KẾ HOẠCH BÀI DẠY
CHỦ ĐỀ 10:
ĐỒ CHƠI TỪ TẠO HÌNH CON VẬT
Môn Mĩ thuật lớp 2
Số tiết thực hiện : 4
Thời gian thực hiện : Tuần 30, Tuần 31,32,33
I.Yêu càu cần đạt :
1. Kiến thức:
- HS biết về đồ chơi dân gian.
- HS biết về thực hành, sáng tạo đồ chơi từ tạo hình con vật.
2. Năng lực:
- HS có hiểu biết ban đầu về đồ chơi dân gian truyền thống.
- HS thực hành tạo đồ chơi có tạo hình con vật.
- HS biết sử dụng tạo hình con vật trong trang trí SPMT đồ dùng học tập.
3. Phẩm chất:
- HS cảm nhận được vẻ đẹp của đồ chơi dân gian truyền thống, có ý thức lưu giữ,
tái tạo đồ chơi dân gian truyền thống.
- HS chủ động sưu tầm các vật liệu sẵn có, vật liệu tái sử dụng phục vụ học tập.
- HS rèn luyện đức tính chăm chỉ học tập, chuyên cần, ý thức trách nhiệm bảo vệ
môi trường thông qua sử dụng vật liệu trong thực hành sáng tạo SPMT.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Một số đồ chơi dân gian truyền thống Việt Nam (đèn Trung thu, đèn lá bàng, đầu
sư tử, mặt nạ…).
- Hình, clip hướng dẫn cách làm đồ chơi đơn giản (nếu có điều kiện).
- Một số sản phẩm đồ chơi Trung thu; đồ chơi do HS tự làm bằng vật liệu tái sử
dụng.
2. Học sinh:
- Sách học MT lớp 2.
- Vở bài tập MT 2.
- Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán, đất nặn...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

_TIẾT 1_
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:
- GV cho HS chơi TC “Thi viết tên con vật”. - HS chọn đội chơi, bạn chơi
- GV nêu luật chơi, cách chơi.
- Hai đội thi viết tên con vật lên bảng,
- Nhận xét, tuyên dương đội chơi chiến
trong thời gian chơi đội nào viết được

thắng.
- GV giới thiệu chủ đề.
2. HOẠT ĐỘNG 1: QUAN SÁT
a. Mục tiêu:
- HS tìm hiểu một số đồ chơi dân gian
truyền thống của Việt Nam.
- HS tìm hiểu về một số đồ chơi được làm từ
vật liệu tái sử dụng.
b. Nội dung:
- GV yêu cầu HS quan sát một số hình ảnh
đồ chơi dân gian truyền thống và đồ chơi từ
vật liệu tái sử dụng trong trong SGK Mĩ
thuật 2, trang 61– 62.
- HS quan sát và tìm hiểu về kiểu dáng,
trang trí các món đồ chơi được minh hoạ
trong SGK và SPMT do GV sưu tầm (nếu
có).
c. Sản phẩm:
- Nhận xét ban đầu của HS về dáng vẻ, màu
sắc của đồ chơi được giới thiệu trong chủ
đề.
d. Tổ chức thực hiện: HS tìm hiểu, mô tả
đồ chơi dân gian truyền thống Việt Nam.
- GV cho HS quan sát các hình minh hoạ
trong SGK Mĩ thuật 2, trang 60 và trả lời
câu hỏi trong SGK:
+ Em có biết những đồ chơi ở hình trên
không? Chúng thường được chơi vào dịp
nào?
+ Em đã biết những trò chơi dân gian Việt
Nam nào? Những đồ chơi đó có hình con
vật gì?
- HS đưa ra những nhận biết của mình về
các món đồ chơi được giới thiệu trong chủ
đề.
- Khen ngợi, động viên HS.
*GV tổ chức cho HS chơi TC “Con gì-con
gì?”
- Nêu luật chơi, cách chơi, thời gian.
- Tuyên dương đội chơi tốt

