CHỦ ĐỀ: QUYỀN VÀ BỔN PHẬN TRẺ EM
BÀI 12: EM THỰC HIỆN QUYỀN VÀ BỔN PHẬN CỦA TRẺ EM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
- Năng lực điều chỉnh hành vi:Kể được một số quyền và bổn phận cơ bản của trẻ
em; Biết vì sao phải thực hiện quyền và bổn phận của trẻ em.
- Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Thực hiện được quyền
và bổn phận của trẻ em phù hợp với trẻ em; Nhắc nhở, giúp đỡ bạn bè thực hiện quyền và
bổn phận của trẻ em.
2. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Có ý thức tổng kết và trình bày được những điều đã học về
một số quyền và bổn phận cơ bản của trẻ em; Có ý thức học hỏi thầy cô, bạn bè và người
khác để củng cố và mở rộng hiểu biết quyền và bộn phận trẻ em; Có ý thức học tập và
làm theo những tấm gương người tốt về thực hiện quyền và bổn phận của trẻ em và vận
dụng vào thực tiễn cuộc sống.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra
những vấn đề đơn giản và đặt được câu hỏi về quyền và bổn phận của trẻ em.
- Giao tiếp và hợp tác: Tập trung chú ý khi giao tiếp với các bạn về quyền và bổn
phận của trẻ em; nhận ra được thái độ của bạn khi trao đổi về các quyền của trẻ em nước
ta.
3. Phẩm chất
- Có trách nhiệm trong việc thực hiện các quyền và bổn phận trong lứa tuổi.
- Tôn trọng quyền trẻ em của bạn bè trong lớp về bình đẳng không phân biệt giữa
các dân tộc trong cùng một lớp học; Yêu nước, nhân ái, trung thực, chăm chỉ, trách
nhiệm đối với quyền và bổn phận của trẻ em.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- SGK, SGV, SBT Đạo đức 4 (Bộ cánh diều)
- Các video, clip liên quan đến quyền và bổn phận của trẻ em
- Tranh, hình ảnh về quyền và bổn phận của trẻ em
- Máy chiếu, máy tính,.... (Nếu có)
III. CÁC HOẠT DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của giáo viên

Học động của học sinh

A. Hoạt động mở đầu
* Mục tiêu:
Thu hút tạo tâm thế trước khi học, khơi gợi cảm xúc đạo đức, khai thác kinh
nghiệm với các chuẩn mực đạo đức để kích thích nhu cầu tìm hiểu trong học tập,
khám phá tri thức.
* Cách thực hiện:
* Khởi động:
- GV tổ chức cho học sinh tham gia trò - HS lắng nghe tên trò chơi.
chơi “ Bắn tên ”: Kể tên một số ngày lễ,
tết dành cho trẻ em.
- GV chia lớp thành các nhóm học tập.

- HS hoạt động nhóm dưới sự phân chia
của Giáo viên.

- GV phổ biến luật chơi: Chia lớp thành 2 - HS lắng nghe GV hướng dẫn luật chơi.
đội, mỗi đội gồm 5 học sinh.
Người quản trò sẽ hô: “Bắn tên, bắn tên”
và cả lớp sẽ đáp lại: “tên gì, tên gì”. Sau
đó, người quản trò sẽ gọi tên bạn học sinh
trong lớp và đặt câu hỏi để bạn đó trả lời.
Nếu trả lời đúng thì bạn đó sẽ hô tiếp
tục“Bắn tên, bắn tên” và cả lớp sẽ đáp lại:
“tên gì, tên gì” và bạn đó chỉ tên bạn nhận
câu hỏi tiếp theo đến khi trra lời hết các
câu hỏi. Đội nào trả lời nhanh và đúng
nhiều nhất đội đó thắng.
+ Mỗi nhóm lần lượt kể được các ngày lễ,
tết dành cho trẻ em và nêu được các hoạt
động chủ yếu thường diễn ra trong ngày
đó.
+ Nhóm nào kể được nhiều ngày lễ, tết và
nêu được nhiều hoạt động hơn sẽ thắng
cuộc.

- GV gợi ý: Trong ngày tết Trung Thu, các
hoạt động thường diễn ra: rước đèn, phá
cỗ, bày mâm ngũ quả,...
+ Tết trung thu là ngày gì?

