Trường TH&THCS Minh Tân

KHBD Địa lí 8

Tuần 1 –Tiết 1,2
Ngày soạn:29/08/2022
CHƯƠNG 2. ĐẶC ĐIỂM KHÍ HẬU VÀ THỦY VĂN VIỆT NAM
BÀI 5. KHÍ HẬU VIỆT NAM
Thời lượng: dạy 5 tiết
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
- Trình bày được đặc điểm khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa của VN.
- Chứng minh được sự phân hóa đa dạng của khí hậu VN.
- Phân tích được ảnh hưởng của khí hậu đối với sản xuất nông nghiệp.
- Phân tích được vai trò của khí hậu đối với sự phát triển du lịch ở một số điểm du lịch
nổi tiếng của nước ta.
2. Về năng lực
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự học: khai thác được tài liệu phục vụ cho bài học.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: làm việc nhóm có hiệu quả.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết sử dụng công cụ, phương tiện phục vụ
bài học, biết phân tích và xử lí tình huống.
b. Năng lực đặc thù:
- Năng lực nhận thức khoa học địa lí:
+ Trình bày được đặc điểm khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa của VN.
+ Chứng minh được sự phân hóa đa dạng của khí hậu VN.
+ Phân tích được ảnh hưởng của khí hậu đối với sản xuất nông nghiệp.
+ Phân tích được vai trò của khí hậu đối với sự phát triển du lịch ở một số điểm du
lịch nổi tiếng của nước ta.
- Năng lực tìm hiểu địa lí:
+ Khai thác kênh hình và kênh chữ trong SGK từ tr105-111.
+ Quan sát các bảng số liệu: 5.1, 5.2 SGK tr106 để nhận xét tính chất nhiệt đới, ẩm
của khí hậu VN.
+ Quan sát bản đồ hình 5.1 SGK tr107 để trình bày đặc điểm gió mùa của khí hậu VN.
- Năng lực vận dụng tri thức địa lí giải quyết một số vấn đề thực tiễn: địa phương em
sinh sống thuộc miền khí hậu nào? Hãy tìm hiểu và viết báo cáo ngắn về các đặc điểm
khí hậu nơi đó.
3. Về phẩm chất: ý thức học tập nghiêm túc, say mê yêu thích tìm tòi những thông tin
khoa học về khí hậu VN.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên (GV)
- KHBD, SGK, sách giáo viên (SGV), Atlat Địa lí VN.
- Bảng 5.1. Tổng số giò nắng năm, nhiệt độ trung bình năm và tổng nhiệt độ năm tại
một số địa điểm, bảng 5.2. Tổng lượng mưa năm và độ ẩm không khí trung bình tháng tại
một số địa điểm, hình 5.1. Bản đồ khí hậu VN, hình 5.2. Cây lúa gạo, hình 5.3. Cây chè,
hình 5.4. Một góc thị xã Sa Pa, hình 5.5. Một góc TP Nha Trang hoặc các hình ảnh liên
quan phóng to.
- Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm và bảng nhóm cho HS trả lời.
Giáo viên: Hà Thị Giang

