KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Bài 10: EM NUÔI DƯỠNG QUAN HỆ BẠN BÈ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nói được ý nghĩa của mối quan hệ bạn bè tốt đẹp
- Nói được các biểu hiện của việc làm nuôi dưỡng quan hệ bạn bè
- Thể hiện thái độ phù hợp (đồng tình hay không đồng tình) trước ý kiến, việc làm liên quan đến quan hệ bạn bè.
- Nêu được cách ứng xử phù hợp để duy trì mối quan hệ bạn bè.
 Năng lực chung
- Góp phần hình thành năng lực giao tiếp và hợp tác
 Năng lực đặc thù
- Góp phần hình thành năng lực phát triển bản thân
 Phẩm chất
- Góp phần hình thành phẩm chất nhân ái, trách nhiệm
II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Sách giáo khoa, giáo án, powerpoint,….
- Video clip liên quan đến duy trì mối quan hệ bạn bè
- Phiếu thảo luận
2. Học sinh:

- Sách giáo khoa, bút.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
TRÒ CHƠI NGƯỜI ẤY LÀ AI?


Giới thiệu và nêu tên trò chơi.



Nêu cách chơi:

- HS lắng nghe

+ GV sẽ chiếu 1 bộ phận trên khuôn mặt một bạn trong lớp. HS
quan sát và đoán tên người bạn đó.
+ Thực hiện trong 4 lượt chơi.
+ Nhóm nào đoán nhanh nhất, đúng nhiều nhất là nhóm chiến
thắng. Được cộng 1 bước tiến.


Mời HS nêu cách chơi

- HS nêu cách chơi



Tổ chức cho HS chơi.

- HS thực hiện chơi



Nhận xét sự tham gia của HS trong trò chơi, đánh giá và tổng kết
trò chơi.



- HS lắng nghe

Giới thiệu bài mới – Nói:

“Các con thân mến, qua trò chơi vừa rồi, cô thấy các bạn lớp mình
không chỉ có đôi mắt tinh mà còn có tình cảm yêu mến dành cho - HS lắng nghe
những người bạn của mình. Vậy ý nghĩa của mối quan hệ bạn bè tốt

đẹp là gì? Biểu hiện của các việc làm nuôi dưỡng quan hệ bạn bè?
Cô mời các con cùng tìm hiểu trong bài học ngày hôm này, bài 10:
Em nuôi dưỡng quan hệ bạn bè (Tiết 1)
 Chiếu tên bài trên slide: Đạo đức: Bài 10: Em nuôi dưỡng quan
hệ bạn bè.

 HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ


HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu ý nghĩa của mối quan hệ bạn bè
tốt đẹp

Kể chuyện theo video Bốn năm cõng bạn đến trường (5 tranh lần
lượt được chiếu + chèn giọng kể chuyện).
- Chiếu 5 câu hỏi trên slide để HS trả lời trên máy tính bảng.

- HS lắng nghe

Câu 1: Bạn Trang trong câu chuyện bị làm sao?
Câu 2: Trâm đã giúp đỡ Trang những gì?
Câu 3: Việc làm của Trâm có ý nghĩa gì?
Câu 4: Em có nhận xét gì về tình bạn của hai nhân vật trong câu
chuyện trên?
Câu 5: Theo em tình bạn đẹp sẽ mang lại ý nghĩa gì đối với mỗi
người?
- Chiếu video
- Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung câu chuyện: HS chơi trò chơi trắc - HS xem video

nghiệm hỏi đáp nhanh (ứng dụng CST).


Đánh giá hoạt đông học tập của HS.



