Trường THPT Lương Thế Vinh
Tổ Sinh – Hóa – Thể dục

Gv. Nguyễn Thị Thơm

Chương 7: HIĐROCACBON THƠM. NGUỒN HIĐROCACBON THIÊN NHIÊN
HỆ THỐNG HÓA VỀ HIĐROCACBON
Bài 36: LUYỆN TẬP HIĐROCACBON THƠM.
Môn học: Hóa học; lớp: 11
Thời gian thực hiện: 02 tiết
I. MỤC TIÊU.
1. Kiến thức
- Biết những điểm giống nhau và khác nhau về tính chất hóa học của các hiđrocacbon
thơm với ankan, anken.
- Rèn luyện kĩ năng viết phương trình hóa học thể hiện tính chất hóa học của
hiđrocacbon thơm.
2. Năng lực
2.1. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Hoàn thành được phiếu học tập cá nhân, các bài tập củng cố
kiến thức trong bài.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm, hợp tác để hoàn thành các nhiệm vụ
giáo viên
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: giải quyết các vấn đề nêu ra trong bài học.
2.2. Năng lực hóa học
a. Năng lực nhận thức hóa học;
- Viết được công thức cấu tạo của benzen và một số chất trong dãy đồng đẳng, stiren.
- Viết được các phương trình hoá học biểu diễn tính chất hoá học của benzen, stiren, vận
dụng quy tắc thế để dự đoán sản phẩm phản ứng.
- Xác định công thức phân tử, viết công thức cấu tạo và gọi tên.
- Tính khối lượng benzen, toluen tham gia phản ứng hoặc thành phần phần trăm về
khối lượng của chất trong hỗn hợp.
b. Tìm hiểu tự nhiên dưới góc độ hóa học được thực hiện thông qua các hoạt động
- Quan sát, thu thập thông tin, phân tích xử lí số liệu, dự đoán kết quả nghiên cứu
- Đặt câu hỏi cho vấn đề nghiên cứu, xây dựng giả thuyết, lập KH, trình bày kết quả
c. Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để giải thích được một số hiện tượng trong tự
nhiên
- Đặt câu hỏi cho vấn đề nghiên cứu, xây dựng giả thuyết, lập KH, thực hiện KH, trình
bày kết quả
- Ứng xử phù hợp với sức khỏe của bản thân, gia đình, cộng đồng và môi trường tự nhiên
3. Phẩm chất
KHBD HH11 tiết 54, 55 năm học 2022-2023

- Xây dựng lòng biết ơn các nhà khoa học và ý thức học tập tích cực, chủ động, hợp tác,
có kế hoạch kế thừa hoạt động nghiên cứu khoa học giúp ích cho xã hội.
- Chăm chỉ, tự tìm tòi thông tin
- HS có trách nhiệm trong việc hoạt động nhóm, hoàn thành các nội dung được giao.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
Giáo viên
Học sinh
Sơ đồ tư duy hidrocacbon thơm
III. Tiến trình dạy học
Tiết 54
1. Hoạt động 1: Khởi động
a) Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng khởi, chuẩn bị học bài mới.
b) Nội dung: Học sinh tham gia chơi trò chơi “TÌM ẨN SỐ”
c) Sản phẩm: HS nắm chắc kiến thức.
1- Hidrocacbon thơm 4- phản ứng thế
8. stiren
2- C8H8
5- phản ứng oxi hóa không hoàn toàn 9. polistiren
3- Toluen
6- dung dịch KMnO4
10. Fe
7- thuốc trừ sâu 666
d) Tổ chức thực hiện:
Giao nhiệm vụ học tập:
Học sinh cả lớp gấp toàn bộ sách giáo khoa và vở ghi lại. Không được phép giở sách vở
trong quá trình tham gia chơi.
-  Giáo viên chọn 1 học sinh lên bục giảng làm người chơi chính.
-  Người chơi chính lên bốc thăm ngẫu nhiên từ 1 đến 10 mẩu giấy nhỏ, bên trong mẩu
giấy đã được giáo viên viết ẩn số cần tìm. Sau đó người chơi chính diễn tả lại từ khóa đó
để học sinh còn lại của lớp đoán nội dung ẩn số.
-  Yêu cầu ngôn ngữ mà người chơi chính sử dụng để miêu tả không có từ nào chạm vào
các từ trong từ ẩn số.
-  Người chơi chính diễn đạt chính xác nội dung ẩn số để các học sinh còn lại đoán đúng
sẽ được 1 điểm.
Thực hiện nhiệm vụ: HS lắng nghe, suy nghĩ theo gợi ý của người chơi chính
Người chơi chính có thể đặt câu hỏi như sau
Ẩn số