1

Năm học 2023-2024

Trường TH&THCS Minh Tân

KHBD Địa lí 8

2. Học sinh (HS): SGK, vở ghi, Atlat Địa lí VN.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Khởi động (10 phút)
a. Mục tiêu: Tạo tình huống giữa cái đã biết và chưa biết nhằm tạo hứng thú học tập
cho HS.
b. Tổ chức thực hiện:
* GV cho HS nghe lời bài hát “Sợi nhớ sọi thương” do nhạc sĩ Phan Huỳnh Điểu sáng
tác.
“Trường Sơn Ðông Trường Sơn Tây
Bên nắng đốt bên mưa quây
Em dang tay em xoè tay
Chẳng thể nào mà xua tan mây
Mà chẳng thể nào mà che anh được
Chứ rút sợi thương ấy mấy chăng mái lợp
Rút sợi nhớ đan vòm xanh
Nghiêng sườn Đông mà che mưa anh
Nghiêng sườn Tây xoã bóng mát
Rợp trời thương ấy mấy màu xanh suốt
Mà em nghiêng hết ấy mấy về phương anh
Mà em nghiêng hết ấy mấy về phương anh”
* Sau khi HS nghe bài hát, GV yêu cầu HS cho biết tên bài hát.
* HS nghe lời bài hát và sự hiểu biết của bản thân, suy nghĩa để trả lời câu hỏi.
* GV quan sát, đánh giá thái độ và khả năng thực hiện nhiệm vụ học tập của HS.
* Sau khi HS có sản phẩm, GV lần lượt gọi HS trình bày sản phẩm của mình: tên bài
hát: “Sợi nhớ sợi thương”
* HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn và sản phẩm của cá nhân.
GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: lời bài hát “Sợi nhớ sọi thương” của nhạc sĩ Phan
Huỳnh Điểu phản ánh rất rõ nét một trong những đặc điểm nổi bật của khí hậu Việt Nam
chịu sư tác động kết hợp giữ gió mùa và địa hình. Vậy tại sao “Trường Sơn Ðông Trường
Sơn Tây, Bên nắng đốt bên mưa quây”? Để biết được những điều này, lớp chúng ta cùng
tìm hiểu qua bài học hôm nay.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (195 phút)
2.1. Tìm hiểu về khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa (70 phút)
a. Nội dung: Quan sát bảng 5.1, 5.2, hình 5.1 hoặc Atlat ĐLVN, các hình ảnh
liên quan kết hợp kênh chữ SGK tr105-108, suy nghĩ cá nhân để trả lời các câu hỏi
của GV.
b. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Giáo viên: Hà Thị Giang

2

Nội dung ghi bài
Năm học 2023-2024

Trường TH&THCS Minh Tân

KHBD Địa lí 8

* GV gọi HS đọc nội dung mục I SGK.
* GV treo hình 4.1, bảng 4.1 và 4.2 lên bảng.
* GV yêu cầu HS quan sát bản đồ hình 4.1 hoặc Atlat
ĐLVN, bảng 4.1, 4.2 và thông tin trong bày, lần lượt trả
lời các câu hỏi sau:
1. Nhận xét về lượng bức xạ và số giờ nắng ở nước ta.
2. Nhận xét về nhiệt độ trung bình năm ở nước ta. Giải
thích vì sao nước ta có nhiệt độ cao?
3. Nhận xét lượng mưa trung bình năm ở nước ta.
4. Nhận xét độ ẩm không khí ở nước ta. Vì sao nước ta có
lượng mưa lớn và độ ẩm cao?
5. Nước ta có mấy mùa gió chính? Vì sao nước ta lại có
tính chất gió mùa?
* GV chia lớp làm 8 nhóm, mỗi nhóm từ 4 đến 6 em, yêu
cầu HS thảo luận nhóm trong 10 phút để trả lời các câu
hỏi sau:
1. Nhóm 1, 2, 3 và 4: Quan sát hình 6.1, video clip và
kênh chữ SGK, hãy:
- Cho biết thời gian hoạt động, nguồn gốc, hướng gió và
đặc điểm của gió mùa mùa đông ở nước ta.
- Giải thích vì sao Ở miền Bắc: nửa đầu mùa đông thời
tiết lạnh khô, nửa sau mùa đông thời tiết lạnh ẩm, có mưa
phùn?
2. Nhóm 5, 6, 7 và 8: Quan sát hình 6.1, video clip và
kênh chữ SGK, hãy:
- Cho biết thời gian hoạt động, nguồn gốc, hướng gió và
đặc điểm của gió mùa mùa hạ ở nước ta.
- Giải thích vì sao loại gió này lại có hướng đông nam ở
Bắc Bộ và gây khô nóng vào đầu mùa cho Trung Bộ và
Tây Bắc?
* HS quan sát bản đồ hình 4.1 hoặc Atlat ĐLVN, bảng
4.1, 4.2 và đọc kênh chữ trong SGK, suy nghĩ, thảo luận
nhóm để trả lời câu hỏi.
* GV quan sát, trợ giúp HS khi có yêu cầu. Đánh giá thái
độ và khả năng thực hiện nhiệm vụ học tập của HS.
* Sau khi cá nhân HS có sản phẩm, GV lần lượt gọi HS
trình bày sản phẩm của mình:
1.
- Tổng lượng bức xạ từ 110-160 kcal/cm 2/năm, cán cân
bức xạ dương trên 75 kcal/cm2/năm.
- Số giờ nắng nhiều, đạt từ 1400 - 3000 giờ/năm.
2.
- Nhiệt độ trung bình năm trên 200C (trừ vùng núi cao) và
tăng dần từ Bắc vào Nam (Hà Nội: 23,6 0C, Huế: 25,10C,
Giáo viên: Hà Thị Giang