+ Tết Trung Thu, theo Âm lịch là ngày
rằm tháng 8 hằng năm. Đây là ngày tết của
trẻ em, còn được gọi là "Tết trông Trăng".
+ Hoa đào

+ Hoa tượng trưng cho mùa xuân ở miền Bắc.
+ Vị khách đầu tiên đến nhà chúc tết

+ Xông nhà

được gọi là gì
+ Ngày tết các thầy đồ thường làm gì?

+ Viết câu đối

+ Bánh chưng làm bằng gạo gì?

+ Gạo nếp

+ Loại lá nào dùng gói bánh trưng?

+ Lá dong

- GV tổ chức thực hiện trò chơi: Mời bất - HS tham gia trò chơi và các thành viên
kì thành viên nào trong mỗi nhóm luân trong mỗi nhóm luân phiên nhau nêu tên
phiên nhau nêu tên của các ngày lễ, tết.

của các ngày lễ, tết.

- GV nhận xét, đánh giá, trao thưởng cho - HS lắng nghe GV nhận xét, đánh giá và
các nhóm giành chiến thắng.
trao thưởng cho nhóm giành chiến thắng
trong cuộc chơi.
* GV chốt chuyển
* Kết nối: Trẻ em là mầm non, tương lai - HS lắng nghe.
của đất nước. Việc bảo vệ, nuôi dưỡng và
giáo dục trẻ em có ý nghĩa rất quan trọng
đối với sự phát triển của đất nước bởi đất
nước có phồn thịnh hay không là nhờ vào
lớp trẻ ấy. Bài 12: Em thực hiện quyền
và bổn phận của trẻ em sẽ giúp các em
biết được những quyền cơ bản của mình
và nghĩa vụ của mình đối với gia đình, với
xã hội.
- Ghi bảng: Bài 12: Em thực hiện quyền
và bổn phận của trẻ em

- HS nhắc nối tiếp và ghi đầu bài vào vở

B. Hình thành kiến thức
* Mục tiêu
- Kể được một số quyền và bổn phận cơ bản của trẻ em; Đọc 5 điều Bác Hồ dạy
thiếu niên, nhi đồng về một số bổn phận mà trẻ em cần thực hiện.
- Phát triển được các năng lực cơ bản qua phần khám phá cơ bản sau: Năng lực điều chỉnh
hành vi, nêu và giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp và hợp tác nhóm trong quá trình kết hợp
kể một số quyền và bổn phận của trẻ em qua phần khám phá.
* Cách thực hiện
Hoạt động 1: Quan sát tranh
- GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi:
câu hỏi:
+ Các tranh nói đến quyền nào của trẻ
em?
+ Em hãy kể thêm những quyền khác của
trẻ em.

+ Đại diện 3 – 5 HS trả lời. Các HS khác
lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến.
- GV mời đại diện 3 – 5 HS trả lời. Các
HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý
kiến (nếu có).
+ Các tranh nói đến quyền nào của trẻ em?

+ Các tranh nói đến quyền sau:
(1): Bảo vệ thân thể.
(2): Học tập
(3): Tự do ngôn luận.
(4): Nuôi dưỡng.
+ Các quyền khác của trẻ em đó là: quyền
sống, quyền được khai sinh và có quốc
tịch, quyền về tài sản, quyền tự do tín

+ Em hãy kể thêm những quyền khác của ngưỡng, quyền bí mật đời sống riêng
trẻ em.

tư,.......
- Nhận xét câu trả lời và đưa ra đánh gá
của bản thân cho câu trả lời của các bạn.
- Nghe GV nhận xét, đánh giá.

- GV yêu cầu cả lớp nhận xét và đánh giá
câu trả lời của bạn.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá và đưa ra
câu trả lời phù hợp.
* Kết luận:
+ Các quyền cơ bản của trẻ em trong
các tranh:

Quyền được bảo
vệ thân thể

Quyền được học tập,
giáo dục

Quyền bày tỏ ý kiến

Quyền được chăm
sóc, nuôi dưỡng

+ Các quyền khác của trẻ em:
Quyền được chăm sóc sức khỏe.
Quyền được sống chung với bố mẹ.
Quyền được vui chơi, giải trí.
Quyền được khai sinh, có quốc tịch,...
Hoạt động 2. Đọc 5 điều Bác Hồ dạy
thiếu niên, nhi đồng và trả lời câu hỏi.
- GV yêu cầu HS: Đọc 5 điều Bác Hồ dạy
thiếu niên, nhi đồng và trả lời câu hỏi sau.