Tổng kết và chốt lại kiến thức:

- HS thực hiện chơi
- HS lắng nghe

+ Trang là một bạn học sinh lớp 4, có đôi chân bị tật nguyền từ lúc - HS lắng nghe
mới chào đời (Tranh 1)
+ Trang không thể đi lại được, không thể tự đến trường như bạn bè
(Tranh 2)
+ Trâm đã cõng Trang đi học, kể cả những lúc đi vệ sinh (Tranh 3)
+ Việc làm của Trâm giúp Trang có thêm động lực vượt qua số phận,
tạo nên một tình bạn đẹp giữa Trâm và Trang (Tranh 4)
+ Tình bạn đẹp làm cho những người bạn trở nên vui vẻ hơn, có cuộc
sống tốt đẹp hơn (Tranh 5).
 HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu biểu hiện của việc làm nuôi dưỡng
quan hệ bạn bè
- Giao nhiệm vụ: Quan sát tranh và trả lời các câu hỏi:
Gợi ý câu hỏi cần trả lời:
(1) Bạn trong tranh đang làm gì?Em nghĩ gì về việc làm đó?
(2) Tác dụng hoặc tác hại của việc làm đó.
- Y/c HS đọc tiêu chí đánh giá:
+ Tập trung, tích cực

- HS lắng nghe nhiệm vụ

+ Nói rõ ràng, trình bày tự tin
+ Câu trả lời hợp lý
- Phân công thực hiện:
+ Nhóm 1,2: Tranh 1,2
+ Nhóm 3,4: Tranh 3,4
+ Nhóm 5,6: Tranh 5,6
- Y/c HS thảo luận nhóm trong 5' và làm việc theo phiếu (có các câu
hỏi gợi ý đi kèm, giữa phiếu có bức tranh, cung cấp hình tròn để HS
vẽ mặt cười, mặt mếu).
- Giám sát HS làm việc nhóm.
- Mời các nhóm lên trình bày và trả lời câu hỏi của các bạn.

- Các nhóm thảo luận

- Mời các nhóm nhận xét phần trình bày của nhóm bạn.
- Đánh giá chung về sự tham gia học tập của HS.
- Mời HS xem video về những việc làm nuôi dưỡng quan hệ bạn bè
và những việc làm không tốt cho tình bạn.

- Các nhóm trình bày kết quả
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe

 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
 Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến
Bài 1: Em tán thành hoặc không tán thành với những ý kiến sau.
Vì sao?
a. Người bạn tốt là người ủng hộ mình mọi lúc, mọi nơi.
b. Tình bạn đẹp giúp chúng ta thêm vui vẻ và ngày càng hoàn thiện
bản thân hơn.
c. Chỉ cần xây dựng tình bạn ở trường học.
d. Chỉ làm bạn với những người có cùng hoàn cảnh.
e. Bạn bè phải giúp nhau cùng tiến bộ về mọi mặt.
-

Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 để bày tỏ thái độ của mình trước
mỗi ý kiến bằng cách lựa chọn phương án:

+ Tán thành/ Không tán thành thông qua ứng dụng Quizizz.
+ Trong quá trình thảo luận, HS trao đổi với nhau lí do VÌ SAO lựa
chọn phương án ấy.
+ Thời gian thảo luận là 2 phút .
- Chiếu QZ và bắt đầu trò chơi.
*Kết quả:
- Hết thời gian làm việc, chiếu bản tổng hợp kết quả làm việc của
các nhóm

- Khai thác kết quả TL của các nhóm bằng hệ thống câu hỏi:

- HS chia sẻ quan điểm của bản thân:

+ Hỏi 1: Vì sao con tán thành với ý kiến đó?

Ý kiến a: Người bạn tốt là người ủng hộ mình

+ Hỏi 2: Vì sao con không tán thành với ý kiến đó?

mọi lúc mọi nơi:

- Nhận xét chung về kết quả.

