CHỦ ĐỀ : THIẾT LẬP VÀ DUY TRÌ QUAN HỆ BẠN BÈ
Bài 9: EM LÀM QUEN VỚI BẠN BÈ
( 2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Biết vì sao phải thiết lập quan hệ bạn bè.
- Nhận biết được cách đơn giản để thiết lập quan hệ bạn bè.
- Góp phần hình thành năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, nắm bắt nội dung, chia sẻ trong học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện tốt và có sáng tạo trong thực hiện
các hoạt động của bài học để vận dụng vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải
nghiệm.
- Phẩm chất trung thực: Tự tin thiết lập quan hệ bạn bè.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
- Các tranh, hình ảnh và video clip liên quan đến thiết lập quan hệ bạn bè.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Bắn tên” để khởi động bài

học.
+ GV chọn 1 HS làm quản trò. Quản trò sẽ hô to - HS lắng nghe luật chơi.
khẩu hiệu “ Bắn tên, bắn tên”. Cả lớp đồng thanh
đáp rằng “ Tên gì, tên gì?”. Quản trò sẽ gọi tên
một bạn. Bạn đó phải hô to được tên kèm theo từ
láy âm đầu miêu tả đặc điểm của bản thân.

- GV tổ chức thực hiện trò chơi.
- HS nghe tên và lựa chọn từ láy âm
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài đầu phù hợp với tên tương ứng.
mới.
- HS lắng nghe.
2. Khám phá
- Mục tiêu:
+ Biết vì sao phải thiết lập quan hệ bạn bè và cách đơn giản để thiết lập quan hệ bạn bè.
+ Nhận biết được cách đơn giản để thiết lập quan hệ bạn bè.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh và trả lời
câu hỏi. (Làm việc chung cả lớp)
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài.

- 1 HS đọc yêu cầu bài.

- GV mời HS làm việc chung cả lớp quan sát - HS làm việc chung cả lớp: Quan sát
tranh,kể lại câu chuyện “ Mình là bạn bè”và trả tranh và 1-2 HS kể lại câu chuyện.
lời câu hỏi.

- HS khác nhận xét.
- Hào đã chủ động làm quen bằng cách
- GV mời HS khác nhận xét.

chào hỏi, tự giới thiệu về bản thân ( tên

a) Hào đã chủ động thiết lập quan hệ bạn bè như gì, học lớp nào,..) và đề nghị được chơi
thế nào?

đá bóng cùng bạn.
- Thiết quan hệ bạn bè giúp chúng ta có
thêm những người bạn mới để cùng

b) Theo em, vì sao phải thiết lập quan hệ bạn bè?

học, cùng chơi, giúp đỡ lẫn nhau khi
gặp khó khăn,..
- HS chia sẻ

- Mở rộng: Em đã có nhiều bạn chưa? Em có
muốn thiết lập quan hệ bạn bè không?

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- GV nhận xét, tuyên dương.
Hoạt động 2: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi.
(Sinh hoạt nhóm 4)
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu.

- 1 HS đọc yêu cầu.

- GV mời HS quan sát tranh, thảo luận nhóm 4 - HS thảo luận nhóm 4, cùng nhau trao
cùng nhau trao đổi và trả lời các câu hỏi sau:

đổi và trả lời 2 câu hỏi theo yêu cầu:
a. Các bạn trong tranh đã dùng các

a. Các bạn trong tranh đã dùng những cách nào cách để thiết lập quan hệ bạn bè như:
để thiết lập quan hệ bạn bè?

+ Tranh 1: Chủ động chào hỏi.
+ Tranh 2: Tự giới thiệu về bản thân.
+ Tranh 3: Đề nghị giúp đỡ bạn mới.
+ Tranh 4: Chia sẻ đam mê, sở thích.
+ Tranh 5: Tham gia hoạt động chung.

b. HS nêu được một số cách thiết lập
quan hệ bạn bè như: tham gia các câu
lạc bộ văn nghệ, võ thuật, bóng đá,..
hay các sự kiện của trường; cởi mở,
niềm nở và luôn chủ động trò chuyện
b. Em hãy kể thêm một số cách khác để thiết lập cùng các bạn mới xung quanh, rủ các
quan hệ bạn bè?

bạn mới học chung, chơi chung.
- Các nhóm báo cáo kết quả.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- GV mời các nhóm báo cáo kết quả.
- GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
+ Học sinh thể hiện được thái độ đồng tình hay không đồng tình với các lời nói, việc làm về
việc thiết lập quan hệ bạn bè.
+ Học sinh đưa ra được cách ứng xử phù hợp trong việc thiết lập quan hệ bạn bè.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến. (Sinh hoạt nhóm
2)
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu.

- 1 HS đọc yêu cầu.