- HS đọc 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên,
nhi đồng Việt Nam và trả lời câu hỏi.

+ Bác Hồ dạy trẻ em cần thực hiện những
bổn phận nào?

+ Bác Hồ đã dạy trẻ em cần thực hiện
những bổn phận: yêu Tổ quốc, yêu đồng
bào, học tập, lao động, đoàn kết, kỉ luật,
giữ gìn vệ sinh, khiêm tốn, thật thà, dũng

+ Em hãy kể thêm một số bổn phận mà trẻ cảm.
+ Một số bổn phận mà trẻ em cần thực
em cần thực hiện.
hiện:
(1) Phải biết bảo vệ quyền của mình và tôn
trọng quyền của người khác
(2) Phải thực hiện tốt nghĩa vụ và bổn
phận của mình
(3) Hiểu sự quan tâm của mỗi người đối
với mình. Biết ơn cha mẹ, những người đã
5 ĐIỀU BÁC HỒ DẠY

chăm sóc, dạy dỗ, giúp đỡ mình.

1. Yêu Tổ Quốc, yêu đồng bào
2. Học tập tốt, lao động tốt
3. Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt
4. Giữ gìn vệ sinh thật tốt
5. Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm
- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS
khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến - HS nhận xét câu trả lời của bạn. Các
HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý
(nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và đưa ra câu trả kiến.
- Nghe GV nhận xét, đánh giá.
lời phù hợp:
* Kết luận:
+ Các bổn phận mà trẻ em cần phải thực
hiện như sau qua 5 điều Bác Hồ dạy:
- Yêu Tổ Quốc, yêu quê hương, yêu
đất nước.
- Học tập tốt, lao động tốt phù hợp với
lứa tuổi.

- Đoàn kết, giúp đỡ mọi người.
- Giữ gìn vệ sinh, khiêm tốn, thật thà,
dũng cảm.
+ Các bổn phận khác của trẻ em như:
- Lễ phép, hiếu thảo với ông bà, bố mẹ.
- Tôn trọng thầy cô giáo, bạn bè.
- Giữ gìn và bảo vệ tài sản cá nhân và
cộng đồng.
Hoạt động 3: Đọc ý kiến và trả lời
câu hỏi
- GV yêu cầu HS đọc các ý kiến và trả lời
câu hỏi.
a. Thực hiện tốt quyền trẻ em, giúp trẻ em
được phát triển toàn diện về thể chất và - HS đọc các ý kiến và trả lời câu hỏi.
tinh thần.
b. Thực hiện tốt quyền trẻ em, giúp trẻ em
được bảo vệ, chăm sóc, giáo dục, vui
chơi, giải trí, được sống và phát triển lành
mạnh, bình đẳng, hạnh phúc.
c. Hiểu biết quyền trẻ em, giúp em bảo vệ
lợi ích chính đáng của bản thân và tôn
trọng quyền của người khác.
d. Thực hiện tốt các bổn phận của trẻ em
sẽ giúp em được rèn luyện để trở thành
những công dân có ích.
e. Thực hiện tốt các bổn phận của trẻ em
giúp em được mọi người yêu quý hơn.
g. Chúng ta cần thực hiện tốt các bổn
phận của trẻ em, vì đó là trách nhiệm của
trẻ em và cũng nhằm để thể hiện quyền trẻ
em.
+ Vì sao phải thực hiện quyền và bổn

phận của trẻ em?

+ Phải thực hiện quyền và bổn phận của
trẻ em vì: để bảo đảm lợi ích tốt nhất của
+ Em hãy nêu thêm ý nghĩa của việ thực trẻ em trong các quyết định liên quan đến
hiện quyền và bổn phận của trẻ em.

trẻ em. Giúp các em ý thức được những
bổn phận của mình để có trách
nhiệm hơn với xã hội.
+ Ý nghĩa của việc thực hiện quyền và bổn
phận của trẻ em:
* Là điều kiện cần thiết để trẻ em phát
triển đầy đủ, toàn diện về thể chất và tinh
thần.

