TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC– ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

BÀI KIỂM TRA GIỮA KÌ
HỌC PHẦN: CÁC DỰ ÁN STEAM

Giảng viên hướng dẫn: VĂN THỊ MINH TƯ
Học viên: VÕ THỊ VÂN
Lớp: QHS 2021 .LTCTCĐ.MN.2.04
Số thứ tự : 22
Mã sinh viên: 21014082
Sinh ngày: 25/09/1992

Tháng 6 - năm 2023

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG STEAM
DỰ ÁN: LÀM CHUÔNG GIÓ
Lứa tuổi: Mẫu giáo lớn (5 -6 tuổi)
Thời gian: 35-40 phút
Giáo viên: VÕ THỊ VÂN

Tên HĐ học

* S - Khoa
học

Mục đích

Chuẩn

yêu cầu

bị

1. Kiến thức

1. Đồ

- Trẻ biết các

dùng
của cô

- Biết được

vật va vào

các kiểu

nhau phát ra

chuông gió

âm thanh nhờ tính,

khác nhau,

có gió.

chất liệu khác
nhau từ các
nguyên vật
liệu (ống tre,
vỏ ngao, vỏ
sò, lon nước,
hạt ngọc trai,
ống hút, ...)

- Máy

1. Ổn định tổ chức (Truy vấn)
- Cô kể cho trẻ nghe truyện: “Chiếc
chuông gió”
- Cô dẫn dắt vào bài

nhạc

- Chiếc chuông gió của bạn Nga đã bị rơi

không

và hỏng. Có cách nào để giúp bạn Nga có

lời

một chiếc chuông gió mới không?

cứng mềm

- Kế

- Để làm ra một chiếc chuông gió thì

khác nhau,

hoạch

chúng ta cần tìm hiểu những gì?

nguyên liệu

dạy

- Trẻ biết các
vật có độ

khác nhau, độ học;
rỗng đặc

bài

khác nhau tạo giảng;

- Cấu tạo của

ra âm thanh

hình

chuông gió:

khác nhau.

ảnh,

Đế chuông,

Cách tiến hành

- Trẻ biết các

video.

- Cô và trẻ cùng đặt ra những câu hỏi
truy vấn, vẽ bảng truy vấn thể hiện lại
những câu hỏi đã đặt.
2. Phương pháp, hình thức tổ chức
- S: Science – Khoa học –

dây chuông,

kiểu chuông

2. Đồ

vật phát ra âm gió và cách

dùng

thanh

sử dụng

của

chuông gió

trẻ

* T - Công
nghệ

trong gió
cuộc sống

- Biết sử dụng hàng ngày.
các dụng cụ:
cưa, kéo,

2. Kỹ năng

Băng dính,

- Trẻ dùng

thước, bút,

các nguyên

dập lỗ.

vật liệu như

* E – Chế tạo

ống tre, trúc,
nhôm, vỏ

- Làm thế nào ngao, vật
để các dây

bằng sứ ... để

chuông gió có làm chuông
thể chạm vào
nhau và phát

gió.

- Đồ
dùng
tầm tại
các
nhóm:
Que,
nứa,
lon
nước,

ống

quả

đóng đinh,

vít, dây buộc, thông,

luồn dây,

xâu luồn ...

thiết kế và

Các con đã được giao nhiệm vụ về nhà
chuông gió từ buổi hôm trước:
* Đặt câu hỏi:

- Đế của chuông gió con lựa chọn đồ
dùng chất liệu như thế nào? Có hình dạng
như thế nào? Có thể treo bao nhiêu dây
chuông?

vỏ sữa

- Nguyên liệu để làm dây chuông phải

chua,

như thế nào?

để tạo ra

nắp

chuông gió.

chai,

năng trang

nhiệm vụ cho trẻ về nhà tìm hiểu.

gió?

búa, đinh, tô

- Trẻ có kỹ

-> Tìm hiểu trên internet, sách, giao

nhựa,

- Trẻ biết

- Quy trình

chuông gió

- Những bộ phận nào tạo nên chuông

ngao,

thể treo được.

- Giáo viên cùng trẻ tìm hiểu về các loại

chai

năng dùng

- Chuông có

liệu để làm chuông gió

ống tre khảo sát những đồ dùng có thể tạo nên

hút, vỏ

buộc dây treo. nguyên liệu

* Hoạt động 1: Thảo luận nguyên vật

trẻ sưu + Chất liệu, kiểu dáng, công dụng.

- Trẻ có kỹ

ra tiếng kêu.

- T: Technology – Công nghệ:

nút
ghép

- Tại sao lại phải dùng dây có tính chắc
chắn để làm dây chuông?
- Theo các con, dây chuông có độ dài

thìa…, như thế nào là hợp lý?

làm chuông

trí, tạo ra sự

dây

-> Sử dụng các loại dây như: Dây cước,

gió.

cân đối, đẹp

buộc

cói, len, …

mắt, hài hòa

có độ

cho chuông

dài

gió.

ngắn

* A - Nghệ
thuật
- Trẻ dùng
các nguyên
vật liệu trang
trí, sắp xếp
các vật trên
dây chuông
gió sáng tạo,
đa dạng kiểu

- Trẻ có kỹ
năng đếm, so
sánh, ước
lượng độ dài
và khoảng
cách treo các
dây chuông.

- Những đồ vật nào có thể phát ra được
âm thanh?

khác

- Làm thế nào để nhận biết được những

nhau:

đồ dùng đó có thể tạo ra được âm thanh?

Dây
đay,
dây dù,
dây
len,...,
giá

- Cô hỏi trẻ về những tiêu chí để làm ra
được chiếc chuông gió.
-> Cô chốt lại những ý kiến của trẻ:
+ Tiêu chí 1: Đế chuông chắc chắn.

- Trẻ có kỹ

treo

+ Tiêu chí 2: Dây chuông treo được các

năng phân

bằng

vật không bị đứt.

loại, vẽ thiết

mẹt

- Số lượng đế, kế sản phẩm

tre.

dáng.
* M - Toán

dây, vật phát
ra âm thanh.
- Số lượng
dây (1 dây
hoặc nhiều
dây), độ dài
(dài – ngắn)
của dây
chuông.

của nhóm
3. Thái độ
- Trẻ hứng
thú, tích cực
hoạt động, có
kỹ năng hoạt
động nhóm
(phân công
nhiệm vụ,

- Vị trí sắp

cùng giải

xếp (so le)

quyết vấn

- Kéo,
băng
dính,
một số
đồ
dùng
để
trang
trí
chuông
gió
(dây

+ Tiêu chí 3: Các vật treo trên dây
chuông va chạm vào nhau phát ra âm
thanh vang, hay.
+ Tiêu chí 4: Trang trí đẹp

của các dây
chuông

đề).
- Giáo dục trẻ

- Hình dạng

biết giữ gìn,

(dạng nón,

bảo vệ môi

duy
băng,
hoa,...)
- 04

* Tưởng tượng:
- Trẻ dự đoán âm thanh chiếc chuông
gió.
- Chuông gió được treo ở đâu để phát ra

tròn, vuông ... trường bằng

giá để

) của đế

việc tái sử

bản

chuông.

dụng những

thiết

- Giáo viên giúp trẻ tưởng tượng và nói

nguyên vật

kế của

ra được ý tưởng để tạo ra chiếc chuông

liệu bỏ đi.

4

gió.

- Biết yêu
quý và trân
trọng sản
phẩm mình
làm ra.

nhóm,
màu
nước,
bút vẽ,
đề can.
- Bút,
mẫu

âm thanh vang và hay.

* Hoạt động 2: Lập kế hoạch - khảo sát
những đồ dùng làm chuông gió
T: Technology – Công nghệ;
M: Math: Toán
* Lập kế hoạch:

bảng

- Cô và trẻ lập kế hoạch thử nghiệm từng

ghi

đồ vật để phân loại đồ dùng phát ra âm

chép

thanh khi va đập vào nhau, đồng thời làm

kết quả thí nghiệm phát ra âm thanh và không
của 4
nhóm.

phát ra âm thanh khi va đập vào nhau.
- Thỏa thuận kí hiệu: Chắc chắn/không
chắc chắn, dây treo được vật không đứt/
dây treo vật dễ đứt, vật va chạm vào nhau
phát ra âm thanh vang và hay/phát ra âm
thanh không vang của các đồ dùng. Trẻ
cùng cô làm bảng phân loại, thống nhất
các kí hiệu ghi trên bảng.

- Trẻ tự nhận nhóm: Chia thành 3- 4
nhóm, mỗi nhóm 5-6 trẻ.
- Trẻ phân công nhiệm vụ ai đi lấy đồ
dùng gì? Lấy ở đâu? Phân công ai làm gì
trong quá trình khảo sát và thử nghiệm.
- Trẻ đi lấy đồ dùng về cùng nhau vẽ lại/
gắn dính những đồ dùng, chất liệu tìm
được trên bảng phân loại.
* Thực hiện khảo sát:
- Trẻ cùng cô chuẩn bị bàn ghế theo từng
nhóm.
- Chuẩn bị bảng phân loại, bút, đồ dùng
phát ra âm thanh và không phát ra âm
thanh khi va đập vào nhau đã được phân
loại theo từng rổ riêng.
+ Trẻ tiến hành phân loại, tích kết quả và
dán lên bảng.
+ Ghi ký hiệu của nhóm mình
* Giải thích kết quả thử nghiệm và
khám phá:
- Cô và trẻ cùng quan sát lại kết quả của
các nhóm.
+ Nhóm con đã làm thí nghiệm, thử
nghiệm gì?

+ Đế chuông chắc chắn, treo được dây
chuông?
+ Dây chuông con tìm được là những dây
gì?
+ Con thử kéo dây xem có bị đứt không?
+ Những đồ vật phát ra được âm thanh và
những đồ vật không phát ra được âm
thanh mà nhóm con tìm thấy là gì?
+ Giải thích vì sao đồ vật đó lại có thể
phát ra được âm thanh?
+ Con đã làm như thế nào để biết được
đồ vật đó có thể phát ra dược âm thanh?
+ Con đã tìm được bao nhiêu đồ vật có
thể phát ra được âm thanh khi va đập vào
nhau?
=> Cô chốt lại bảng khảo sát của các
nhóm.
* Hoạt động 3: Quy trình thiết kế
chuông gió
- A: Art - Nghệ thuật
- M: Math- Toán.
1. Truy vấn:
- Trò chuyện về dự án chuông gió.

- giáo viên gợi ý các câu hỏi truy vấn:
Con muốn hỏi gì về chuông gió không?
- Cho trẻ chọn nguyên liệu để làm
chuông gió.
- Chia thành 4 nhóm thảo luận và thiết kế
chuông gió trên giấy.
- Giao nhiệm vụ mỗi nhóm sẽ lên ý
tưởng và vẽ thiết kế một chiếc chuông
gió có dây chuông chắc chắn, phát ra âm
thanh vang và hay nhất, gió thổi vào
không đứt, độ dài dây chuông tùy theo ý
thích.
- Từng nhóm trẻ trình bày lại thiết kế của
nhóm mình với bạn và cô.
- Trẻ thảo luận và cùng nhau lựa chọn
nguyên vật liệu để chế tạo chuông gió.
* Hoạt động 4: Trẻ chế tạo
T: Technology - Công nghệ
E: Engineering - Chế tạo
- Cho trẻ xem video ghi lại quá trình trẻ
tham gia vào dự án( ở các hoạt động
trước)
- Giáo viên mời trẻ nhắc lại tiêu chí chế
tạo chuông gió.