Gợi ý

1- Hidrocacbon thơm

có 2 từ, là HCHC trong phân tử có vòng benzen

2- C8H8

CTPT của stiren

3- Toluen

tên thông thường của C7H8

KHBD HH11 tiết 54, 55 năm học 2022-2023

4- phản ứng thế

có 3 từ, benzen tác dụng với Brom, có Fe và t°

5- phản ứng oxi hóa không hoàn có 7 từ, benzen không tham gia phản ứng này
toàn
6- dung dịch KMnO4

toluen làm mất màu tím của dung dịch này khi
đun nóng

7- thuốc trừ sâu 666

sản phẩm phản ứng benzen cộng Cl2 / ánh sáng

8. stiren

Tên gọi khác của vinylbenzen

9. polistiren

vỏ hộp xốp đựng thức ăn có thành phần là

10. Fe

xúc tác của phản ứng benzen + Brom lỏng

Báo cáo, thảo luận: HS đàm thoại dựa trên mẩu giấy GV đã chuẩn bị. HS có tín hiệu
xung phong nhanh nhất sẽ được gọi để trả lời. Bạn học sinh đoán đúng nội dung ẩn số sẽ
được một phần thưởng nhỏ hoặc được cộng điểm khuyến khích.
Kết luận, nhận định: GV nhận xét đúng/sai các câu trả lời của HS. GV chốt đáp án, trao
phần quà cho các HS trả lời đúng trong trò chơi
Đánh giá kết quả hoạt động: thông qua kết quả trò chơi mà HS thực hiện.
Dự kiến khó khăn của HS
HS trả lời chậm hoặc không hiểu câu hỏi, không nghe rõ câu hỏi, khi đó GV sẽ nhắc lại
và dùng gợi ý
GV dẫn dắt: các cụm từ đáp án trong trò chơi ô chữ liên quan đến P và các hợp chất của
P. chúng ta cùng vào bài hôm nay:
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới: không tiến hành hoạt động này
3. Hoạt động 3: Luyện tập
a) Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức đã học.
b) Nội dung: Hoàn thành các câu hỏi trong phiếu bài tập.
c) Sản phẩm: HS vận dụng các kiến thức vào giải quyết các bài tập.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động 3.1: Kiến thức cần nắm vững (7 phút)
Mục tiêu: Củng cố kiến thức hidrocacbon thơm
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM
DỰ KIẾN
- Chuyển giao nhiệm vụ: chia lớp thành 4 nhóm
I.
Kiến
KHBD HH11 tiết 54, 55 năm học 2022-2023

GV yêu cầu HS theo dõi các cụm từ có trong trò chơi khởi động
GV dẫn dắt: Bằng kiến thức đã học, trong thời gian không quá 1 phút,
hãy sắp xếp các cụm từ trên thành bài tổng kết về hidrocacbon thơm
GV sẽ gọi đại diện 1 HS mỗi nhóm trả lời
- Thực hiện nhiệm vụ: HS hoạt động nhóm trong thời gian 2 phút
- Báo cáo: các nhóm lần lượt báo cáo
- Đánh giá/ kết luận: Sau khi HS trả lời, GV cho HS khác nhận xét,

thức cần
nắm vững
- Cách gọi tên
các đồng
đẳng của
benzen
- Tính chất
chung của
Đánh giá kết quả hoạt động:
hidrocacbon
Thông qua quan sát bài báo cáo của HS trong nhóm, các câu trả lời của
thơm
HS.
Dự kiến khó khăn của HS
HS diễn đạt không đúng, khi đó GV cho HS khác nhận xét để tìm ra
lỗi, sau cùng GV sẽ nhấn mạnh khi chốt kiến thức
Hoạt động 3.2: Bài tập (30 phút)
Mục tiêu:
- Vận dụng kiến thức để giải bài tập.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
- Chuyển giao nhiệm vụ:
GV tổ chức chia lớp thành 6 nhóm
- Chia lớp làm 2 cụm, mỗi cụm chia làm 3 trạm như sơ đồ sau:

GV hướng dẫn HS thảo luận, ghi chép theo phương pháp “dạy học
theo trạm”:
+ Sẽ có 3 lượt thảo luận: mỗi lượt có thời gian thảo luận là 4 phút 30s.
Lượt 1:
Trạm 1: giải quyết PHT 1,
Trạm 2: giải quyết PHT 2,
Trạm 3: giải quyết PHT 3
Lượt 2: người ngồi yên - PHT di chuyển.
Trạm 1: PHT 2,
trạm 2: PHT 3,
trạm 3: PHT 1
KHBD HH11 tiết 54, 55 năm học 2022-2023

SẢN PHẨM
DỰ KIẾN

Tương tự cho lượt 3.
Trạm 1: giải quyết PHT 3,
Trạm 2: giải quyết PHT 1,
Trạm 3: giải quyết PHT 2
Tại lượt 1 và 2, HS làm vào phiếu học tập cá nhân.
lượt 3, HS làm ra bảng phụ nhóm.
GV giao phiếu học tập
- Nội dung 3 PHT trong phụ lục (phiếu nhiệm vụ trạm)
- Thực hiện nhiệm vụ:
Cách hoạt động theo trạm
HS hoàn thành PHT 1-2
Tất cả thành viên thảo luận sau đó ghi chép vào phiếu học tập cá nhân
trong lượt 1-2.
Sau 4 phút 30s Giáo viên yêu cầu “chuyển phiếu” thì các trạm chuyển
phiếu theo chiều dấu mũi tên.
Lượt 3 làm ra bảng phụ nhóm
- Báo cáo (3 phút) Giáo viên gọi ngẫu nhiên 1 cụm. Trong cụm được
chọn thì đại diện các trạm lên trình bày dưới sự phân công nội dung
của Giáo viên, cụm còn lại nhận xét bổ sung, phản biện.
- Đánh giá/ kết luận:
GV kết luận, chiếu đáp án Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức
+ Cách viết PTHH
+ Cách giải bài tập tính toán
Đánh giá kết quả hoạt động:
Thông qua quan sát: HS quan sát trực quan và nhận xét, rút ra kết luận.
Thông qua kết quả hoạt động nhóm của HS: mức độ chính xác nhiệm
vụ học tập mà HS thực hiện, đồng thời rút ra được kiến thức.
Dự kiến khó khăn của HS
HS có thể không nhớ tính chất hóa học của ankylbenzen, khi đó GV
cần gợi ý.
Sau khi viết phương trình dạng phân tử, HS có thể không nhớ đặc điểm
gốc ankyl gắn vào vòng benzen, khi đó GV nhấn mạnh lại khi chữa
bài.
4. Hoạt động 4: Vận dụng (3 phút)
a) Mục tiêu: Luyện tập, vận dụng các kiến thức giải quyết các vấn đề thực tiễn.
b) Nội dung: Bài tập hoạt động nhóm về nhà: Thiết kế áp phích trình bày biện pháp sử
dụng an toàn các sản phẩm nhựa đựng thức ăn
c) Sản phẩm: Bài làm của học sinh
KHBD HH11 tiết 54, 55 năm học 2022-2023