3

I. Khí hậu nhiệt đới ẩm
gió mùa
1. Tính chất nhiệt đới
- Số giờ nắng nhiều, đạt từ
1400 - 3000 giờ/năm.
- Tổng lượng bức xạ từ
110-160
kcal/cm2/năm,
cán cân bức xạ dương trên
75 kcal/cm2/năm.
- Nhiệt độ trung bình năm
trên 200C (trừ vùng núi
cao) và tăng dần từ Bắc
vào Nam.
2. Tính chất ẩm
- Lượng mưa trung bình
năm lớn: từ 1500 - 2000
mm/năm.
- Độ ẩm không khí cao,
trên 80%.
3. Tính chất gió mùa
* Gió mùa mùa đông:
- Thời gian: từ tháng 11 –
4 năm sau
- Nguồn gốc: áp cao Xibia.
- Hướng gió: ĐB
- Đặc điểm:
+ Ở miền Bắc: nửa đầu
mùa đông thời tiết lạnh
khô, ít mưa; nửa sau mùa
đông thời tiết lạnh ẩm,
mưa phùn.
+ Ở miền Nam, Tín phong
gây mưa cho vùng biển
Nam Trung Bộ, gây thời
tiết nóng, khô cho Nan Bộ
và Tây Nguyên.
* Gió mùa mùa hạ:
- Thời gian: từ tháng 5 –
10
- Nguồn gốc: áp cao Bắc
Ấn Độ Dương và áp cao
cận chí tuyến Nam bán
cầu.
Năm học 2023-2024

Trường TH&THCS Minh Tân

KHBD Địa lí 8

TPHCM: 27,10C).
- Nguyên nhân: do nước ta nằm hoàn toàn trong vùng nội
chí tuyến.
3.
- Lượng mưa trung bình năm lớn: từ 1500 - 2000
mm/năm.
- Ở những khu vực đón gió biển hoặc vùng núi cao, lượng
mưa trong năm thường nhiều hơn, trên 3000 năm.
4.
- Độ ẩm không khí cao, trên 80% (Hà Nội 82%, Huế
83,2%), cân bằng ẩm luôn dương.
- Nguyên nhân: do tác động của các khối khí di chuyển
qua biển kết hợp với vai trò của Biển Đông.

- Hướng gió: TN, đối với
miền Bắc là ĐN.
- Đặc điểm:
+ Đầu mùa hạ: gây mưa
cho Nam Bộ, Tây Nguyên
nhưng gây khô nóng cho
phía đông Trường Sơn và
nam Tây Bắc.
+ Giữa và cuối mùa hạ:
gây mưa lớn cho cả miền
Bắc và miền Nam.

