GIỚI THIỆU SÁCH GIÁO KHOA

ĐẠO ĐỨC 4
HUỲNH VĂN SƠN (TỔNG CHỦ BIÊN)
MAI MỸ HẠNH (CHỦ BIÊN)
TRẦN THANH DƯ – NGUYỄN THANH HUÂN –
LÂM THỊ KIM LIÊN – GIANG THIÊN VŨ

QUAN ĐIỂM BIÊN SOẠN
TÍNH KHOA HỌC
TÍNH SƯ PHẠM
TÍNH THỰC TIỄN
TÍNH HỆ THỐNG CẤU TRÚC

29/01/2023

CĂN CỨ BIÊN SOẠN
 Sách Đạo đức 4 được thực hiện đảm bảo  Trên tinh kế thừa chương trình cũ để khi
tuân thủ:
GV sử dụng trong giảng dạy sẽ cảm thấy
 Các định hướng, yêu cầu cơ bản trong
thân quen, dễ thực hiện, dễ tố chức và
Chương trình Giáo dục phổ thông
hướng dẫn cho học sinh.
2018;
 Được biên soạn dựa trên căn cứ các lí
thuyết Tâm lí học, Giáo dục học, Đạo
đức học, Kinh tế học, pháp luật.
 Sự phát triển tâm lí của học sinh lớp 4

29/01/2023

Biên soạn theo hướng phát triển
năng lực dựa trên các mạch nội
dung và yêu cầu cần đạt của
chương trình

PHẨM CHẤT
1. Yêu nước
2. Nhân ái
3. Trung thực
4. Chăm chỉ
5. Trách nhiệm

ĐẠO
ĐỨC

NĂNG LỰC CHUNG
1. Năng lực tự chủ và tự học
2. Năng lực giao tiếp và hợp tác
3. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

NĂNG LỰC ĐẶC THÙ

1. Năng lực điều chỉnh hành vi

2. Năng lực phát triển bản thân
3. Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt
động kinh tế - xã hội

CẤU TRÚC SÁCH, CẤU TRÚC BÀI HỌC

29/01/2023

THỜI LƯỢNG THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH
Nội dung chương trình

Tiểu học

Lớp 1

Lớp 2

Lớp 3

Lớp 4

Lớp 5

Giáo dục đạo đức

60%

55%

55%

55%

55%

Giáo dục kĩ năng sống
Giáo dục kinh tế
Giáo dục pháp luật

30%

25%

25%

25%
10%

10%

10%

15%
10%
10%

Thời lượng thực hiện chương trình ở các lớp (theo số tiết học): 35 tiết/năm
Thời lượng còn lại của chương trình dành cho các hoạt động đánh giá định kì

NỘI DUNG
CHƯƠNG TRÌNH ĐẠO ĐỨC LỚP 4
Giáo dục kĩ
năng sống
(15%)

Giáo dục đạo đức (55%)

Yêu nước

Biết ơn
người lao
động

Nhân ái

Cảm thông,
giúp đỡ
người gặp
khó khăn

Chăm chỉ

Yêu lao
động

Trung thực

Tôn trọng tài
sản của
người khác

Trách nhiệm

Thiết lập và duy
trì quan hệ bạn
bè

Bảo vệ của
công

Em
thiết
lập
quan
hệ bạn
bè

 Thời lượng thực hiện chương trình lớp 4: 35 tiết

Em
duy trì
quan
hệ bạn
bè

Giáo dục
kinh tế
(10%)

Giáo dục pháp
luật (10%)

Quý trọng
đồng tiền

Quyền và
bổn phận trẻ
em

Em
quý
trọng
đồng
tiền

Quyề
n trẻ
em

Bổn
phận
trẻ
em

Sách được thiết kế gồm 8 chủ đề, 12 bài học, bám sát 4 mạch nội dung và
yêu cầu cần đạt ở lớp 4 trong Chương trình Đạo đức 2018.
STT