d) Tổ chức thực hiện:
Giao nhiệm vụ học tập: GV chia 4 nhóm đưa nội dung cần thực hiện ở nhà
- Thực hiện nhiệm vụ: học sinh vận dụng phần tính chất vật lí của hidrocacbon thơm để
thực hiện.
- Báo cáo: học sinh sẽ trình bày câu trả lời ở tiết sau.
- Đánh giá/ kết luận: Giáo viên sẽ nhận xét câu trả lời và chốt kiến thức lại một lần nữa
5. Phụ lục
Họ và tên HS…………………………………………………………………..Lớp………
PHIẾU HỌC TẬP
BÀI 36: LUYỆN TẬP HIDROCACBON THƠM (tiết 1)
TRẠM 1: TÔI LÀ NHÀ HÓA HỌC
PHIẾU NHIỆM VỤ HỌC TẬP SỐ 1
Hình thức: Hoạt động nhóm – thời gian: 3 phút
MỤC TIÊU
-Hiểu được phản ứng thế ở nguyên tử H của mạch nhánh, phản ứng cộng
-Viết PTHH, gọi tên sản phẩm
THIẾT BỊ, HỌC LIỆU: bút, sách giáo khoa
NHIỆM VỤ
Đánh dấu đúng/ sai vào ô bên cạnh tương ứng các mệnh đề dưới đây:
Stiren là hidrocacbon thơm, mạch hở
Stiren là đồng đẳng của của benzen
Phản ứng halogen hóa toluen thu được sản phẩm thế vào vị trí o-, p- so với
nhóm CH3
Phản ứng cộng hidro vào vòng benzen tạo thành vòng no
Nguồn cung cấp benzen và toluen chủ yếu từ nhựa than đá
Câu 2:
a.Viết CTCT, gọi tên thay thế các hidrocacbon thơm có CTPT C8H10, C8H8
b. Chỉ ra các đồng phân phản ứng được với dung dịch Brom, hidro bromua
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
TRẠM 2: TÔI LÀ NHÀ TÍNH TOÁN
PHIẾU NHIỆM VỤ HỌC TẬP SỐ 2
Hình thức: Hoạt động nhóm – thời gian: 3 phút
MỤC TIÊU
HS biết được phản ứng oxi hóa không hoàn toàn của ankylbenzen
Rèn luyện kĩ năng quan sát video thí nghiệm. Vận dụng viết các PTHH minh họa
KHBD HH11 tiết 54, 55 năm học 2022-2023

THIẾT BỊ, HỌC LIỆU: bút, sách giáo khoa, điện thoại có kết nối internet
NHIỆM VỤ
Câu 3: Cho 23,0 kg toluen tác dụng với hỗn hợp axit HNO3 đặc dư (xúc tác axit H2SO4
đặc). Hãy tính: Giả sử toàn bộ toluen chuyển thành 2,4,6 – trinitrotoluen (TNT).
a) Khối lượng TNT thu được.
b) Khối lượng HNO3 đã phản ứng
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Câu 4: Akylbenzen X có phần trăm khối lượng cacbon bằng 91,31%.
a) Tìm công thức phân tử của x.
b) Viết CTCT và gọi tên chất X.
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

TRẠM 3: TÔI LÀ NHÀ THÔNG THÁI
PHIẾU NHIỆM VỤ HỌC TẬP SỐ 3
Hình thức: Hoạt động nhóm – thời gian: 3 phút
MỤC TIÊU
 HS hiểu được phản ứng oxi hóa hoàn toàn của hidrocacbon thơm
 Rèn kĩ năng tính toán theo PTHH
THIẾT BỊ, HỌC LIỆU: bút, sách giáo khoa, máy tính bỏ túi
NHIỆM VỤ
Câu 5: Đánh dấu cộng (+) vào ô cặp chất có phản ứng với nhau trong bảng sau:
benzen
hexen
toluen
etilen
H2, xúc tác Ni
Br2
Br2 có Fe, t°
Dd KMnO4, t°
HBr
H2O, xúc tác H+
Câu 6: Cho vào ống nghiệm 2 ml nước brom. Nhỏ từ từ vào ống nghiệm đó 1ml
benzen. Trong ồng nghiệm có 2 lớp chất lỏng: lớp dưới có thể tích lớn hơn và có màu
vàng nâu, lớp trên không màu. Lắc kĩ ống nghiệm để 2 lớp đó trộn vào nhau và sau đó
để yên ống nghiệm. Trong ống lại thấy 2 lớp chất lỏng: lớp dưới có thể tích lớn hơn và
không màu, lớp trên có màu. Hãy giải thích các hiện tượng vừa nêu.
KHBD HH11 tiết 54, 55 năm học 2022-2023