5. Nước ta có 2 mùa gió chính là gió mùa mùa đông và
gió mùa mùa hạ. Do nước ta chịu ảnh hưởng mạnh mẽ
của các khối khí hoạt động theo mùa.
* Sau khi nhóm HS có sản phẩm, GV lần lượt gọi đại
diện nhóm trình bày sản phẩm của mình, ví dụ: nhóm 1,
và 5:
1. Nhóm 1: Gió mùa mùa đông:
- Thời gian: từ tháng 11 – 4 năm sau
- Nguồn gốc: áp cao Xi-bia.
- Hướng gió: ĐB
- Đặc điểm:
+ Ở miền Bắc: nửa đầu mùa đông thời tiết lạnh khô, ít
mưa, nửa sau mùa đông thời tiết lạnh ẩm, mưa phùn.
+ Ở miền Nam, Tín phong gây mưa cho vùng biển Nam
Trung Bộ, gây thời tiết nóng, khô cho Nan Bộ và Tây
Nguyên.
- Nguyên nhân:
+ Vào đầu mùa đông, gió mùa đông bắc di chuyển với
quãng đường dài qua lục địa Trung Quốc nên lạnh và mất
ẩm.
+ Vào cuối mùa đông, khối không khí lạnh di chuyển qua
vùng biển phía đông Nhật Bản và Trung Quốc nên được
tăng cường ẩm.
2. Nhóm 5: Gió mùa mùa hạ:
- Thời gian: từ tháng 5 – 10
- Nguồn gốc: áp cao Bắc Ấn Độ Dương và áp cao cận chí
tuyến Nam bán cầu.
Giáo viên: Hà Thị Giang

4

Năm học 2023-2024

Trường TH&THCS Minh Tân

KHBD Địa lí 8

- Hướng gió: TN, đối với miền Bắc là ĐN.
- Đặc điểm:
+ Đầu mùa hạ: gây mưa cho Nam Bộ, Tây Nguyên nhưng
gây khô nóng cho đồng bằng Trung Bộ và nam Tây Bắc.
+ Giữa và cuối mùa hạ: gây mưa lớn cho cả miền Bắc và
miền Nam.
- Nguyên nhân:
+ Ở miền Bắc, do ảnh hưởng của áp thấp Bắc Bộ nén gió
thổi vào đất liền theo hướng đông nam.
- Nửa đầu mùa hạ, gió mùa tây nam vượt dãy Trường
Sơn, Pu Đen Đinh, Pu Sam Sao gây ra hiệu ứng phơn khô
nóng cho Trung Bộ và Tây Bắc. Ở hai bên dãy Trường
Sơn thì Trường Sơn Tây hay Tây Nguyên mưa quây,
Trường Sơn Đông hay ven biển miền Trung thì nắng đốt.
* HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp
bạn, nhóm bạn và sản phẩm của cá nhân, nhóm mình.
GV đánh giá tinh thần thái độ học tập của HS, đánh giá
kết quả hoạt động của HS và chốt lại nội dung chuẩn kiến
thức cần đạt.
* GV mở rộng: Hiện tượng gió vượt đèo được gọi là
Phơn (foehn). Từ bên kia sườn núi gió thổi lên, càng lên
cao không khí càng bị bị lạnh dần đi rồi ngưng kết tạo
thành mây cho mưa ở sườn đón gió, đồng thời thu thêm
nhiệt do ngưng kết toả ra. Sau khi vượt qua đỉnh gió thổi
xuống bên này núi, nhiệt độ của nó tăng dần lên do quá
trình không khí bị nén đoạn nhiệt, vì vậy đến chân núi bên
này không khí trở nên khô và nóng hơn. Hiện tượng này
gọi là “Hiệu ứng phơn”. Đỉnh núi càng cao chênh lệch
nhiệt độ càng lớn.
2.2. Tìm hiểu về Sự phân hóa đa dạng của khí hậu (65 phút)
a. Mục tiêu: HS chứng minh được sự phân hóa đa dạng của khí hậu VN.
b.Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS

Nội dung ghi bài

* GV gọi HS đọc nội dung mục II SGK.
* GV treo hình 4.1 lên bảng.
* GV chia lớp làm 6 nhóm, mỗi nhóm từ 6 đến 8 em, yêu
cầu HS, yêu cầu HS quan sát hình 4.1 hoặc Atlat ĐLVN,
và thông tin trong bày, thảo luận nhóm trong 10 phút để
trả lời các câu hỏi theo phiếu học tập sau:

II. Sự phân hóa đa dạng
của khí hậu

Giáo viên: Hà Thị Giang

5

1. Sự phân hóa khí hậu
từ bắc vào nam và từ tây
sang đông
* Phân hóa từ bắc vào
Năm học 2023-2024

Trường TH&THCS Minh Tân

KHBD Địa lí 8

1. Nhóm 1, 2 – phiếu học tập số 1
Phần câu hỏi

nam

Phần trả lời

Nguyên
nhân
nào tạo nên sự
phân hóa từ bắc
vào nam của khí
hậu nước ta?

