CHỦ ĐỀ: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG

BÀI 2: EM BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG ( 2 tiết )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Năng lực điều chỉnh hành vi:
+ Thể hiện được lòng biết ơn người lao động bằng lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với
lứa tuổi.
+ Nhắc nhở bạn bè, người thân có thái độ, hành vi biết ơn những người lao động.
- Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Bước đầu quan sát, tìm hiểu
về các nghề nghiệp quanh em, có các hành vi ứng xử phù hợp trong đời sống hàng ngày
thể hiện lòng biết ơn người lao động.
2. Năng lực chung 
- Tự chủ và tự học: Có ý thức tổng kết và trình bày được những điều đã học; Có ý thức
học hỏi thầy cô, bạn bè và người khác để củng cố và mở rộng hiểu biết; Có ý thức học tập
và làm theo những tấm gương người tốt.
- Giao tiếp và hợp tác: Tập trung chú ý khi giao tiếp; nhận ra được thái độ của đối tượng
giao tiếp; trao đổi thảo luận nhóm để thực hiện các nhiệm vụ chọc tập
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra những vấn
đề, sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các
nhiệm vụ trong cuộc sống.
3. Phẩm chất 
- Yêu nước: kính trọng, biết ơn người lao động
- Nhân ái: Tôn trọng sự khác biệt của bạn bè trong lớp về cách ăn mặc, tính nết và hoàn
cảnh gia đình ....
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Giáo viên
– SGK, SGV, SBT Đạo đức 4 (Bộ sách Cánh diều).
– Tranh, hình ảnh về nghề nghiệp quanh em, thăm tình huống , thẻ mặt cười, mặt mếu.
– Máy tính, ti vi,..
2. Học sinh
- SGK, SBT, đồ dùng học tập
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
* Mục tiêu:

Thu hút HS, tạo tâm thế cho HS chuẩn bị vào
bài học mới. Giúp khơi gợi cảm xúc đạo đức,
khai thác kinh nghiệm với các chuẩn mực đạo
đức để kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá
tri thức mới.
* Cách thực hiện:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Nghề gì?”
(Phụ lục 1)
- Cho HS xem các đồ dùng, dụng cụ liên quan
đến nghề nghiệp và yêu cầu HS đoán tên nghề
nghiệp đó.
- Mời HS giới thiệu nghề nghiệp của cha mẹ
mình. Sau đó dẫn dắt giới thiệu vào bài học.
2. Khám phá
HĐ 1: Đọc câu chuyện và trả lời câu hỏi
* Mục tiêu
- Giúp HS biết tôn trọng và biết ơn những
người lao động.
* Cách thực hiện:
- YC HS đọc câu chuyện
- YC HS thảo luận nhóm đôi trong thời gian 2
phút trả lời câu hỏi a: Vì sao một số bạn trong
lớp lại cười khi nghe bạn Hà kể về công việc
của bố mẹ mình?
- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận
xét, bổ sung.

- HS tham gia trò chơi

- HS đọc, cả lớp đọc thầm
- Học sinh thảo luận nhóm và trả lời

- Học sinh trình bày: Một số bạn cười vì
nghe bạn Hà nói về nghề nghiệp bố mẹ
bạn ấy là lao công vì nghĩ đó là nghề
thấp kém.
- Cô giáo đã bước đến bên Hà, âu yếm

- GV đặt câu hỏi mở rộng:

đặt tay lên vai Hà. Cô nói với Hà:

+Cô giáo có hành động và lời nói gì với bạn “Cảm ơn bố em mẹ, những người lao
Hà?
động đã giữ gìn cho thành phố của
chúng ta luôn sạch đẹp. Không có nghề
nào là tầm thường, chỉ có những kẻ
lười biếng, vô công rồi nghề mới đáng
xấu hỏi.”
+Cô giáo đã có thái độ như thế nào đối với - Cô có thái độ biết ơn đối người lao
người lao động trong lời nói của cô đối với bạn động và không xem thường người lao
Hà?

+Nếu em là bạn cùng lớp với Hà, em sẽ làm gì động.
trong tình huống đó? Vì sao?