- GV mời HS thảo luận nhóm 2, cùng nhau - HS thảo luận nhóm 2, cùng nhau trao

trao đổi và đưa ra ý kiến đồng tình hay không đổi và đưa ra ý kiến đồng tình hay không
đồng tình với các lời nói và việc làm của các đồng tình với lời nói và việc làm của các
bạn và giải thích.

bạn và giải thích.

a. Trang luôn chủ động nói chuyện và làm + Em đồng tình với ý kiến a, b ,e vì đây là
quen với các bạn mới.

những cách thiết lập quan hệ bạn bè đơn

b. Khang thướng rủ các bạn nhút nhát chơi giản và hiệu quả.
chung với cả lớp.

+ Em không đồng tình với ý kiến c, d vì

c. Hoàng cho rằng làm quen bạn mới sẽ mất đây là suy nghĩ và hành động chưa phù
thời gian và phiền phức.

hợp, bạn Hoàng và bạn Thảo chưa hiểu

d. Thảo chỉ làm quen với những bạn có cùng được vì sao phải thiết lập quan hệ bạn bè
sở thích ca hát với mình.

một cách đúng đắn.

e. Hồng chủ động đề nghị giúp đỡ để các bạn
mới làm quen với cả lớp.
- GV mời các nhóm báo cáo kết quả.

- Các nhóm báo cáo kết quả.

- GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét chung, tuyên dương

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

Hoạt động 2: Xử lí tình huống (Sinh hoạt
nhóm 4)
- GV mời 1 HS đọc tình huống.

- 1 HS đọc tình huống.

- GV mời HS thảo luận nhóm 4, cùng nhau - HS thảo luận nhóm 4, cùng nhau trao
trao đổi và đưa ra cách xử lý các tình huống đổi và đưa ra xử lý các tình huống trong
trong SGK.

SGK.

- Tình huống 1: Nhi thấy các bạn chơi nhảy + Tình huống 1: Em có thể chủ động tiến
dây rất vui, nhưng vì nhút nhát nên chỉ dám đến chào hỏi và đề nghị được chơi chung
đứng nhìn.

với cả nhóm hoặc em có thể làm quen với

+ Nếu là Nhi, em sẽ làm như thế nào?

một bạn trong nhóm và đề nghị bạn ấy
kết nối giúp mình để chơi chung.

- Tình huống 2: Hạnh có ít bạn bè nên khi gặp + Tình huống 2: Em có thể khuyên Hạnh
khó khăn, Hạnh không biết chia sẻ cùng ai.

nên chủ động làm quen với nhiều bạn

+ Nếu là bạn của Hạnh, em sẽ khuyên bạn thế mới, bắt đầu từ các bạn ngồi gần trong
nào?

lớp, sau đó là cả lớp, rồi đến các bạn ở

lớp khác, ở trường khác, ở khu phố,…
- Các nhóm báo cáo kết quả.
- GV mời các nhóm báo cáo kết quả.

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

- GV nhận xét chung, tuyên dương
Hoạt động 3: Em làm quen bạn mới (Sinh
hoạt nhóm 6)
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu.

- 1 HS đọc yêu cầu.

- GV mời HS thảo luận nhóm 6, sắm vai tình - HS thảo luận nhóm 6 trong thời gian 3
huống làm quen và thiết lập quan hệ với bạn phút sắm vai tình huống làm quen và thiết
mới theo ba bước gợi ý trong SGK.

- GV mời các nhóm trình bày tình huống làm
quen và thiết lập quan hệ với bạn mới trước

lập quan hệ với bạn mới.

- Các nhóm trình bày tình huống.

lớp.
- GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
? Trong các tình huống trên, em thích tình
huống nào? Vì sao?

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- HS chia sẻ ý kiến cá nhân.

- GV nhận xét, đánh giá và rút ra những cách
làm quen và thiết lập quan hệ với bạn mới phù
hợp.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Chia sẻ về cách em thiết lập
quan hệ bạn bè (Làm việc cá nhân – tập thể)
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu 1.
- GV yêu cầu HS ghi lại một lần có cơ hội làm

- 1 HS đọc yêu cầu.

quen bạn mới và vận dụng kiến thức đã học để

- HS hoàn thành tấm bìa màu theo yêu

làm quen với bạn mới ấy vào một tấm bìa màu. cầu.
- GV mời HS trình bày sản phẩm.
- GV nhận xét, rút ra những cách làm quen và

- 3 – 5 HS trình bày sản phẩm của mình.

thiết lập quan hệ bạn bè hay nhất.

- HS lắng nghe.

Hoạt động 2: Làm quen với các bạn mới ở
trường và nơi em sống. ( Làm việc cá nhân).
- GV yêu cầu học sinh ghi lại việc làm quen và
thiết lập quan hệ bạn bè với các bạn mới theo 2
nhóm: ( 1) ở trường học và (2) ở nơi em sống.

- HS viết nhật kí ghi chép theo yêu cầu.

- Học sinh chia sẻ lại kết quả ở tuần học sau.

- 1-2 HS đọc lời khuyên.

- GV cho HS đọc lời khuyên trong SGK

- HS chia sẻ theo ý hiểu.

- GV hỏi học sinh về ý nghĩa của lời khuyên - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
đó?
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- Nhận xét sau tiết dạy.
- Dặn dò về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................