+ Miền khí hậu phía Nam:
khí hậu cận xích đạo gió
mùa, nhiệt độ trung bình
năm trên 250C, có 2 mùa
mưa và khô.

Nêu biểu hiện
của sự sự phân
hóa từ bắc vào
nam của khí hậu
nước ta.

* Phân hóa từ tây sang
đông

2. Nhóm 3, 4 – phiếu học tập số 2
Phần câu hỏi

Miền khí hậu phía Bắc:
khí hậu nhiệt đới ẩm gió
mùa, nhiệt độ trung bình
năm trên 200C, có mùa
đông lạnh, ít mưa; mùa hạ
nóng, mưa nhiều.

Phần trả lời

Nguyên
nhân
nào tạo nên sự
phân hóa từ tây
sang đông của
khí hậu nước ta?

Sự khác biệt khí hậu giữa
các vùng miền và thềm lục
địa: vùng đồng bằng ven
biển và đồi núi.
2. Sự phân hóa khí hậu
theo độ cao
Khí hậu VN phân hóa
thành 3 đai cao gồm: nhiệt
đới gió mùa; cận nhiệt đới
gió mùa trên núi và ôn đới
gió mùa trên núi.

Nêu biểu hiện
của sự sự phân
hóa từ tây sang
đông của khí hậu
nước ta.
3. Nhóm 5, 6 – phiếu học tập số 3
Phần câu hỏi

Phần trả lời

Nguyên
nhân
nào tạo nên sự
phân hóa theo
độ cao của khí
hậu nước ta?
Nêu biểu hiện
của sự sự phân
hóa theo độ cao
Giáo viên: Hà Thị Giang

6

Năm học 2023-2024

Trường TH&THCS Minh Tân
của khí
nước ta.

KHBD Địa lí 8

hậu

* HS quan sát quan sát hình 4.1 hoặc Atlat ĐLVN và
thông tin trong bày, suy nghĩ, thảo luận nhóm để trả lời
câu hỏi.
* GV quan sát, trợ giúp HS khi có yêu cầu. Đánh giá thái
độ và khả năng thực hiện nhiệm vụ học tập của HS.
* Sau khi nhóm HS có sản phẩm, GV cho các nhóm HS
trình bày sản phẩm của mình, đại diện nhóm 2, 4, 6 lên
thuyết trình câu trả lời trước lớp:
1. Nhóm 2 – phiếu học tập số 1
Phần câu hỏi

Phần trả lời

Nguyên
nhân Lãnh thổ Việt Nam trải dài trên 15
nào tạo nên sự vĩ độ, nên từ Bắc vào Nam các yếu
phân hóa từ bắc tố khí hậu sẽ có sự thay đổi.
vào nam của khí
hậu nước ta?
Nêu biểu hiện
của sự sự phân
hóa từ bắc vào
nam của khí hậu
nước ta.

- Miền khí hậu phía Bắc:
+ Ở phía bắc dãy Bạch Mã.
+ Có khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa,
nhiệt độ trung bình năm trên 20℃.
Mùa đông lạnh; mùa hạ nóng và
mưa nhiều.
- Miền khí hậu phía nam:
+ Ở phía nam dãy Bạch Mã;
+ Có khí hậu cận xích đạo gió mùa,
nhiệt độ trung bình năm cao trên
25℃. Lượng mưa có sự phân hóa
giữa mùa mưa và mùa khô.
+ Riêng khu vực ven biển miền
Trung từ 11oB - 18oB mùa mưa lệch
sang mùa thu đông.

2. Nhóm 4 – phiếu học tập số 2
Phần câu hỏi
Nguyên

Phần trả lời

nhân Địa hình kết hợp với hướng gió làm

Giáo viên: Hà Thị Giang

7

Năm học 2023-2024

Trường TH&THCS Minh Tân

KHBD Địa lí 8

nào tạo nên sự cho khí hậu nước ta phân hóa Đông
phân hóa từ tây – Tây.
sang đông của
khí hậu nước ta?
Nêu biểu hiện
của sự sự phân
hóa từ tây sang
đông của khí hậu
nước ta.