- GV mời 2 – 3 HS phát biểu câu trả lời.
Các HS khác lắng nghe, nhận xét.
- Giáo viên nhận xét và đưa ra câu trả lời
phù hợp.
* Kết luận:
a. Thực hiện tốt quyền trẻ em, giúp trẻ em
được phát triển toàn diện về thể chất và
tinh thần.
b. Thực hiện tốt quyền trẻ em, giúp trẻ em
được bảo vệ, chăm sóc, giáo dục, vui
chơi, giải trí, được sống và phát triển
lành mạnh, bình đẳng hạnh phúc.
c. Hiểu biết quyền trẻ em, giúp em bảo vệ
lợi ích chính đáng của bản thân và tôn
trọng quyền của người khác.
d. Thực hiện tốt các bổn phận của trẻ em
sẽ giúp em được rèn luyện để trở thành

- Thực hiện quyền trẻ em đảm bảo cho trẻ
em được sống, phát triển trong bầu không
khí hạnh phúc, yêu thương, lành mạnh...
- HS phát biểu câu trả lời. Các HS khác
lắng nghe, nhận xét.
- Nghe GV nhận xét.

những công dân có ích.
e. Thực hiện tốt các bổn phận của trẻ em
giúp em được mọi người yêu quý hơn.
g. Chúng ta cần thực hiện tốt các bổn
phận của trẻ em, vì đó là trách nhiệm của
trẻ em và cũng nhằm để thể hiện quyền
trẻ em.
* GV chốt, chuyển
C. Hoạt động Luyện tập
* Mục tiêu
- Thông qua hoạt động, HS thực hiện được quyền và bổn phận của trẻ em phù hợp
với lứa tuổi. Thể hiện thái độ đồng tình hay không đồng tình với các quan
điểm về quyền và bổn phận của trẻ em. một số quyền và bổn phận cơ bản của trẻ
em; Biết vì sao phải thực hiện quyền và bổn phận của trẻ em.
- Qua hoạt động này học sinh phát triển được các năng lực sau: Nêu và giải quyết
vấn đề về các quan điểm quyền và bổn phận; Giao tiếp và hợp tác khi hoạt động nhóm
thảo luận về thực hiện quyền và bổn phận của trẻ em
phù hợp với lứa tuổi.
* Cách tiến hành
Hoạt động 1: Quan sát tranh và trả lời
câu hỏi.
- GV yêu cầu HS chia nhóm và thảo luận - Học sinh chia nhóm 4 và thảo luận nhóm
nhóm về các câu hỏi có trong tranh phần 4 về các câu hỏi có trong tranh phần luyện
luyện tập.

tập.

+ Các bạn trong tranh đã thực hiện
quyền và bổn phận nào?
+ Các bạn trong tranh đã thực hiện quyền
và bổn phận:
(1): Bổn phận: Tuân thủ và chấp hành
pháp luật
(2): Bổn phận: Tôn trọng, lễ phép với
người lớn tuổi; quan tâm, giúp đỡ
người già
(3): Bổn phận: Yêu quê hương, đất nước
(4): Bổn phận: Tôn trọng quyền riêng tư
của người khác.
(5): Quyền: Quyền được chăm sóc tốt nhất
về sức khỏe, được ưu tiên tiếp cận, sử
dụng dịch vụ phòng bệnh và khám bệnh,
+ Hãy kể một số quyền và bổn phận của chữa bệnh.
trẻ em mà bản thân đã thực hiện.

+ Một số quyền và bổn phận của trẻ em

mà bản thân đã thực hiện:
- Quyền:
+ Quyền được khai sinh
+ Quyền vui chơi, giải trí
+ Quyền được sống chung với cha, mẹ
- Bổn phận:
+ Tôn trọng giáo viên, cán bộ, nhân viên
của nhà trường
+ Học tập, rèn luyện, giữ gìn nề nếp gia
đình, phụ giúp cha mẹ và các thành viên
trong gia đình những công việc phù hợp
với độ tuổi...
- GV mời đại diện 3 – 5 HS trả lời. Các - Đại diện 3 – 5 HS trả lời. Các HS khác
HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến.
kiến (nếu có).
- Giáo viên nhận xét, đánh giá và đưa ra - Lắng nghe GV đánh giá, nhận xét.
câu trả lời phù hợp.
* Kết luận:
Các quyền và bổn phận của trẻ em như:
Tuân thủ chấp hành luật giao thông;
Giúp đỡ người khó khăn; Yêu quê hương
đất nước; Tôn trọng đồ vật, quyền riêng
tư; Quyền được chăm sóc sức khỏe;
quyền vui chơi, giải trí.
Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến
- GV yêu cầu HS đọc các ý kiến và trả lời
câu hỏi.