Em không đồng tình vì: người bạn tốt sẽ
chỉ ủng hộ mình với những việc làm đúng.
Còn nếu mình làm sai thì bạn phải nhắc
nhở, chỉ bảo để mình tiến bộ. Nếu bao che
và ủng hộ những việc làm sai, bản thân sẽ
ngày càng không tiến bộ.
Ý kiến b: Tình bạn đẹp giúp chúng ta thêm
vui vẻ và ngày càng hoàn thiện bản thân.
Em đồng tình với ý kiến trên vì tình bạn
đẹp luôn giúp nhau để cùng tiến bộ, cùng
chia sẻ niềm vui cũng như mỗi khi gặp
khó khăn.
Ý kiến c: Chỉ cần xây dựng tình bạn ở trường
học
Em không đồng tình vì ta cần phải xây
dụng tình bạn ở mọi nơi, ngay cả tổ dân
phố nơi mình ở...

Ý kiến d: Chỉ làm bạn với những người có
cùng hoàn cảnh.
Em không đồng tình vì tình bạn đẹp
không phân biệt hoàn cảnh với nhau, miễn
sao các bạn hiểu nhau, cùng chia sẻ buồn
vui, luôn giúp nhau trong học tập và cuộc
sống thì đó là tình bạn đẹp.
Ý kiến e: Bạn bè phải giúp nhau cùng tiến bộ
về mọi mặt.
Em đồng tình vì đã là bạn thì phải giúp
nhau, hỗ trợ nhau trong học tập cũng như
trong cuộc sống hàng ngày. Nếu có khuyết
 Hoạt động 2: Xử lý tình huống

điểm thì phải giúp nhau cùng khắc phục.

Bài 2: Em sẽ làm gì trong các tình huống sau:
+ Tình huống 1: Trên đường đi học, Vinh và Thông thấy bạn Tuấn

+ Tình huống 1: Em đồng ý với suy nghĩ

học cùng lớp đang bị hai bạn khác bắt nạt. Vinh muốn giúp Tuấn

của Vinh. Vì hành động bạn nạt bạn của

nhưng chưa biết làm cách nào. Thông liền ngăn Vinh vì sợ rắc rối.

các bạn kia là sai trái, cần được ngăn chặn.

a. Em đồng ý với suy nghĩ và việc làm của Vinh hay Thông ? Vì
sao ?
b. Nếu gặp trường hợp trên, em sẽ làm gì ?

Nếu gặp trường hợp trên, em sẽ: ngăn hai
bạn kia bắt nạt Tuấn. nếu không được, em

+ Tình huống 2: Hằng và Nhung là đôi bạn thân. Tuần trước, trong

sẽ gọi người lớn đến giúp đỡ rồi hôm sau

giờ kiểm tra Toán, Nhung không cho Hằng chép bài và yêu cầu bạn

trình báo lại với GV.

phải suy nghĩ tự làm. Từ đó, Hằng giận và không chơi với Nhung

+ Tình huống 2: Em không đồng ý với suy

nữa, vì cho rằng Nhung là người bạn không tốt.

nghĩ của Hằng không. Vì mỗi người cần

a. Em đồng ý với suy nghĩ của Hằng hay Thông ? Vì sao ?

phải có ý thức tự giác học tập. hành động

b. Nếu là Nhung, em sẽ làm gì ?

chép bài của bạn là sai trái, không tốt. Nếu
Hằng cứ ỷ lại vào Nhung, chép bài của
Nhung thì Hằng càng không hiểu bài và
kết quả học tập sẽ ngày một kém.
Nếu là Nhung, em sẽ giải thích cho

+ Tình huống 3: Tuấn và Giang là đôi bạn thân cùng xóm. Từ ngày

bạn hiểu để bạn tự làm và giải thích cho

mẹ mất, gia đình Tuấn lâm vào hoàn cảnh khó khăn. Tuấn cảm thấy

Hằng hiểu đó là mình đang giúp bạn.

tự ti và luôn tránh mặt Giang.
a.

Nếu là Giang, em sẽ làm gì ?

+ Tình huống 3: Nếu là Giang em sẽ
chủ động đến nhà chơi với Tuấn, cùng

- Nhiệm vụ thảo luận và đóng vai để tìm ra cách ứng xử phù hợp nhất

trò chuyện với bạn ấy nhiều hơn để bạn

cho mỗi tình huống.