Sự khác biệt khí hậu giữa các vùng
miền và thềm lục địa: vùng đồng
bằng ven biển và đồi núi.
- Vùng biển và thềm lục địa có khí
hậu ôn hoà hơn trong đất liền.
- Vùng đồng bằng ven biển có khí
hậu nhiệt đới ẩm gió mùa.
- Vùng đồi núi phía tây khí hậu phân
hóa phức tạp do tác động của gió
mùa và hướng của các dãy núi.

3. Nhóm 6 – phiếu học tập số 3
Phần câu hỏi

Phần trả lời

Nguyên
nhân
nào tạo nên sự
phân hóa theo
độ cao của khí
hậu nước ta?

- Càng lên cao nhiệt độ càng giảm
(cứ lên cao 100m nhiệt độ giảm
0,60C).

Nêu biểu hiện
của sự sự phân
hóa theo độ cao
của khí hậu
nước ta.

Khí hậu VN phân hóa thảnh 3 đai
cao:

- Càng lên cao độ ẩm và lượng mưa
càng tăng.

- Đai nhiệt đới gió mùa trên núi:
(miền Bắc đến độ cao 600 - 700 m,
miền Nam đến độ cao 900 - 1000
m); Mùa hạ nóng, nhiệt độ trung
bình các tháng mùa hạ đều trên
25°C. Độ ẩm và lượng mưa thay đổi
tuỳ nơi: từ khô đến ẩm ướt.
- Đai cận nhiệt đới gió mùa trên núi:
(từ độ cao 600 - 700m, hoặc 900 1000 m đến dưới 2 600 m); Khí hậu
mát mẻ, nhiệt độ trung bình các
tháng đều dưới 25°C, lượng mưa và
độ ẩm tăng lên.
- Đai ôn đới gió mùa trên núi: (từ độ

Giáo viên: Hà Thị Giang

8

Năm học 2023-2024

Trường TH&THCS Minh Tân

KHBD Địa lí 8

cao 2600 m) quanh năm nhiệt độ
dưới 15°C, mùa đông nhiệt độ dưới
5°C.
* HS các nhóm còn lại lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản
phẩm giúp nhóm bạn và sản phẩm của nhóm mình.
GV đánh giá tinh thần thái độ học tập của HS, đánh giá
kết quả hoạt động của HS và chốt lại nội dung chuẩn kiến
thức cần đạt.
2.3. Tìm hiểu về Ảnh hưởng của khí hậu đối với các hoạt động kinh tế (60 phút)
a. Mục tiêu: HS:
- Phân tích được ảnh hưởng của khí hậu đối với sản xuất nông nghiệp.
- Phân tích được vai trò của khí hậu đối với sự phát triển du lịch ở một số điểm
du lịch nổi tiếng của nước ta.
b. Tổ chức thực hiện:
* GV gọi HS đọc nội dung mục I SGK.
* GV treo hình 5.2 đến 5.5 lên bảng.
* GV yêu cầu HS quan sát hình 5.2 đến 5.5 và thông tin
trong bày, lần lượt trả lời các câu hỏi sau:
1. Chứng minh khí hậu nước ta cho phép phát triển nền
nông nghiệp nhiệt đới.
2. Kể tên các vùng chuyên canh ở nước ta.
3. Khí hậu phân hóa ảnh hưởng như thế nào đến sản xuất
nông nghiệp?
4. Những thiên tai nào đã gây thiệt hại lớn đối với sản
xuất nông nghiệp nước ta?
5. Lấy ví dụ để phân tích vai trò của khí hậu đối với sự
phát triển du lịch ở miền Bắc và miền Nam.
6. Lấy ví dụ để phân tích vai trò của khí hậu đối với sự
phát triển tại một số điểm du lịch nổi tiếng ở nước ta.
7. Cho biết sự phát triển du lịch của nước ta gặp trở ngại
gì? Cho ví dụ.
* HS quan sát hình 5.2 đến 5.5 và đọc kênh chữ trong
SGK, suy nghĩ để trả lời câu hỏi.
* GV quan sát, trợ giúp HS khi có yêu cầu. Đánh giá thái
độ và khả năng thực hiện nhiệm vụ học tập của HS.
* Sau khi cá nhân HS có sản phẩm, GV lần lượt gọi HS
trình bày sản phẩm của mình:
1.
- Sản xuất nông nghiệp được tiến hành quanh năm, có thể
Giáo viên: Hà Thị Giang

9

III. Ảnh hưởng của khí
hậu đối với các hoạt
động kinh tế
1. Đối với sản xuất nông
nghiệp
- Phát triển nền nông
nghiệp nhiệt đới:
tiến
hành quanh năm, có thể
trồng được nhiều vụ một
năm, cho năng suất cao,...
tạo nên các sản phẩm có
giá trị xuất khẩu.
- Tạo điều kiện để hình
thành các vùng chuyên
canh: với nhiều loại cây
trồng vật nuôi khác nhau.
- Sản phẩm nông nghiệp
đa dạng: có cả các sản
phẩm nông nghiệp nhiệt
đới, cận nhiệt đới và ôn
đới.
- Sản xuất nông nghiệp
bấp bênh, nhiều rủi ro:
thiên tai (lũ lụt, hạn
Năm học 2023-2024

Trường TH&THCS Minh Tân

KHBD Địa lí 8

trồng được nhiều vụ một năm, cho năng suất cao,...
- Tạo nên các sản phẩm nông nghiệp nhiệt đới có giá trị
xuất khẩu.
2.
- Trung du và miền núi Bắc Bộ: chè, quế, hồi,…
- Đông Nam Bộ, Tây Nguyên: cao su, cà phê, điều,…
- ĐB. Sông Hồng, ĐB. Sông Cửu Long: cây lúa.
3.
- Tạo nên sự đa dạng về sản phẩm nông nghiệp.
- Trồng cây nhiệt đới như lúa, ngô, cao su, hồ tiêu, sầu
riêng,…
- Trồng cây cận nhiệt và ôn đới như chè, quế, hồi, đào,
mận, mơ,…
4.
- Nhiều thiên tai thường xuyên xảy ra: bão, lũ lụt, hạn
hán, sương muối,…gây thiệt hại cho sản xuất nông
nghiệp.
- Khí hậu nóng ẩm tạo điều kiện cho sâu bệnh gây hại cho
cây trồng, vật nuôi.
5.
- Ở miền Bắc: mùa đông lạnh nên hoạt động du lịch diễn
ra vào mùa hạ như: Sa Pa (Lào Cai), Mẫu Sơn (Lạng
Sơn),… nơi có khí hậu mát mẻ, mùa đông nhiệt độ giảm
mạnh.
- Ở miền Nam: hoạt động du lịch biển phát triển mạnh
như: Nha Trang (Khánh Hòa); TP. Vũng Tàu (Bà Rịa Vũng Tàu),…
6.
- Khí hậu Đà Lạt có nhiều đặc tính ôn đới nhiệt độ trung
bình từ 18 – 210C, các địa điểm tham quan như Đồi Cù,
hồ Xuân Hương,...
- Khí hậu Nha Trang mang tính chất nhiệt đới gió mùa,
nóng quanh năm, nhiệt độ trung bình năm 270C thuận lợi
cho phát triển du lịch biển gần như quanh năm.
7.
- Sự phân mùa sâu sắc và các hiện tượng thời tiết diễn
biến thất thường ảnh hưởng hoạt động du lịch trên cả
nước.
- Ví dụ: ngập lụt ở Huế, bão đổ bộ vào Nha Trang,...
* HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp
bạn và sản phẩm của cá nhân.
GV đánh giá tinh thần thái độ học tập của HS, đánh giá
kết quả hoạt động của HS và chốt lại nội dung chuẩn kiến
thức cần đạt.
Giáo viên: Hà Thị Giang