- Học sinh trả lời theo ý hiểu

- Giáo viên lắng nghe câu trả lời và nhận xét,
tuyên dương, định hướng suy nghĩ cho các em.
Gọi 1 Hs đọc câu hỏi b: Chúng ta nên có thái
độ như thế nào với người lao động ?
- Gọi học sinh trả lời
- Mời nhóm khác nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương
HĐ 2 : Quan sát tranh và thực hiện yêu cầu
* Mục tiêu:
- Giúp HS biết nêu những lời nói, những việc
làm thể hiện lòng biết ơn người lao động
* Cách thực hiện:
- GV yc HS thảo luận nhóm 4 quan sát tranh
và thực hiện yêu cầu a. Hãy nêu những lời nói,
việc làm thể hiện lòng biết ơn người lao động
trong các tranh trên?
- GV mời đại diện nhóm trả lời câu a ( một
nhóm phát biểu về 1 tranh)

- Học sinh đọc câu b
- HS: Chúng ta nên có thái độ tôn
trọng và biết ơn người lao động

- Học sinh thảo luận nhóm 4 trong thời
gian 4 phút

- HS đại diện nhóm trả lời:
Tranh 1: Nhắc nhở bạn không nên viết,
vẽ vào sách để có thể cho các em lớp
sau sử dụng được nhằm tiết kiệm công
sức lao động và của cải.
Tranh 2: Biết nói lời động viên, khen
ngợi đối với những gì mà người lao
động quanh em đã làm, cống hiến.
Tranh 3: Biết nói lời cảm ơn đối với
việc làm của người lao động đã hỗ trợ,
giúp đỡ gia đình em.( nói lời cảm ơn
với chú phục vụ bàn)
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

Tranh 4: Biết làm những việc phù hợp
với lứa tuổi để giúp đỡ người lao động.

- Gv: em cần lưu ý gì trong lời nói và thái độ
khi ứng xử với người lao động?
- Gv nhận xét, tuyên dương
- Gv nêu câu hỏi b: Em hãy kể thêm các biểu
hiện của sự biết ơn đối với người lao động?

- GV: “Qua bài học hôm nay các em thể hiện lòng
biết ơn người lao động bằng cách nào?”

- Hs trả lời:
- Lời nói: dùng từ cảm thán cuối câu: ạ,
nhé.
- Hành động: vui vẻ, nhẹ nhàng, lễ phép
- Hs nêu:
+ Cúi chào cô lao công dọn vệ sinh trên
đường phố
+ Giúp cô bán chè dạo đẩy xe dạo với
thái độ vui vẻ
- HS phát biểu ý kiến cá nhân:

- GV nhận xét, tuyên dương, chốt ý đúng.
- Cho học sinh xem video về một số nghề:
https://drive.google.com/file/d/15b6r-iOv-fN7HjV4qtfpTmziKoUnJHE/view?
usp=sharing
- Chuyển ý qua tiết 2
3. Luyện tập (tiết 2)
HĐ 1: Em đồng tình hay không đồng tình
với lời nói, việc làm của bạn nào sau đây? Vì
sao?
* Mục tiêu:
Thể hiện được thái độ đồng tình hay không
đồng tình với những lời nói và việc làm của các
bạn.
* Cách thực hiện:

Cần thể hiện lòng biết ơn người lao
động bằng lời nói, việc làm cụ thể phù
hợp với lứa tuổi như: giữ gìn đồ dùng
học tập, chào hỏi lễ phép, quý trọng sản
phẩm lao động, giúp đỡ người lao
động,...

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh
ai đúng”.
- GV phổ biến luật chơi: Học sinh quan sát
từng tranh, đọc thông tin nhanh, trong thời gian - HS lắng nghe luật chơi
15 giây suy nghĩ và giơ thẻ mặt cười nếu đồng
tình, mặt mếu nếu không đồng tình. Những bạn
trả lời đúng hết 4 lượt chơi sẽ được tuyên

dương, những bạn trả lời chưa đúng sẽ bị phạt
khi kết thúc trò chơi.( Gv lựa chọn hình phạt
vui như: múa theo lời bài hát, làm động tác
minh họa vệ một nghề nào đó để các bạn đoán,
…)
- Gv chiếu từng tranh học sinh giơ thẻ
- HS giơ thẻ
+ Đồng tình với hành động và lời nói ở
tranh 1, 2, 3. Vì đã thể hiện sự lễ phép
và biết ơn người lao động của các bạn
nhỏ.
+ Không đồng tình với tranh 4. Vì bạn
đã lãng phí đồ ăn, lẵng phí công sức
của người chế biến đồ ăn.