- HS đọc các ý kiến và trả lời câu hỏi.

+ Em đồng tình hay không đồng tình với
các ý kiến nào dưới đây

+ Em đồng tình với các ý kiến sau:

a. Trẻ em cần được người lớn chăm sóc, b. Trẻ em cần tôn trọng quyền, danh dự
nên không phải thực hiện bổn phận gì.

và nhân phẩm của người khác.

b. Trẻ em cần tôn trọng quyền, danh dự và c. Trẻ em được ưu tiên tiếp cận, sử dụng

nhân phẩm của người khác.

dịch vụ phòng bệnh, khám bệnh, chữa

c. Trẻ em được ưu tiên tiếp cận, sử bệnh.
dụng dịch vụ phòng bệnh, khám bệnh, d. Trẻ em có quyền đi học, đến trường và
chữa bệnh.

được tạo điều kiện để học tập tốt.

d. Trẻ em có quyền đi học, đến trường và e. Cần thực hiện quyền của trẻ em, vì
được tạo điều kiện để học tập tốt.

trẻ em là tương lai của mỗi quốc gia,

e. Cần thực hiện quyền của trẻ em, vì dân tộc.
trẻ em là tương lai của mỗi quốc gia, + Em không đồng tình với các ý kiến sau
dân tộc.

a. Trẻ em cần được người lớn chăm sóc,

- GV mời đại diện 3 – 5 HS trả lời. Các nên không phải thực hiện bổn phận gì.
HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý - Đại diện 3 – 5 HS trả lời. Các HS khác
kiến (nếu có).

lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến.

- Giáo viên nhận xét, đánh giá và đưa ra
câu trả lời phù hợp

- Lắng nghe GV đánh giá, nhận xét.

* Kết luận:
Quyền trẻ em là tất cả những gì trẻ em cần
có để được sống và lớn lên một cách lành - Nghe GV nhận xét.
mạnh và an toàn. Quyền trẻ em nhằm đảm
bảo cho trẻ em không chỉ là người tiếp
nhận thụ động lòng nhân từ của người
lớn, mà các em là những thành viên Tham
gia tích cực vào quá trình phát triển của
chính mình.
Quyền trẻ em là một bộ phận không thể
thiếu của quyền con người.
Hoạt động 3: Xử lý tình huống
- GV yêu cầu học sinh làm việc theo
nhóm 6 và giao nhiệm vụ cho học sinh
giải quyết.

- Học sinh làm việc theo nhóm 6 và thực

- GV gọi học sinh đọc 6 tình huống.

hiện nhiệm vụ học tập cần giải quyết.

- Yêu cầu HS 6 nhóm thảo luận, nêu cách
ứng xử phù hợp với việc thực hiện quyền - HS đọc các tình huống.

và bổn phận trẻ em.

- HS 6 nhóm thảo luận, nêu cách ứng xử

- GV mời đại diện 6 nhóm, trình bày kết phù hợp với việc thực hiện quyền và bổn
quả thảo luận.

phận trẻ em.

+ Nếu là An, em sẽ ứng xử như thế nào?

- Đại diện 6 nhóm, trình bày kết quả

(Tình huống 1)

thảo luận theo ý hiểu của mình.
+ Nếu là An, em sẽ thuyết phục bố mẹ
cho mình đi theo sở thích và năng khiếu

+ Nếu là Huệ, em sẽ ứng xử như thế nào? của mình vì như vậy sẽ tốt và có hiệu quả
hơn.
(Tình huống 2)
+ Nếu là Huệ, em sẽ xin phép bố mẹ để
được tiếp tục đến trường và hứa là ngoài
giờ học ở trường sẽ phụ giúp bố mẹ những
+ Nếu là bạn của Hiển, em sẽ ứng xử như
thế nào? (Tình huống 3)

công việc khác trong khả năng của mình.
+ Nếu là bạn của Hiển, em sẽ khuyên bạn
ấy nên mạnh dạn đề xuất ý kiến với nhà
trường vì đó là quyền tự do ngôn luận, xây

+ Nếu là Hoa, em sẽ ứng xử như thế nào?
(Tình huống 4)

dựng xã hội tốt đẹp hơn.
+ Nếu là Hoa, em sẽ nói với bạn rằng: Các
bác bảo vệ cô lao công đã rất vất vả vì
chúng mình, mình cần phải lễ phép, kính

+ Nếu là bạn của Lan, em sẽ khuyên Lan
như thế nào? (Tình huống 5)

trọng với họ.
+ Nếu là bạn của Lan, em sẽ khuyên
Lan thực hiện những công việc mẹ giao
vì đó là những công việc nằm trong khả
năng của mình, mình phải thực hiện
bổn phận của bạn thân với gia đình là
giúp đỡ bố mẹ.

+ Nếu là An, em sẽ khuyên Hiếu như thế + Nếu là An, em sẽ khuyên Hiếu: đây là
nào? (Tình huống 6)

bổn phận mà mình cần thực hiện với
nhà trường để tránh lãng phí tiền bạc
của xã hội.

- GV mời các nhóm nhận xét, đánh giá + Các nhóm nhận xét, đánh giá nhau về

nhau về cách giải quyết các tình huống về cách giải quyết các tình huống về cách
cách ứng xử phù hợp với việc thực hiện ứng xử phù hợp với việc thực hiện quyền
quyền và bổn phận trẻ em.

và bổn phận trẻ em.

- GV nhận xét đánh giá và rút ra kết luận - HS nghe.
cuối cùng về cách xử lý các tình huống
trên về cách ứng xử phù hợp với việc thực
hiện quyền và bổn phận trẻ em.
D. Hoạt động vận dụng
* Mục tiêu
Giúp học sinh vận dụng những điều đã học để chia sẻ và thực hiện một số quyền
và bổn phận cơ bản của trẻ em; Biết phải thực hiện quyền và bổn phận của trẻ em.
Qua hoạt động này phát triển một số năng lực sau: Tự chủ và tự học, giao tiếp và
hợp tác.
* Cách thực hiện
Hoạt động 1, 2: Chia sẻ với bạn bè về
một lần em được giúp đỡ thực hiện
quyền và một số bổn phận mà em đã
thực hiện.
- GV yêu cầu HS đọc và thực hiện yêu
cầu một lần em được giúp đỡ về quyền và
một số bổn phận mà em đã thực hiện
- GV mời 3 - 5 HS phát biểu câu trả lời
của mình.
1. Chia sẻ với bạn về một lần em được
giúp đỡ thực hiện quyển và một số bổn
phận mà em đã thực hiện.

- HS đọc và thực hiện yêu cầu một lần em
được giúp đỡ về quyền và một số bổn
phận mà em đã thực hiện.
- 3 - 5 HS phát biểu câu trả lời của mình.
+ Trong đợt đại dịch covid vừa rồi, khi
thấy súc khỏe có vấn đề, em đã đến trạm y
tế xã và được hỗ trợ test covid. Kết quả là
em bị dương tính. Em đã được các cô y tá
hướng dẫn cách tự chăm sóc sức khỏe tại
nhà.

2. Em cùng bạn xây dựng bảng nói về một
số quyền và bổn phận của trẻ em bằng các
từ dễ nhớ. Sau đó dán ở cuối lớp để thực

Quyền
- Sống

Bổn phận
- Kính trọng, lễ

hiện và nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện.

- Khai sinh 

phép, hiếu thảo

- Chăm sóc, nuôi - Giữ gìn, bảo vệ
- GV nhận xét, đánh giá, tổng kết câu trả

dưỡng

tài sản

lời tốt nhất.

- Giáo dục

- Tố giác hành vi

* GV chốt, chuyển

- Đoàn tụ

vi phạm pháp luật

- GV cho HS đọc lời khuyên trong SGK

- Không rời bỏ gia

Đạo đức trang 64.

đình 
- Nghe GV nhận xét.

- GV giao nhiệm vụ cho học sinh về nhà
thực hiện.

- Học sinh về nhà thực hiện một số quyền
và bổn phận mà trẻ em phải thực hiện về
quyền trẻ em. Tuần sau đến tiết Đạo Đức
- Nhận xết tiết học.

sẽ lên trình bày các việc mình đã làm để
thể hiện số quyền và bổn phận mà trẻ em
phải thực hiện về quyền trẻ em.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có):
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................