Tên bài

Học kì 1

Số
tiết
17

STT

Tên bài

Học kì 2

Số
tiết
18

1

Người lao động quanh em

2

7

Em bảo vệ của công

3

2

Em biết ơn người lao động

3

8

Em thiết lập quan hệ bạn bè

3

3

9

Em duy trì quan hệ bạn bè

3

3

Em cảm thông, giúp đỡ người gặp khó
khăn

4

Em yêu lao động

3

10

Em quý trọng đồng tiền

3

5

Em tích cực tham gia lao động

2

11

Quyền trẻ em

2

6

Em tôn trọng tài sản của người khác

3

12

Bổn phận của trẻ em

2

Ôn tập tổng hợp

1

Ôn tập tổng hợp

2

Sách được biên soạn theo hướng phát triển năng lực
dựa trên các mạch nội dung và yêu cầu cần đạt của
chương trình với kế hoạch giáo dục rõ ràng.

CẤU TRÚC
SÁCH GIÁO KHOA ĐẠO ĐỨC 4
TRANG BÌA
HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG SÁCH
GIỚI THIỆU NHÂN VẬT
LỜI NÓI ĐẦU
MỤC LỤC
CÁC CHỦ ĐỀ VÀ BÀI HỌC
GIẢI THÍCH THUẬT NGỮ

11

CẤU TRÚC BÀI HỌC
1

2
Khởi
động

3
Kiến tạo
tri thức
mới

4
Luyện tập

Vận dụng

1

Khởi động
(tạo cảm xúc)

2

3
Kiến tạo
tri thức mới

4
Luyện tập

Vận dụng

- Tạo tâm thế cho HS chuẩn bị bước vào bài học; bước đầu cảm nhận về chuẩn mực
hành vi đạo đức cần hình thành, phát triển;
- Tạo tình huống học tập trên cơ sở huy động kiến thức nền, khơi gợi cảm xúc đạo
đức của HS;
- Kích thích hứng thú tìm tòi, khám phá, giải quyết vấn đề của HS về các biểu hiện
cụ thể của hành vi đạo đức trong những hoạt động tiếp theo.

29/01/2023

14

1

2
Khởi động

3

Kiến tạo
tri thức mới

4
Luyện tập

Vận
dụng

- Nhận diện các biểu hiện cụ thể của chuẩn mực hành vi đạo đức;
- Hiểu được sự cần thiết của việc thực hiện hành vi phù hợp chuẩn mực đạo
đức trong cuộc sống hằng ngày.

29/01/2023

16

1
Khởi động

2

3
Kiến tạo
tri thức mới

4

Luyện tập

Vận
dụng

- Củng cố kiến thức, kĩ năng vừa được kiến tạo.
- Tự nhận xét và đưa ra phán đoán đúng/sai, nên/không nên, đồng
tình/không đồng tình... về những hành động trong các tình huống;
- Luyện tập cách thức lựa chọn hành vi ứng xử của bản thân phù hợp với
những tình huống đạo đức điển hình.

29/01/2023

18

29/01/2023

1

2
Khởi
động

3
Kiến tạo
tri thức mới

4
Luyện
tập

Vận dụng

Giúp HS hình thành và rèn luyện thói quen, nền nếp thực hiện các
hành vi phù hợp với chuẩn mực đạo đức trong cuộc sống hằng
ngày.

29/01/2023

21

ĐIỂM NỔI BẬT CỦA
SÁCH GIÁO KHOA ĐẠO ĐỨC 4

GIAO TIẾP TÍCH CỰC – TRẢI NGHIỆM TÍCH CỰC
 Quá trình học tập được tổ chức qua các hoạt
động của HS và tăng cường sự tương tác
giao tiếp tích cực trong học tập.
 Trong sách Đạo đức 4 thì trải nghiệm cuộc
sống của các em được đặc biệt coi trọng,
tạo điều kiện cho HS được trực tiếp tiếp xúc,
quan sát thực tiễn cuộc sống xung quanh
mình.

29/01/2023

CẢM XÚC – QUAN SÁT – CHIÊM NGHIỆM
 Ngữ liệu trong sách đạo đức 4 cũng rất
chú trọng việc khai thác cảm xúc cho
người học, những rung động và tình
cảm đạo đức được nảy nở qua những
câu chuyện, tình huống thực tiễn; học
sinh được quan sát, chiêm nghiệm, cảm
nhận và có thể tự đúc kết bài học cho
chính mình.
29/01/2023

TÍNH MỞ

Tạo điều kiện cho giáo
viên sử dụng các phương
pháp dạy học tích cực hóa
hoạt động của học sinh.