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

TRẠM 1: TÔI LÀ NHÀ HÓA HỌC
KẾT QUẢ HỌC TẬP SỐ 1
Câu 1:
Stiren là hidrocacbon thơm, mạch hở
Stiren là đồng đẳng của của benzen
Phản ứng halogen hóa toluen thu được sản phẩm thế vào vị trí o-, p- so với
nhóm CH3
Phản ứng cộng hidro vào vòng benzen tạo thành vòng no
Nguồn cung cấp benzen và toluen chủ yếu từ nhựa than đá

Đ
S
Đ
Đ
Đ

Câu 2:
C8H10
C2H5

etylbenzen

1

CH3

CH3
2

1,2-đimetyl
benzen
(o-đimetyl
benzen)

CH3

1

CH3

1

2
3

CH3

1,3-đimetyl
benzen
(m-đimetyl
benzen)

4
CH3

2
3

1,4-đimetyl
benzen
(p-đimetyl
benzen)

C8H8
Vinylbenzen

chỉ có vinylbenzen tác dụng với dung dịch Brom, HBr
TRẠM 2: TÔI LÀ NHÀ TÍNH TOÁN
KẾT QUẢ HỌC TẬP SỐ 2
Câu 3: Cho 23,0 kg toluen tác dụng với hỗn hợp axit HNO3 đặc dư (xúc tác axit H2SO4
đặc). Hãy tính: Giả sử toàn bộ toluen chuyển thành 2,4,6 – trinitrotoluen (TNT).
a) Khối lượng TNT thu được.
b) Khối lượng HNO3 đã phản ứng
Giải:
KHBD HH11 tiết 54, 55 năm học 2022-2023

C6H5CH3+3HO-NO2
C6H5CH3(NO2)3 + 3H2O
92  189

227
 54
23  y

x
- Khối lượng TNT là:
(23,0 x 27,0): 92,0 = 56,75 (kg)
- Khối lượng HNO3 phản ứng là:
( 23,0 x 189): 92,0 = 47,25 (kg)
Câu 4: Akylbenzen X có phần trăm khối lượng cacbon bằng 91,31%.
a) Tìm công thức phân tử của x.
b) Viết CTCT và gọi tên chất X.
Giải:
a) Tìm CTPT của X:
Akylbenzen: CnH2n -6.
14n -6

100%
12n

91,31
Lập tỉ số:
suy ra n = 7 Vậy X là : C7H8
b) CTCT X là: C6H5 – CH3 toluen.
TRẠM 3: TÔI LÀ NHÀ THÔNG THÁI
KẾT QUẢ HỌC TẬP SỐ 3
Câu 5: Đánh dấu cộng (+) vào ô cặp chất có phản ứng với nhau trong bảng sau:
benzen
hexen
toluen
etilen
H2, xúc tác Ni
+
+
+
+
Br2
+
+
Br2 có Fe, t°
+
+
Dd KMnO4, t°
+
HBr
+
+
+
H2O, xúc tác H
+
+
Câu 6: Cho vào ống nghiệm 2 ml nước brom. Nhỏ từ từ vào ống nghiệm đó 1ml
benzen. Trong ồng nghiệm có 2 lớp chất lỏng: lớp dưới có thể tích lớn hơn và có màu
vàng nâu, lớp trên không màu. Lắc kĩ ống nghiệm để 2 lớp đó trộn vào nhau và sau đó
để yên ống nghiệm. Trong ống lại thấy 2 lớp chất lỏng: lớp dưới có thể tích lớn hơn và
không màu, lớp trên có màu. Hãy giải thích các hiện tượng vừa nêu.
Benzen là chất lỏng không màu, nhẹ hơn nước, không tan trong nước nên nổi lên trên
nước brom (nước brom có màu vàng nâu).
Khi lắc ống, vì benzen hoà tan brom tốt hơn nước nên brom chuyển từ nước brom sang
dung dịch brom trong benzen. Vì thế khi để yên ống nghiệm, lớp dưới không màu và
KHBD HH11 tiết 54, 55 năm học 2022-2023

lớp trên có màu nâu.

TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ POSTER
Điểm
Nội
dung

4 điểm

3 điểm

2 điểm

1 điểm

Poster có đủ các
Tất cả các nội
Poster
thiếu
Poster thiếu
yếu tố cần thiết với dung cần thiết đề một nội dung.
nhiều yếu tố.
các thông tin bổ có trên poster
sung.