nhiều tên con vật hơn là chiến thắng.
- Mở bài học.
- HS tìm hiểu một số đồ chơi dân gian
truyền thống của Việt Nam.
- HS tìm hiểu về một số đồ chơi được
làm từ vật liệu tái sử dụng.
- HS quan sát một số hình ảnh đồ chơi
dân gian truyền thống và đồ chơi từ vật
liệu tái sử dụng trong trong SGK Mĩ
thuật 2, trang 61– 62.
- HS quan sát và tìm hiểu về kiểu dáng,
trang trí các món đồ chơi được minh hoạ
trong SGK và SPMT do GV sưu tầm
(nếu có).
- Nhận xét của HS về dáng vẻ, màu sắc
của đồ chơi được giới thiệu trong chủ
đề.
HS quan sát các hình minh hoạ trong
SGK Mĩ thuật 2, trang 60 và trả lời câu
hỏi.
- HS trả lời
- HS nêu
- HS đưa ra những nhận biết của mình
về các món đồ chơi được giới thiệu
trong chủ đề.
- Phát huy
- HS chọn đội chơi, bạn chơi
- HS chơi TC
- Vỗ tay

- GV đưa câu lệnh để nối tiếp với hoạt động
Thể hiện.
3. HOẠT ĐỘNG 2: THỂ HIỆN
a. Mục tiêu:
- HS thực hiện tạo được một món đồ chơi có
tạo hình con vật.
b. Nội dung:
- HS thực hiện SPMT theo yêu cầu.
- GV quan sát, hỗ trợ, gợi ý đối với mỗi HS.
c. Sản phẩm:
- Nhận biết cách làm đồ chơi có tạo hình
con vật bằng vật liệu tái sử dụng.
d. Tổ chức thực hiện: HS thể hiện về
chiếc mặt nạ.
- Trên cơ sở ý tưởng về đồ chơi đã nêu ra ở
hoạt động Quan sát, GV yêu cầu HS thực
hiện SPMT của mình theo gợi ý:
+ Hình dáng, tên của con vật sẽ thể hiện.
+ Cách trang trí.
+ Vật liệu làm đồ chơi.
- GV tóm tắt về cách làm mặt nạ đồ chơi có
tạo hình con vật:
+ Hình thành ý tưởng đồ chơi: Hình con vật
nào? Đồ chơi gì?
+ Lựa chọn vật liệu (giấy màu/ màu vẽ).
+ Tạo phần chính của đồ chơi (mặt, vị trí
mắt, mũi… trên mặt nạ con vật).
+ Xác định mảng màu trang trí.
+ Vẽ màu và hoàn thiện SPMT.
- GV theo dõi và đánh giá kết quả học tập
của HS thông qua tìm hiểu và câu trả lời của
HS về nhiệm vụ được giao.
*Cho HS thể hiện về chiếc mặt nạ.
- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành bài tập.
- Nhắc HS lưu giữ sản phẩm cho tiết 2.

- Lắng nghe

- HS thực hiện tạo được một món đồ
chơi có tạo hình con vật.
- HS thực hiện SPMT theo yêu cầu.
- GV quan sát, gợi ý đối với mỗi HS.
- HS nhận biết cách làm đồ chơi có tạo
hình con vật bằng vật liệu tái sử dụng.
- HS thực hiện SPMT của mình theo gợi
ý:
+ Hình dáng, tên của con vật sẽ thể hiện.
+ Cách trang trí.
+ Vật liệu làm đồ chơi.
- Lắng nghe, ghi nhớ cách làm mặt nạ đồ
chơi có tạo hình con vật:
+ Hình thành ý tưởng đồ chơi: Hình con
vật nào? Đồ chơi gì?
+ Lựa chọn vật liệu (giấy màu/ màu vẽ).
+ Tạo phần chính của đồ chơi (mặt, vị trí
mắt, mũi… trên mặt nạ con vật).
+ Xác định mảng màu trang trí.
+ Vẽ màu và hoàn thiện SPMT.
- HS tìm hiểu và trả lời câu hỏi của GV
đưa ra.
- HS thể hiện về chiếc mặt nạ.
- HS hoàn thành bài tập.
- HS lưu giữ sản phẩm cho tiết 2.

_TIẾT 2_
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:
- GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS.

- Trình bày đồ dùng HT

- Kiểm tra sản phẩm của HS trong tiết 1.
- Khen ngợi, động viên HS.
- GV giới thiệu chủ đề bài học.
2. HOẠT ĐỘNG 1: QUAN SÁT
a. Mục tiêu:
- HS tìm hiểu một số đồ chơi dân gian
truyền thống của Việt Nam.
- HS tìm hiểu về một số đồ chơi được làm từ
vật liệu tái sử dụng.
b. Nội dung:
- GV yêu cầu HS quan sát một số hình ảnh
đồ chơi dân gian truyền thống và đồ chơi từ
vật liệu tái sử dụng trong trong SGK Mĩ
thuật 2, trang 61– 62.
- HS quan sát và tìm hiểu về kiểu dáng,
trang trí các món đồ chơi được minh hoạ
trong SGK và SPMT do GV sưu tầm (nếu
có).
c. Sản phẩm:
- Nhận xét ban đầu của HS về dáng vẻ, màu
sắc của đồ chơi được giới thiệu trong chủ
đề.
d. Tổ chức thực hiện: HS tìm hiểu đồ chơi
từ vật liệu tái sử dụng.
- GV cho HS quan sát các hình minh hoạ
trong SGK Mĩ thuật 2, trang 61 và trả lời
câu hỏi, qua đó giúp HS có ý tưởng sáng tạo
về món đồ chơi từ vật liệu sẵn có:
+ Những đồ chơi trên được làm từ vật liệu
nào? (vỏ hộp, giấy báo).
+ Trong những đồ chơi trên, em thích đồ
chơi nào nhất?
- HS đưa ra ý tưởng về món đồ chơi sẽ thể
hiện.
*Lưu ý:
- Đồ chơi có tạo hình con vật.
- Có thể thể hiện mặt (tạo hình, trang trí ở
dạng mặt nạ).
- Có thể là cả con vật với đầy đủ bộ phận
hoặc chỉ là một vài bộ phận để có thể liên

- Trình bày sản phẩm của tiết 1
- Phát huy
- Mở bài học
- HS tìm hiểu một số đồ chơi dân gian
truyền thống của Việt Nam.
- HS tìm hiểu về một số đồ chơi được
làm từ vật liệu tái sử dụng.
- HS quan sát một số hình ảnh đồ chơi
dân gian truyền thống và đồ chơi từ vật
liệu tái sử dụng trong trong SGK Mĩ
thuật 2, trang 61– 62.
- HS quan sát và tìm hiểu về kiểu dáng,
trang trí các món đồ chơi được minh hoạ
trong SGK và SPMT do GV sưu tầm
(nếu có).
- Nhận xét của HS về dáng vẻ, màu sắc
của đồ chơi được giới thiệu trong chủ
đề.
- HS quan sát các hình minh hoạ trong
SGK Mĩ thuật 2, trang 61 và trả lời câu
hỏi, qua đó giúp HS có ý tưởng sáng tạo
về món đồ chơi từ vật liệu sẵn có:
- HS trả lời
- HS nêu
- HS đưa ra ý tưởng về món đồ chơi sẽ
thể hiện.
*Lưu ý:
- Đồ chơi có tạo hình con vật.
- Có thể thể hiện mặt (tạo hình, trang trí
ở dạng mặt nạ).
- Có thể là cả con vật với đầy đủ bộ phận
hoặc chỉ là một vài bộ phận để có thể
liên tưởng đến tạo hình con vật.

tưởng đến tạo hình con vật (ở dạng đồ chơi).
- Khen ngợi, động viên HS.
3. HOẠT ĐỘNG 2: THỂ HIỆN
a. Mục tiêu:
- HS thực hiện tạo được một món đồ chơi có
tạo hình con vật.
b. Nội dung:
- HS thực hiện SPMT theo yêu cầu.
- GV quan sát, hỗ trợ, gợi ý đối với mỗi HS.
c. Sản phẩm:
- Nhận biết cách làm đồ chơi có tạo hình
con vật bằng vật liệu tái sử dụng.
d. Tổ chức thực hiện: HS thể hiện món đồ
chơi từ vật liệu tái sử dụng.
- Trên cơ sở ý tưởng về đồ chơi đã nêu ra ở
hoạt động Quan sát, GV yêu cầu HS thực
hiện SPMT của mình theo gợi ý:
+ Hình dáng, tên của con vật sẽ thể hiện.
+ Cách trang trí.
+ Vật liệu làm đồ chơi.
- GV tóm tắt về cách làm mặt nạ đồ chơi có
tạo hình con vật:
+ Hình thành ý tưởng đồ chơi: Hình con vật
nào? Đồ chơi gì?
+ Lựa chọn vật liệu (giấy màu/ màu vẽ).
+ Tạo phần chính của đồ chơi (mặt, vị trí
mắt, mũi… trên mặt nạ con vật).
+ Xác định mảng màu trang trí.
+ Vẽ màu và hoàn thiện SPMT.
- GV theo dõi và đánh giá kết quả học tập
của HS thông qua tìm hiểu và câu trả lời của
HS về nhiệm vụ được giao.
*Cho HS thể hiện món đồ chơi từ vật liệu
tái sử dụng.
- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành bài tập.
- Nhắc HS lưu giữ sản phẩm cho tiết 3.

_TIẾT 3_

- Phát huy
- HS thực hiện tạo được một món đồ
chơi có tạo hình con vật.
- HS thực hiện SPMT theo yêu cầu.
- GV quan sát, gợi ý đối với mỗi HS.
- HS nhận biết cách làm đồ chơi có tạo
hình con vật bằng vật liệu tái sử dụng.
- HS thực hiện SPMT của mình theo gợi
ý:
+ Hình dáng, tên của con vật sẽ thể hiện.
+ Cách trang trí.
+ Vật liệu làm đồ chơi.
- Lắng nghe, ghi nhớ cách làm mặt nạ đồ
chơi có tạo hình con vật:
+ Hình thành ý tưởng đồ chơi: Hình con
vật nào? Đồ chơi gì?
+ Lựa chọn vật liệu (giấy màu/ màu vẽ).
+ Tạo phần chính của đồ chơi (mặt, vị trí
mắt, mũi… trên mặt nạ con vật).
+ Xác định mảng màu trang trí.
+ Vẽ màu và hoàn thiện SPMT.
- HS tìm hiểu và trả lời câu hỏi của GV
đưa ra.
- HS thể hiện món đồ chơi từ vật liệu tái
sử dụng.
- HS hoàn thành bài tập.
- HS lưu giữ sản phẩm cho tiết 3.

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:
- GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS.
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong tiết 2.
- Khen ngợi, động viên HS
- GV giới thiệu chủ đề bài học.
2. HOẠT ĐỘNG 3: THẢO LUẬN
a. Mục tiêu:
- Củng cố kiến thức, kĩ năng làm đồ chơi có
tạo hình con vật.
b. Nội dung:
- GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi trong
SGK Mĩ thuật 2, trang 62.
- HS nêu cảm nhận cá nhân về sản phẩm của
nhóm mình, nhóm bạn.
c. Sản phẩm:
- Ý kiến nhận xét của cá nhân/ nhóm về sản
phẩm đã hoàn thành.
d. Tổ chức thực hiện:
- Căn cứ SPMT đã thực hiện, GV cho HS trả
lời các câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 2,
trang 62 theo hình thức cá nhân/ nhóm:
+ Chiếc mặt nạ của bạn thể hiện hình ảnh
con vật nào?
+ Kể tên những màu sắc bạn đã dùng để thể
hiện chiếc mặt nạ?
+ Em thích chiếc mặt nạ nào nhất? Điều gì
làm em thích nhất ở chiếc mặt nạ này?
- Trên cơ sở câu trả lời của HS, GV điều
chỉnh, định hướng để HS củng cố được kiến
thức, kĩ năng có trong chủ đề.
- Khen ngợi, động viên HS.
3. HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
a. Mục tiêu:
- HS sử dụng tạo hình con vật để trang trí
ống đựng bút.
b. Nội dung:
- HS phân tích các bước thiết kế một ống
đựng bút và sử dụng hình ảnh con vật em
yêu thích, qua đó hình thành kĩ năng thực

- Trình bày đồ dùng HT
- Trình bày sản phẩm của tiết 2
- Phát huy
- Mở bài học
- HS củng cố kiến thức, kĩ năng làm đồ
chơi có tạo hình con vật.
- HS trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật
2, trang 62.
- HS nêu cảm nhận cá nhân về sản phẩm
của nhóm mình, nhóm bạn.
- NHS nêu ý kiến nhận xét của cá nhân/
nhóm về sản phẩm đã hoàn thành.
- HS trả lời các câu hỏi trong SGK Mĩ
thuật 2, trang 62 theo hình thức cá nhân/
nhóm:
- HS báo cáo
- Nhóm báo cáo
- Đại diện nhóm báo cáo
- HS củng cố được kiến thức, kĩ năng có
trong chủ đề.
- Phát huy
- HS sử dụng tạo hình con vật để trang
trí ống đựng bút.
- HS phân tích các bước thiết kế một ống
đựng bút và sử dụng hình ảnh con vật
em yêu thích, qua đó hình thành kĩ năng
thực hiện SPMT ứng dụng theo các