ấy đỡ tự ti. Sẽ cùng một số bạn rủ Tuấn

- Thời gian thảo luận là 3 phút.

cùng học nhóm với nhau, hỗ trợ nhau

- Mời 1 số nhóm trình bày kết quả

cùng học tập.

- Mời 1 – 2 bạn nhận xét câu trả lời
- Nhận xét, kết luận.

 Hoạt động 3: Ứng xử
-

Tổ chức trò chơi “ Ong tìm bạn”

*Cách tiến hành:
+ Mỗi đội chơi sẽ cử đại diện 2 bạn tham gia và nhận 1 phiếu “Tình
huống” hoặc “Cách ứng xử”.
+ Nhiệm vụ các đội phải đi tìm bạn của mình sao cho mỗi tình huống
phù hợp với một cách ứng xử.

-

HS lắng nghe

-

HS chơi

+ Thời gian thực hiện 2 phút.
+ Đánh giá:
 Tìm nhanh và đúng nhất sẽ nhận được huy hiệu tình bạn
- Tổ chức trò chơi

-

Dự kiến sản phẩm học tập:
+ Tình huống A: Bạn em gặp khó khăn.
Cách ứng xử 5: Động viên, giúp đỡ.
Giải thích lí do lựa chọn cách ứng xử

trên: Khi bạn gặp khó khăn, mình cần phải
động viên, giúp đỡ để bạn có thể vượt qua,
để bạn không cảm thấy một mình.
+ Tình huống B: Bạn em mắc khuyết
điểm. Cách ứng xử 4: Khuyên bảo,
góp ý.
Giải thích lí do lựa chọn cách ứng xử
trên: Khi mắc khuyết điểm, đôi khi là bạn
không nhận ra. mình cần phải chỉ ra để
bạn hiểu và sau đó góp ý để bạn sửa sai,
giúp bạn khắc phục lỗi sai, từ đó tiến bộ
hơn.
+ Tình huống C: Bạn em gặp chuyện
vui mừng. Cách ứng xử 2: Chia vui,
chúc mừng.
Giải thích lí do lựa chọn cách ứng xử

trên: Khi bạn có chuyện vui, mình cần
chúc mừng bạn để bạn thấy được nỗ lực
của bạn đạt được là điều xứng đáng.
- Nhận xét, kết luận và đánh giá

+ Tình huống D: Bạn em có chuyện
buồn phiền. Cách ứng xử 6: An ủi,
khích lệ.
Giải thích lí do lựa chọn cách ứng xử
trên: Khi bạn có chuyện buồn, bạn rất cần
được an ủi, khích lệ để bạn thấy được bạn
bè luôn bên cạnh động viên, từ đó bạn có
động lực tiếp tục phấn đấu.
- HS lắng nghe

 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
 Hoạt động 1: Trang trí cây tình bạn
- Giới thiệu cây tình bạn, giao nhiệm vụ học sinh viết các việc làm, - HS viết
hành vi, thái độ để nuôi dưỡng cây tình bạn trong thời gian 2p
- Mời HS dán lên gốc của cây tình bạn
- Mời HS đọc to các việc làm, hành vi, thái độ để nuôi dưỡng cây tình - HS dán
bạn.
 Hoạt động 2: Máy bay yêu thương

- HS đọc

- Y/c HS phi những chiếc máy bay màu sắc chứa những câu nói tốt
đẹp muốn gửi đến bạn (HS được chuẩn bị từ trước).

- HS phi những chiếc máy bay

- Hỏi: Em rút ra được điều gì qua bài học ngày hôm nay?
- Nhận xét tổng kết sự tham gia của HS trong giờ học (đối chiếu - HS trả lời
mong đợi và bảng theo dõi QLL)

- HS lắng nghe

- Mời HS cùng hát theo bài Lớp chúng ta đoàn kết
- HS hát
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………