Tính
Poster hấp dẫn về
Poster đặc biệt
Poster
chấp
Không hấp
hấp dẫn thiết kế, bố cục, sự hấp dẫn về thiết nhận được về mặt dẫn.
phù hợp giữa các yếu kế, bố cục,.
thiết kế mặc dù sắp
Lộn
xộn,
tố như font chữ, màu
xếp các nội dung thiếu kế yếu
chữ…
còn lộn xộn.
Ngữ
pháp

Viết hoa, dấu câu,
Có 1 lỗi viết
Có 2 lỗi viết
Có
nhiều
được sử dụng đúng hoa, hoặc sử dụng hoa, hoặc sử dụng lỗi viết hoa,
trong toàn bộ Poster dấu câu chưa dấu
câu
chưa hoặc sử dụng
Không có lỗi ngữ đúng.
đúng. .
dấu câu chưa
pháp.
đúng. .

Tiết 55
1. Hoạt động 1: Khởi động
a) Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng khởi, chuẩn bị học bài mới.
b) Nội dung: HS nộp sản phẩm câu hỏi vận dụng cuối tiết 54 và báo cáo
c) Sản phẩm: bài thuyết trình của học sinh và áp phích đã thực hiện
d) Tổ chức thực hiện:
- Chuyển giao nhiệm vụ: tổ chức cho HS báo cáo theo phiếu chấm
- Thực hiện nhiệm vụ: HS đại diện lên báo cáo
- Báo cáo, thảo luận: các nhóm theo dõi, lắng nghe
- Đánh giá/ kết luận: GV nhận xét, vào bài
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới: không tiến hành hoạt động này
3. Hoạt động 3: Luyện tập
a) Mục tiêu: Luyện tập, củng cố kiến thức đã học trong bài.
b) Nội dung: luyện tập tính chất hidrocacbon thơm qua trò chơi 'NHÀ HÓA HỌC
TƯƠNG LAI”
c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết các bài tập.
KHBD HH11 tiết 54, 55 năm học 2022-2023

d) Tổ chức thực hiện:
Gv chia lớp thành 4 đội, nêu mục đích, nhiệm vụ, phổ biến luật chơi mỗi vòng thi.
Vòng 1: Nhà hoá học thông thái (10 phút)
a. Mục tiêu
- Tạo không khí vui vẻ, kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức của học sinh.
- HS huy động những kiến thức, kĩ năng đã học ở bài trước
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM
DỰ KIẾN
Chuyển giao nhiệm vụ: GV nêu mục đích, phổ biến luật chơi, đại
diện mỗi đội bốc thăm gói câu hỏi, thảo luận trong vòng 90s và trả
lời nhanh 5 câu hỏi trong vòng 30 s, mỗi câu trả lời đúng được 5
điểm đại diện nhóm chọn đáp án đúng Đ, sai S.
Thực hiện nhiệm vụ: HS hoạt động nhóm, thảo luận để tìm đáp án
trong 90s
Báo cáo, thảo luận: HS trả lời nhanh trong 30s
Kết luận, nhận định: GV nhận xét, giải thích, tổng kết điểm của
mỗi đội sau vòng
GV đánh giá thông qua hoạt động của nhóm, kết quả là quá trình
thảo luận, trả lời câu hỏi vận dụng kiến thức trong bài, vận dụng
kiến thức vào thực tiễn.
GV bổ sung: Phát cho mỗi HS 1 tờ tổng kết kiến thức, bên góc
trái có mã QR-code để HS về có thể quét mã để ôn lại 4 gói câu
hỏi trên.
Chọn đáp án “Đ” hoặc “S” trong 5 nhận định.
GÓI CÂU HỎI SỐ 1
1. Trong phân tử benzen có 6 nguyên tử H và 6 nguyên tử C đều nằm trên 1 mặt phẳng
2. Benzen có CTPT là C6H6.
3. Stiren có công thức cấu tạo: C6H5–C≡CH.
4. Số đồng phân hiđrocacbon thơm ứng với công thức phân tử C9H12 là 4
5. hiđrocacbon thơm không tan trong nước
GÓI CÂU HỎI SỐ 2
1. Trong phân tử benzen có 6 nguyên tử H nằm trên cùng một mặt phẳng khác với mặt
phẳng của 6 nguyên tử C.
2. Benzen là một hiđrocacbon không no.
3. Stiren có công thức phân tử C8H8
4. Số đồng phân hiđrocacbon thơm ứng với công thức phân tử C9H12 là 5
5. hiđrocacbon thơm đều là chất lỏng hoặc rắn ở điều kiện thường
KHBD HH11 tiết 54, 55 năm học 2022-2023

GÓI CÂU HỎI SỐ 3
1. Trong phân tử benzen Chỉ có 6 nguyên tử C nằm trong cùng một mặt phẳng.
2. Benzen là một hiđrocacbon thơm.
3. Stiren là đồng đẳng của benzen.
4. Số đồng phân hiđrocacbon thơm ứng với công thức phân tử C8H10 là 3
5. hiđrocacbon thơm nhẹ hơn nước
GÓI CÂU HỎI SỐ 4
1. Ankylbenzen là hiđrocacbon có chứa gốc ankyl và một vòng benzen.
2. Dãy đồng đẳng của benzen (gồm benzen và ankylbenzen) có công thức chung là CnH2n-6
(n 6).
3. Stiren là đồng đẳng của etilen.
4. Số đồng phân hiđrocacbon thơm ứng với công thức phân tử C8H10 là 4
5. hiđrocacbon thơm ở thể lỏng có mùi khai
Vòng 2: Thử tài nhà hoá học (10 phút)
Mục tiêu
HS vận dụng kiến thức, kĩ năng về cân bằng tính chất hóa học của hidrocacbon thơm,
hoạt động nhóm và hoàn thành vào bảng phụ.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Chuyển giao nhiệm vụ: GV tổ
Trình bày phương pháp hoá học phân biệt các
chất lỏng sau: benzen, stiren, toluen, và hex-1-in.
chức cho các đội tham gia vòng 2,
Giải:
nêu mục đích, phổ biến luật chơi:
benzen stiren
toluen
hexMỗi đội có 8 phút để cân bằng các
1-in.
phương trình phản ứng oxi hóakhử bằng phương pháp cân bằng
dung
↓
electron, trình bày vào bảng phụ,
dịch
vàng
mỗi phương trình đúng tối đa được
AgNO3
nhạt
50 điểm, các nhóm đánh giá nhau
trong
vào bảng kiểm.
NH3
Thực hiện nhiệm vụ: Các đội tham dung
mất
mất
gia trò chơi, thảo luận và trình bày dịch
màu
màu
vào bảng phụ.
KMnO4
dung
dung
dịch
dịch
Báo cáo, thảo luận: GV điều hành, ở điều
kiện
KMnO4 , KMnO4
các nhóm trưng bày bảng phụ, HS
thường
tạo
↓ , tạo ↓
khác nhận xét, đặt thêm câu hỏi để
nâu đen nâu đen
làm rõ hơn nội dung trong bài học,
ở điều ở điều
bổ sung nếu cần, các nhóm đánh giá
KHBD HH11 tiết 54, 55 năm học 2022-2023

và cho điểm nhau vào bảng kiểm.
Kết luận, nhận định: GV kết luận
về các bước cân bằng phản ứng oxi
hoá khử, dựa vào bảng kiểm các
nhóm đánh giá, ghi nhận điểm vòng
2 cho 4 đội.
Phương án đánh giá
- GV đánh giá thông qua quan sát
bài báo cáo của HS trong nhóm, các
câu trả lời của HS.
- HS tự đánh giá thông qua bảng
kiểm đánh giá.