hiện SPMT ứng dụng theo các bước từ dễ
đến khó, từ tạo hình đồ vật cho đến làm hoa
văn trang trí cho đồ vật.
c. Sản phẩm:
- Hộp bút được tạo từ vật liệu tái sử dụng.
d. Tổ chức thực hiện: HS tiến hành thực
hiện làm một ống đựng bút từ vật liệu tái
sử dụng.
- GV hướng dẫn HS quan sát:
+ Phần tham khảo trong SGK Mĩ thuật 2,
trang 63 để nhận biết chuẩn bị vật liệu làm
ống bút.
+ Nhận biết các bước tạo hình ống bút và
trang trí.
+ Cách ghép các que kem thành hình ống
(bằng băng keo, giấy bìa/ giấy màu).
+ Cố định hình ống bút.
+ Vẽ hình con vật và tô màu.
+ Vẽ thêm các chi tiết cho hình ống bút
thêm sinh động.
- Căn cứ các bước thực hiện, GV cho HS
thực hiện tạo dáng ống đựng bút và trang trí
theo vật liệu đã được chuẩn bị (que kem, lon
nước, chai, lọ, bìa, giấy…).
- Đối với trường hợp HS không chuẩn bị vật
liệu, GV cho HS vẽ một cái ống đựng bút ra
giấy và trang trí hình con vật theo ý thích.
*Cho HS tiến hành thực hiện làm một
ống đựng bút từ vật liệu tái sử dụng.
- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thiện sản phẩm.
- Nhắc HS lưu giữ sản phẩm cho tiết 4.

bước từ dễ đến khó, từ tạo hình đồ vật
cho đến làm hoa văn trang trí cho đồ vật.
- Hộp bút được tạo từ vật liệu tái sử
dụng.
- HS quan sát:
+ Phần tham khảo trong SGK Mĩ thuật
2, trang 63 để nhận biết chuẩn bị vật liệu
làm ống bút.
+ Nhận biết các bước tạo hình ống bút
và trang trí.
+ Cách ghép các que kem thành hình
ống (bằng băng keo, giấy bìa/ giấy màu).
+ Cố định hình ống bút.
+ Vẽ hình con vật và tô màu.
+ Vẽ thêm các chi tiết cho hình ống bút
thêm sinh động.
- HS thực hiện tạo dáng ống đựng bút và
trang trí theo vật liệu đã được chuẩn bị
(que kem, lon nước, chai, lọ, bìa,
giấy…).
- Đối với trường hợp HS không chuẩn bị
vật liệu, vẽ một cái ống đựng bút ra giấy
và trang trí hình con vật theo ý thích.
- HS tiến hành thực hiện làm một ống
đựng bút từ vật liệu tái sử dụng.
- HS hoàn thiện sản phẩm.
- HS lưu giữ sản phẩm cho tiết 4.

_TIẾT 4_
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:
- GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong tiết 3.
- Khen ngợi, động viên HS
- GV giới thiệu chủ đề bài học.

- Trình bày đồ dùng HT
- Trình bày sản phẩm của tiết 3
- Phát huy
- Mở bài học

2. HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
a. Mục tiêu:
- HS sử dụng tạo hình con vật để trang trí
ống đựng bút.
b. Nội dung:
- HS phân tích các bước thiết kế một ống
đựng bút và sử dụng hình ảnh con vật em
yêu thích, qua đó hình thành kĩ năng thực
hiện SPMT ứng dụng theo các bước từ dễ
đến khó, từ tạo hình đồ vật cho đến làm hoa
văn trang trí cho đồ vật.
c. Sản phẩm:
- Hộp bút được tạo từ vật liệu tái sử dụng.
d. Tổ chức thực hiện: HS tiến hành thực
hiện làm một ống đựng bút từ vật liệu tái
sử dụng (Tiếp theo).
- GV hướng dẫn HS quan sát:
+ Phần tham khảo trong SGK Mĩ thuật 2,
trang 63 để nhận biết chuẩn bị vật liệu làm
ống bút.
+ Nhận biết các bước tạo hình ống bút và
trang trí.
+ Cách ghép các que kem thành hình ống
(bằng băng keo, giấy bìa/ giấy màu).
+ Cố định hình ống bút.
+ Vẽ hình con vật và tô màu.
+ Vẽ thêm các chi tiết cho hình ống bút
thêm sinh động.
- Căn cứ các bước thực hiện, GV cho HS
thực hiện tạo dáng ống đựng bút và trang trí
theo vật liệu đã được chuẩn bị (que kem, lon
nước, chai, lọ, bìa, giấy…).
- Đối với trường hợp HS không chuẩn bị vật
liệu, GV cho HS vẽ một cái ống đựng bút ra
giấy và trang trí hình con vật theo ý thích.
*Cho HS tiến hành thực hiện làm một
ống đựng bút từ vật liệu tái sử dụng (Tiếp
theo).
- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thiện sản phẩm.
*TRƯNG BÀY, NHẬN XÉT CUỐI CHỦ

