bạn là người ham học hỏi vid thích tự
khám phá, tìm hiểu những điều mới mẻ từ những
cuốn sách
+ Tranh 4: Bạn là người ham học vì luôn chủ
động giao lưu, học hỏi từ các bạn khác.
Bài 3: Đưa ra lời khuyên cho bạn (Làm việc nhóm)
- GV mời 1 HS đọc yêu cẩu của bài
-1HS đọc yêu cầu
- GV cho HS thảo luận nhóm 4, đóng vai thể hiện -HS thảo luận nhóm 4
nội dung tình huống và đưa ra lời khuyên phù
hợp.
-Nhóm đóng vai
- GV mời các nhóm lên đóng vai
Tình huống 1: Em sẽ chọn thời

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh
gian khác để hỏi cô giáo, có thể
là giờ ra chơi hoặc cuối buổi
học.
Tình huống 2: Em sẽ học hỏi từ
các bạn trong lớp có cùng sở
thích học toán như mình và em
sẽ hỏi mượn các bạn trong lớp
sách tham khảo môn toán để
học hỏi thêm.
-Các nhóm khác xem và nhận
xét
-HS nghe

- GV NX và tuyên dương
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố kiến thức về ham học hỏi..
+ Vận dụng vào thực tiễn để thực hiện tốt việc ham học hỏi .
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chia sẻ về tinh thần ham học - HS chia sẻ với các bạn trong
hỏi của mình.
nhóm
- Mời đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm nhận xét và bổ sung
- Nhận xét, tuyên dương
- HS lắng nghe,rút kinh nghiệm
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................