- Dựa theo bản thiết kế của nhóm, cô cho
trẻ về nhóm và thực hiện theo bản thiết
kế.
M: Math - Toán
- Trẻ về các nhóm làm chuông gió:
+ Trẻ đo dây, cắt và buộc khung chuông.
+ Trẻ đếm số dây chuông, so sánh độ dài
của dây chuông, ước lượng khoảng cách
treo các dây chuông.
+ Trẻ có thể xếp xen kẽ, sắp xếp theo quy
tắc 2- 3 đối tượng.
+ Trong quá trình trẻ làm, cô tạo cơ hội
để các nhóm làm được chuông gió.
A: Arts - Nghệ thuật
- Trang trí chuông gió
- Khuyến khích trẻ dùng các nguyên liệu,
vật liệu khác nhau để trang trí chuông
gió.
- Sau khi trẻ chế tạo xong, trẻ thử nghiệm
rung chuông gió tại nhóm để cảm nhận
âm thanh chuông gió phát ra.
- Trẻ có thể cải tiến lại sản của nhóm
mình tại nhóm (nếu trẻ mong muốn)

* Chia sẻ
- Cả nhóm cùng lên chia sẻ sản phẩm của
nhóm qua các câu hỏi gợi ý:
- Cô cho trẻ trải nghiệm với chuông gió
của nhóm và đánh giá sản phẩm
+ Chuông gió của nhóm con đúng với
thiết kế chưa?
- Cho trẻ trải nghiệm khi có gió, chuông
gió sẽ phát ra âm thanh như thế nào?
+ Chuông gió có tạo ra âm thanh khi có
gió và con tự rung lắc không?
+ Con nghe âm thanh chuông gió của
nhóm con thấy thế nào?
+ Khi có gió thổi (hoặc rung chuông) vào
chuông, dây chuông có bị tuột, đứt
không?
+ Có cần điều chỉnh gì không? Tại sao?
* Hoạt động 5: Đánh giá và cải tiến
- Giáo viên cùng trẻ nhắc lại tiêu chí làm
chuông gió?
- Giáo viên cùng trẻ đánh giá theo các
bước:
+ Đánh giá sản phẩm của từng nhóm

theo các tiêu chí đã đưa ra.
+ Kỹ năng ghi chép bằng hình vẽ của trẻ.
+ Đá+ Đánh giá sự thành công thông qua việc
thử nghiệm trực tiếp sản phẩm. Giáo viên
cho trẻ treo chuông gió ở ngoài ban công,
cây nơi có gió thổi vào. Quan sát, ghi
chép âm thanh của chuông gió, độ bền
của dây... (giáo viên chụp ảnh, quay lại
hình ảnh chuông gió của các nhóm)
- Thử nghiệm sau 2 ngày giáo viên trình
chiếu hình ảnh hoạt động, sản phẩm của
trẻ lên màn hình.
+ Con thích điều gì ở chuông gió nhất?
+ Nếu được làm lại thì nhóm con sẽ thay
đổi cái gì?
- Khen ngợi và công nhận tất cả sản
phẩm và phát hiện của trẻ.
- Giáo dục: Chuông gió được làm từ các
nguyên vật liệu thiên nhiên và các đồ
dùng đã qua sử dụng giúp bảo vệ môi
trường. Các con hãy tận dụng các đồ
dùng đó để tạo ra những chiếc chuông
gió thật đẹp, phát ra âm thanh vang và
hay khi có gió thổi vào để trang trí cho
ngôi nhà của mình. Các con hãy biết trân
trọng những sản phẩm của mình làm ra

và sử dụng nó thành những món quà để
giành tặng cho người thân.
3. Kết thúc:
Cả lớp hát bài “ Chuông gió leng keng”
và cùng cô thu dọn đồ dùng.