- Gv nhận xét, tuyên dương và yêu cầu một số
học sinh giải thích lí do vì sao đồng tình?
HĐ 2: Xử lí tình huống
* Mục tiêu
- Giúp HS biết đưa ra cách ứng xử khi dùng lời
nói và hành động đối với người lao động
* Cách thực hiện
– GV yêu cầu HS đọc tình huống trong SGK và
trả lời câu hỏi:
+ TH1: Nếu biết việc làm của An em sẽ ứng xử
như thế nào?
+ TH2: Nếu là Hằng, em sẽ ứng xử như thế
nào?
+ TH3 : Nếu là Ngân, em sẽ ứng xử như thế
nào?
- GV chia lớp thành các nhóm 4, các nhóm bốc
thăm chọn tình huống, thảo luận xử lí tình
huống trong thời gian 3 phút
– Mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả, các
nhóm khác nhận xét (ưu tiên các nhóm có cùng
tình huống nhận xét trước, thông qua đó Gv
kiểm tra được kết quả thảo luận của nhóm)

- HS đọc tình huống

- Đại diện nhóm bốc thăm tình huống
và thảo luận.
- Đại diện các nhóm báo cáo, các nhóm
khác nhận xét.
Dự kiến sản phẩm
+ TH 1: Em sẽ nói với An lấy dụng cụ
gọt bút chì gọt phần bị gãy và dùng

- GV nhận xét, rút ra cách xử lí phù hợp, hay.
4. Vận dụng
HĐ 1: Hãy chia sẻ với bạn bè, người thân về
những lời nói, việc làm thể hiện sự biết ơn
của em với người lao động
* Mục tiêu
- Học sinh chia sẻ được với bạn bè, người thân
về những lời nói, việc làm thể hiện sự biết ơn
của em với người lao động
* Cách thực hiện
- GV cho HS thảo luận nhóm 2 thảo luận nội
dung vận dụng

tiếp. Tránh lãng phí tiền mua đồ dùng
học tập.
+ TH2: Nếu là Hằng em sẽ bảo các bạn
dừng hành động nhại lại giọng của cô
bán bánh giò, làm như vậy là thiếu lịch
sự, mỗi người có nghề nghiệp và đóng
góp khác nhau cho xá hội, cần tôn trọng
người bán hàng.
+ TH3 : Nếu là Ngân em sẽ giải thích
cho e Ngọc hiểu : “ Bác sĩ tuy làm em
đau nhưng là đang bảo vệ sức khỏe cho
em giúp em khỏe mạnh hơn, em phải
biết ơn bác sĩ đã chữa bệnh cho em và
mọi người”
- Học sinh lắng nghe

- 1 bạn hỏi, 1 bạn trả lời và ngược lại :
Hỏi: Bạn đã ứng xử như thế nào để thể
hiện lòng biết ơn và kính trọng người
lao động?
TL:
+ Mỗi khi được cô phục vụ quán ăn đưa
phần ăn cho mình, thì mình nói “ cháu
cảm ơn ạ!”
+ Nếu thức ăn có không vừa miệng
mình vẫn ăn hết không bỏ thừa.
+ Mình sẽ ăn hết cơm có trong bát,
không bỏ phí hạt nào.
+ Khi bác đưa thư đến gửi thư cho mẹ,
- GV nhận xét, tuyên dương
mình nhận thay và nói “ Cháu cảm ơn
HĐ 2: Em hãy nhắc nhở bạn bè, người thân bác ạ!”
thực hiện lời nói, việc làm thể hiện lòng biết
ơn người lao động
* Mục tiêu:
- Biết tự ý thức cho bản thân và nhắc nhở mọi
người xung quanh mình phải ứng xử với người
lao động bằng lời nói và việc làm phù hợp.
* Cách thực hiện

- GV yêu cầu học sinh ghi lại những việc em đã
làm để để nhắc nhở bạn bè, người thân thực
hiện lời nói, việc làm thể hiện lòng biết ơn
người lao động.
- Học sinh chia sẻ lại kết quả ở tuần học sau.
- GV cho HS đọc lời khuyên trong SGK
- Học sinh nêu
- Gv hỏi học sinh về ý nghĩa của lời khuyên đó?
- Gv nhận xét, chốt ý đúng: Câu ca dao ca ngợi
và khẳng định giá trị của hạt gạo, cũng như sự
vất vả của người lao động làm ra hạt gạo. Nhắc
nhở chúng ta phải quý trọng thành quả lao động
và những người lao động chân chính đã đem lại
lợi ích cho đời sống.
* Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung
chính của bài học.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS
trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực;
nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích
cực, nhút nhát.
- GV nhắc nhở HS:
+ Thể hiện được lòng biết ơn người lao động
bằng lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa
tuổi.
+ Nhắc nhở bạn bè, người thân có thái độ, hành
vi biết ơn những người lao động.
+Thực hiện nhiệm vụ ở phần vận dụng và chia
sẻ ở tiết học sau.
+ Đọc trước Bài 3 – Em nhận biết sự cảm
thông, giúp đỡ người khó khăn (SHS tr.13).
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
Phụ lục 1: HÌNH ẢNH MỘT SỐ NGHỀ (HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG)