Ngày soạn:
2/2/2023

Dạy
PPCT:
41, 42

Ngày
Lớp
Tiết

10C5

10C7

Ghi chú

Bài 15. BẢN VẼ LẮP
(2 Tiết)

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Biết được nội dung và công dụng của bản vẽ lắp.
- Biết được cách đọc bản vẽ bản vẽ lắp đơn giản..
2. Năng lực
- Năng lực chung:
+ Năng lực tự học: Hình thành phương pháp tự đọc hiểu tài liệu
+ Năng lực giải quyết vấn đề: Xác định được và biết tìm hiểu các thông tin liên quan đến vấn
đề, đề xuất phương án giải quyết vấn đề.
+ Năng lực giao tiếp: Tiếp thu kiến thức trao đổi học hỏi bạn bè thông qua hoạt động nhóm; có
thái độ tôn trọng, lắng nghe, có phản ứng tích cực trong giao tiếp.
+ Năng lực hợp tác: Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng
góp hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề.
+ Năng lực sử dụng ngôn ngữ: Học sinh nói và viết chính xác bằng ngôn ngữ Công nghệ.
- Năng lực môn công nghệ:
+Năng lực nhận thức công nghệ: Hiểu được nội dung về bản vẽ lắp.
+ Năng lực giao tiếp công nghệ: Đọc được bản vẽ lắp của một cụm chi tiết đơn giản
3. Phẩm chất: Trách nhiệm, chăm chỉ và tích cực học tập nghiên cứu, rèn luyện tính cẩn thận,
chính xác. Tư duy các tình huống một cách lôgic và hệ thống, hoàn thành các nhiệm vụ được
giao.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên:
- SGK, SGV, Kế hoạch bài dạy, GAĐT.
- Tranh vẽ, hình ảnh minh họa có liên quan đến bài học.
- Máy tính, máy chiếu.
2. Đối với học sinh:
- Sách giáo khoa
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Giúp cho HS có hứng thú tìm hiểu về bản vẽ lắp.
b. Nội dung: Hoạt động cặp đôi.
c. Sản phẩm: Kết quả thảo luận của các cặp đôi.
d. Tổ chức thực hiện:
*Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV cho HS quan sát 1 dụng cụ mới mua về chưa lắp ráp (1 chiếc máy xay sinh tố). Muốn
tạo ra một sản phẩm hay một thiết bị nào đó người ta ghép nhiều chi tiết lại. Vậy muốn lắp
ghép các chi tiết lại để tạo thành sản phẩm... người ta thường căn cứ vào đâu?
- Học sinh tiếp nhận…
*Thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh hoạt động cặp đôi trả lời câu hỏi…
- Giáo viên quan sát
*Báo cáo kết quả:
*Đánh giá kết quả:
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
->GV: Dẫn dắt vào bài: để biết câu trả lời chính xác cho câu hỏi trên chúng ta cùng nghiên
cứu bài học hôm nay.
GV ghi đầu bài.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
*  Tìm hiểu nội dung của bản vẽ lắp:
a. Mục tiêu: Biết được nội dung và công dụng của bản vẽ lắp.
b. Nội dung: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
c. Sản phẩm: Trình bày phiếu học tập.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV - HS

Sản phẩm dự kiến

* Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV yêu cầu HS đọc nội dung thông tin SGK và
quan sát hình 13.1.
- GV: muốn lắp ghép các chi tiết thành sản phẩm
hoàn chỉnh, ta phải căn cứ vào bản vẽ lắp.
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm lớn thảo
luận, trả lời các câu hỏi sau:
? Bản vẽ lắp là bản vẽ như thế nào.
? Bản vẽ lắp gồm những nội dung gì (Dựa vào bản
vẽ lắp bộ vòng đai).
- HS quan sát, tiếp nhận nhiệm vụ.
*Thực hiện nhiệm vụ:
- HS làm việc cá nhân rồi thảo luận nhóm, suy
nghĩ hoàn thành phiếu học tập.
- GV quan sát các nhóm làm việc.
- Dự kiến sản phẩm:
+ C1: Bản vẽ lắp diễn tả hình dạng, kết cấu của
một sản phẩm và vị trí tương quan giữa các chi tiết
máy của sản phẩm.
+ C2: Nội dung của bản vẽ lắp bao gồm: Hình
biểu diễn, kích thước, bảng kê, khung tên.
* Báo cáo kết quả:

I. NỘI DUNG CỦA BẢN VẼ LẮP
- Bản vẽ lắp thể hiện hình dạng, vị trí
lắp ráp giữa các chi tiết.
- Bản vẽ lắp dùng để lắp ráp, kiểm tra
chi tiết
a. Hình biểu diễn của bộ phận lắp:
- Gồm các hình chiếu, hình cắt.
- Thể hiện hình dạng, kết cấu, vị trí
từng chi tiết của sản phẩm.
b. Kích thước:
Gồm kích thước chung của sản phẩm
và kích thước lắp các chi tiết.
c. Bảng kê: Số thứ tự, tên gọi, số
lượng, vật liệu của từng chi tiết.
d. Khung tên: Tên sản phẩm, tỉ lệ, ký
hiệu, ...