- HS sử dụng tạo hình con vật để trang
trí ống đựng bút.
- HS phân tích các bước thiết kế một ống
đựng bút và sử dụng hình ảnh con vật
em yêu thích, qua đó hình thành kĩ năng
thực hiện SPMT ứng dụng theo các
bước từ dễ đến khó, từ tạo hình đồ vật
cho đến làm hoa văn trang trí cho đồ vật.
- Hộp bút tạo từ vật liệu tái sử dụng.

- HS quan sát:
+ Phần tham khảo trong SGK Mĩ thuật
2, trang 63 để nhận biết chuẩn bị vật liệu
làm ống bút.
+ Nhận biết các bước tạo hình ống bút
và trang trí.
+ Cách ghép các que kem thành hình
ống (bằng băng keo, giấy bìa/ giấy màu).
+ Cố định hình ống bút.
+ Vẽ hình con vật và tô màu.
+ Vẽ thêm các chi tiết cho hình ống bút
thêm sinh động.
- HS thực hiện tạo dáng ống đựng bút và
trang trí theo vật liệu đã được chuẩn bị
(que kem, lon nước, chai, lọ, bìa,
giấy…).
- Đối với trường hợp HS không chuẩn bị
vật liệu, vẽ một cái ống đựng bút ra giấy
và trang trí hình con vật theo ý thích.
- HS tiến hành thực hiện làm một ống
đựng bút từ vật liệu tái sử dụng (Tiếp
theo).
- HS hoàn thiện sản phẩm.

ĐỀ:
- GV tổ chức cho HS trưng bày trên bảng,
bục/ kệ (nếu có), hoặc trình diễn mặt nạ (nếu
điều kiện cho phép) một số SPMT của cá
nhân/ nhóm đã hoàn thành ở các tiết học
trước.
- HS lựa chọn sản phẩm (cá nhân/ nhóm) và
trưng bày.
- GV đặt câu hỏi gợi ý để HS giới thiệu về
sản phẩm đồ chơi, cách trang trí, màu sắc ở
sản phẩm đồ chơi cũng như cách sử dụng đồ
chơi.
- HS giới thiệu sản phẩm của mình theo gợi
ý của GV.
- HS phân loại và nêu cảm nhận cá nhân về
sản phẩm đồ chơi.
- GV nhận xét, tóm tắt kết quả học tập của
lớp, nhấn mạnh kiến thức cơ bản của chủ đề,
động viên tinh thần học tập của HS.
*Củng cố:
- Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học.
- Khen ngợi HS
*Liên hệ thực tế cuộc sống:
- GV liên hệ bài học vào thực tế cuộc sống.
*Dặn dò:
- Về nhà chuẩn bị đồ dùng cho bài kiểm tra
đánh giá cuối học kì II: Bút chì, tẩy, giấy vẽ,
màu vẽ, đất nặn...

- HS trưng bày sản phẩm cá nhân/nhóm,
chia sẻ cảm nhận và giới thiệu sản phẩm.

- HS lựa chọn sản phẩm (cá nhân/ nhóm)
và trưng bày.
- HS giới thiệu về sản phẩm đồ chơi,
cách trang trí, màu sắc ở sản phẩm đồ
chơi cũng như cách sử dụng đồ chơi.
- Thực hiện
- HS phân loại và nêu cảm nhận cá nhân
về sản phẩm đồ chơi.
- HS rút kinh nghiệm điều chưa được và
ghi nhớ kiến thức cơ bản của chủ đề bài
học.
- HS nêu lại KT bài học
- Phát huy
- Mở rộng kiến thức bài học vào thực tế
cuộc sống hàng ngày.
- Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy,
giấy vẽ, màu vẽ... cho bài kiểm tra đánh
giá cuối học kì II.

IV . Điều chỉnh sau tiết học ( nếu có ) :
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………