29/01/2023

KẾT HỢP HÀI HÒA CÁC YẾU TỐ
Tuân thủ quy định của pháp luật

Đảm bảo các giá trị truyền thống

Hài hòa với các yếu tố thời đại

Thể hiện được các giá trị cốt lõi

Đảm báo đúng định hướng giáo dục
đạo đức
29/01/2023

SINH ĐỘNG – ĐA DẠNG – HẤP DẪN
 Tinh thần tự giác học tập ở mọi nơi,
mọi lúc của học sinh, các hình thức
thể hiện đa dạng như trò chơi, đọc
câu chuyện, quan sát tranh và trả lời
câu hỏi, xử lý tình huống, sưu tầm,
chia sẻ cảm xúc, kinh nghiệm…

29/01/2023

Tạo được sự tương tác với
học sinh và tương tác với
gia đình, cộng đồng trong
việc giáo dục đạo đức cho
học sinh thông qua các
hoạt động học tập, rèn
luyện và đánh giá HS.

Hệ thống nhân vật gần gũi với học sinh. Các bạn nhỏ có những nét riêng về tính
cách, thay đổi và phát triển dần theo từng lớp.

Nội dung, hình ảnh đảm bảo tính vùng miền (phong tục, tập quán, nghề
nghiệp, dân tộc thiểu số) và đảm bảo sự hài hòa về giới tính

31

SÁCH HỖ TRỢ GIÁO VIÊN
PHẦN 1:
MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ MÔN ĐẠO ĐỨC 4
Nêu một cách khái quát mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá
môn Đạo Đức lớp 4 theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
PHẦN 2:
HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC 4
Gợi ý cách thức tổ chức từng bài học trong sách học sinh với các hoạt động theo quy
trình 4 bước. Ngoài các hoạt động chính, nhóm tác giả còn biên soạn thêm một số
hoạt động mở rộng, thư gửi phụ huynh và các phiếu rèn luyện để góp phần hỗ trợ
giáo viên thực hiện tốt yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông 2018.

32

VỞ BÀI TẬP ĐẠO ĐỨC 4
Hỗ trợ học sinh khám phá, củng cố, mở rộng kiến thức, Rèn luyện kĩ năng trong quá
trình học tập.
Gồm các dạng bài tập: lựa chọn phương án đúng/sai, nên/không nên, đồng tình/không
đồng tình; trắc nghiệm; liên hệ bản thân, xử lý tình huống, làm sản phẩm…
.Giúp học sinh tự đánh giá kết quả rèn luyện thông qua hệ thống phiếu rèn luyện được
cung cấp.
Là sản phẩm để học sinh lưu giữ trong hồ sơ hoạt động cá nhân; giúp cho giáo viên có
thể kiểm tra việc rèn luyện của học sinh cũng như có thêm minh chứng cho việc đánh giá
quá trình tu dưỡng đạo đức, rèn luyện kĩ năng sống của học sinh.

33

DỄ DẠY
DỄ ĐỌC

DỄ HỌC
DỄ HIỂU

HỆ TÀI NGUYÊN TRỰC TUYẾN
VÀ
GÓC HỖ TRỢ

HỆ TÀI NGUYÊN TRỰC TUYẾN
o Giới thiệu sách
o Hướng dẫn sử dụng sách
o Ma trận kiến thức, kĩ năng
o Phân phối chương trình
o Kế hoạch giảng dạy tham khảo
o Tài liệu tập huấn
o Phim giới thiệu bộ môn
o Phim minh hoạ tiết dạy tham khảo

taphuan.nxbgd.vn
hanhtrangso.nxbgd.vn

GÓC HỖ TRỢ
o Ghi nhận các góp ý của bạn đọc, chuyển đến ban biên tập để tham khảo, phản
biện và chỉnh sửa.

o Kết nối tập huấn giữa giáo viên với tác giả, Chủ biên, Tổng Chủ biên các môn
học/hoạt động giáo dục.

o Hỗ trợ phát hành và công tác thư viện.

taphuan.nxbgd.vn

TRÂN TRỌNG CẢM ƠN!