+ Đại diện nhóm HS trình bày kết quả thảo luận.
*Đánh giá kết quả:
- Đại diện các nhóm HS nhận xét, đánh giá câu trả
lời của nhóm bạn, bổ sung (nếu có).
=>GV nhận xét, đánh giá.
- GV chốt kiến thức, ghi bảng.
- GV cho học sinh quan sát một số đồ vật và chi
tiết có ren minh họa công dụng của ren.
*  Tìm hiểu cách đọc bản vẽ lắp:
a. Mục tiêu: Biết được cách đọc bản vẽ lắp đơn giản.
b. Nội dung: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
c. Sản phẩm: Trình bày phiếu học tập.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV - HS
* Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thảo luận nhóm:
? Quan sát hình 13.1 SGK, nêu rõ trình tự và yêu cầu
đọc bản vẽ lắp?
? Hãy đọc bản vẽ lắp bộ vòng đai theo trình tự bảng
13.1 – SGK. (giải thích từng bước)
- HS quan sát, tiếp nhận nhiệm vụ.
*Thực hiện nhiệm vụ:
- HS làm việc cá nhân rồi thảo luận nhóm, suy nghĩ
hoàn thành phiếu học tập.
- GV quan sát các nhóm làm việc.
* Báo cáo kết quả:
+ Đại diện nhóm HS trình bày kết quả thảo luận.
*Đánh giá kết quả:
- Đại diện các nhóm HS nhận xét, đánh giá câu trả lời
của nhóm bạn, bổ sung (nếu có).
=>GV nhận xét, đánh giá.
- GV chốt kiến thức, ghi bảng.
- GV cho học sinh quan sát một số đồ vật và chi tiết
có ren minh họa công dụng của ren.

Sản phẩm dự kiến
II. ĐỌC BẢN VẼ LẮP
- Đọc bản vẽ lắp phải hiểu các nội
dung và phải đọc theo trình tự như
bảng 13.1 (SGK).
Bước 1:

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Giúp HS củng cố thêm kiến thức về bản vẽ lắp.
b. Nội dung: hđ cá nhân
c. Sản phẩm: trả lời miệng.

d. Tổ chức thực hiện:
*Chuyển giao nhiệm vụ:
Câu 1: ?Thế nào là bản vẽ lắp.
Câu 2 : Hãy hoàn thành sơ đồ sau thể hiện quy trình đọc bản vẽ lắp:
………..=>………=>…….=>………=>……..=>……….
- Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho
*Học sinh thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh hđ cá nhân.
- Giáo viên qs
*Báo cáo kết quả: HS báo cáo kq
*Đánh giá kết quả: GV cho HS đánh giá nhau => GV đánh giá, KL.
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức vào thực tế; Giúp HS có hứng thú tìm tòi và mở
rộng kiến thức.
b. Nội dung: hđ cá nhân
c. Sản phẩm:
d. Tổ chức thực hiện:
*Chuyển giao nhiệm vụ:
? Em hãy so sánh nội dung của bản vẽ lắp với bản vẽ chi tiết
- Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho
*Thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh hđ cá nhân.
- Giáo viên qs
- Dự kiến sản phẩm:
+ Giống nhau: Hai bản vẽ đều có 4 nội dung.
Hai bản vẽ đều có các nội dung: hình biểu diễn, kích thước, khung tên.
+ Khác nhau: Bản vẽ chi tiết có nội dung “yêu cầu kĩ thuật”. Bản vẽ lắp có nội dung “Bảng
kê”.
*Báo cáo kết quả: HS báo cáo kq
*Đánh giá kết quả: GV cho HS đánh giá nhau => GV đánh giá, KL.
*Chuyển giao nhiệm vụ:
? Hãy nghiên cứu, tìm tòi cách tháo, lắp 1 vật dụng đơn giản trong gia đình em. (Gợi ý: máy
xay sinh tố, phích cắm điện, quạt điện đơn giản,…) . Yêu cầu HS viết ra giấy trình tự tháo lắp
để tiết học sau GV chữa điểm 1 số bài.
- Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho
*Thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh hđ cá nhân hoàn thành nhiệm vụ (ở nhà).
*Báo cáo kết quả: HS báo cáo kq trong tiết học sau.
*Đánh giá kết quả: GV cho HS đánh giá nhau => GV đánh giá, KL.