kiện
thường

kiện
đun
nóng

CH3(CH2)3C CH + [Ag(NH3)2]OH  H2O +
2NH3 + CH3(CH2)3C CAg

3C6H5CH=CH2+2KMnO4+4H2O
→3C6H5CH(OH)CH2(OH) + 2KOH + 2MnO2

Vòng 3: Nhà hoá học tương lai (15 phút)
Mục tiêu: Thông qua tính chất đã học, học sinh vận dụng viết PTHH điều chế
hidrocacbon thơm
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Chuyển giao nhiệm vụ: GV tổ chức cho HS hoàn Mỗi đội chọn 1 yêu cầu để điều chế
thành trò chơi như mục Nội dung, mỗi đội chọn 1 chất
yêu cầu, các đội có 10 phút để thảo luận, trình bày a) clobenzen và nitrobenzen từ
vào bảng phụ, các nhóm đánh giá nhau vào bảng benzen và các chất vô cơ khác
b) thuốc trừ sâu 6.6.6 từ canxi
kiểm.
cacbua và các chất vô cơ cần thiết
Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ. Đại
Giải
điện đội báo cáo kết quả trong 1 phút, các nhóm
a)
còn lại nhận xét, bổ sung, đánh giá vào bảng kiểm
C6H6 + Cl2
C6H5Cl + HCl
đánh giá.
C6H6 + HONO2
Báo cáo, thảo luận: GV tổ chức cho HS tự nhận
C6H5NO2 + H2O
xét.
b)
Kết luận, nhận định: GV kết luận, chiếu đáp
án, dựa vào bảng kiểm các nhóm đánh giá, ghi CaC2 + 2H2O
điểm cho 4 đội, tổng kết điểm và khen thưởng cho
≡
đội về nhất, nhì, ba.
CH CH + Ca(OH)2
Phương án đánh giá
0
- GV đánh giá thông qua quan sát bài báo cáo của 3CH≡CH bột C→,600 C6H6
HS trong nhóm, các câu trả lời của HS.
- HS tự đánh giá thông qua bảng kiểm đánh giá.
KHBD HH11 tiết 54, 55 năm học 2022-2023

C6H6 +3Cl2 ánh→sáng C6H6Cl6
4. Hoạt động 4: Vận dụng
a) Mục tiêu: Luyện tập, vận dụng các kiến thức giải quyết các vấn đề thực tiễn.
b) Nội dung: Dạy học trên lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân.
c) Sản phẩm: Bài làm của học sinh, kỹ năng tính toán hóa học.
d) Tổ chức thực hiện:
GV cho HS tự trao đổi các câu hỏi về nội dung bài học liên quan đến thực tiễn xung
quanh HS (ghi lại những câu hỏi hay của HS để tích lũy).
5. Phụ lục
BẢNG KIỂM ĐÁNH GIÁ NHÓM...
VÒNG 2: THỬ TÀI NHÀ HOÁ HỌC
Nhận biết/ phân biệt chất
Đún
Sai
g
(0đ)
(10đ)
1. Xác định đúng thuốc thử thứ 1
2. Xác định đúng thuốc thử thứ 2
3. Viết đúng phương trình 1 xảy ra
4. Viết đúng phương trình 2 xảy ra
5. Viết đúng phương trình 3 xảy ra
Tổng điểm
BẢNG KIỂM ĐÁNH GIÁ NHÓM...
VÒNG 3: NHÀ HOÁ HỌC TƯƠNG LAI
viết phương trình điều chế hidrocacbon thơm

1. Nêu đúng chu trình điều chế
2. Ghi đúng điều kiện phản ứng của phương trình
3. Xác định đúng CTHH cuả chất cần điều chế
4. Xác định đúng hệ số cân bằng
5. Hoàn thành đúng phương trình phản ứng
Tổng điểm
Lưu ý: Điểm mỗi tiêu chí chia đều cho số lượng các chất

BẢNG TỔNG KẾT ĐIỂM CÁC NHÓM
KHBD HH11 tiết 54, 55 năm học 2022-2023

Đún
g
(10đ)

Sai
(0đ)

VÒNG 1

VÒNG 2

VÒNG 3

TỔNG ĐIỂM

NHÓM 1
NHÓM 2
NHÓM 3
NHÓM 4

PHIẾU ĐÁNH GIÁ POSTER
(Dành cho các nhóm chấm điểm)
Nhóm chấm điểm.............................................................. ……….Lớp.........
Điểm

Nội dung

Tính
hấp
dẫn

Ngữ
pháp,
chính tả

Nhóm ….
Nhóm ….
Nhóm ….

KHBD HH11 tiết 54, 55 năm học 2022-2023

Sử
dụng
thời
gian
của lớp

Nhận xét
khác

TỔNG
ĐIỂM