10

hán,...), dịch bệnh,...
2. Đối với sự phát triển
du lịch
- Ở miền Bắc: mùa đông
lạnh nên hoạt động du lịch
diễn ra vào mùa hạ như:
Sa Pa, Mẫu Sơn nơi có khí
hậu mát mẻ, mùa đông
nhiệt độ giảm mạnh.
- Ở miền Nam: hoạt động
du lịch biển phát triển
mạnh như: Nha Trang,
Vũng Tàu,...
- Khó khăn: sự phân mùa
sâu sắc và các hiện tượng
thời tiết diễn biến thất
thường ảnh hưởng hoạt
động du lịch trên cả nước.

Năm học 2023-2024

Trường TH&THCS Minh Tân

KHBD Địa lí 8

3. Hoạt động luyện tập (15 phút)
a. Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã
được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức.
b. Tổ chức thực hiện:
GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức đã học, hãy trả lời câu hỏi sau: Lựa chọn một
trong hai nhiệm vụ sau:
1. Hãy tóm tắt đặc điểm tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa của khí hậu Việt Nam.
2. Hãy lập sơ đồ thể hiện sự phân hoá đa dạng của khí hậu Việt Nam.
* HS dựa vào bảng 4.1, bảng 4.2, hình 4.1 và kiến thức đã học, suy nghĩ, trao đổi
với bạn để trả lời câu hỏi.
* GV quan sát, trợ giúp HS khi có yêu cầu. Đánh giá thái độ và khả năng thực hiện
nhiệm vụ học tập của HS.
* Sau khi cá nhân HS có sản phẩm, GV lần lượt gọi HS trình bày sản phẩm của
mình: (chọn nhiệm vụ 1).

* HS còn lại lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn và sản phẩm của cá
nhân.
GV đánh giá tinh thần thái độ học tập của HS, đánh giá kết quả hoạt động của HS.
4. Hoạt động vận dụng (5 phút)
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội để giải quyết những
vấn đề mới trong học tập.
b. Tổ chức thực hiện:
GV đặt câu hỏi cho HS:   Lựa chọn một trong hai nhiệm vụ sau:
1. Lựa chọn một địa điểm du lịch mà em biết, tìm kiếm thông tin và phân tích ảnh
hưởng của khí hậu đối với hoạt động du lịch ở địa điểm đó.
2. Địa phương em sinh sống thuộc miền khí hậu nào? Hãy tìm hiểu và viết báo
cáo ngắn về các đặc điểm khí hậu nơi đó.
HS tìm kiếm thông tin trên Internet và thực hiện nhiệm vụ ở nhà.
* Sau khi cá nhân HS có sản phẩm, GV lần lượt gọi HS trình bày sản phẩm của
mình vào tiết học sau: (chọn nhiệm vụ 2: ví dụ TPHCM)
Giáo viên: Hà Thị Giang

11

Năm học 2023-2024

Trường TH&THCS Minh Tân

KHBD Địa lí 8

- TPHCM thuộc miền khí hậu phía nam.
- Nằm trong vùng nhiệt đới gió mùa cận xích đạo, TPHCM cũng như nhiều tỉnh
thành khác ở Nam Bộ không có đủ 4 mùa xuân – hạ - thu – đông như ở miền Bắc, mà
chỉ có 2 mùa rõ rệt là là mùa mưa và mùa khô.
+ Mùa mưa diễn ra từ tháng 5 đến tháng 11 với lượng mưa bình quân hàng năm là
1.979 mm. Vào mùa này khí hậu nóng ẩm, nhiệt độ cao, mưa nhiều
+ Mùa khô khô diễn ra từ tháng 12 đến tháng 4 năm sau với nhiệt độ trung bình
hàng năm là 27,55°C khí hậu khô, nhiệt độ cao và mưa ít
* HS còn lại lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn và sản phẩm của cá
nhân.
GV đánh giá tinh thần thái độ học tập của HS, đánh giá kết quả hoạt động của HS.

Ký duyệt tuần của tổ chuyên môn
Ngày:

Bùi Thị Toan

Giáo viên: Hà Thị Giang

12

Năm học 2023-2024