Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

Thứ hai ngày 24 tháng 4 năm 2023
Tập đọc
ÚT VỊNH

1. Yêu cầu cần đạt
- Kiến thức: Ca ngợi tấm gương giữ gìn an toàn giao thông đường sắt và hành
động dũng cảm cứu em nhỏ của Út Vịnh (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).
+ Biết đọc diễn cảm được một đoạn hoặc toàn bộ bài văn.
- Năng lực:
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết
vấn đề và sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất: Cảm phục sự dũng cảm của các em nhỏ.
2. Đồ dùng dạy học
- GV: + SGK, tranh minh hoạ trang 136
+ Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc.
- HS: SGK, vở
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động GV
Hoạt động HS
3.1. Hoạt động mở đầu
- Cho HS thi đọc bài thơ Bầm ơi và trả - HS thi đọc
lời câu hỏi về nội dung bài:
- Qua lời tâm tình của anh chiến sĩ, em + Người mẹ của anh chiến sĩ là một phụ
nghĩ gì về người mẹ của anh ?
nữ Việt Nam điển hình: chịu thương
chịu khó, hiền hậu, đầy tình thương yêu
- Qua lời tâm tình của anh chiến sĩ, em con…
nghĩ gì về anh ?
+ Anh chiến sĩ là người con hiếu thảo,
giàu tình yêu thương mẹ. / Anh chiến sĩ
là người con rất yêu thương mẹ, yêu đất
nước, đặt tình yêu mẹ bên tình yêu đất
- Nhận xét, đánh giá.
nước. / …
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS nghe
- HS ghi vở
3.2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
a. Luyện đọc
- Mời 1 HS M3 đọc.
- HS đọc
- HS chia đoạn.
- HS chia đoạn
+ Đoạn 1: Từ đầu đến còn ném đá lên
tàu.
+ Đoạn 2: Tiếp cho đến hứa không chơi
dại như vậy nữa.
+ Đoạn 3: Tiếp cho đến tàu hoả đến!
+ Đoạn 4: Phần còn lại
- Cho HS đọc nối tiếp đoạn lần 1trong - HS đọc trong nhóm
nhóm.
- Cho HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 trong - HS đọc trong nhóm
Trường TH Hoàng Đan

1

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

nhóm.
- Kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa
từ khó.
- Cho HS đọc đoạn trong nhóm.
- HS đọc
- Mời 1-2 HS đọc toàn bài.
- GV đọc diễn cảm toàn bài - giọng kể - HS theo dõi
chậm rãi, thong thả (đoạn đầu), nhấn
giọng các từ ngữ chềnh ềnh, tháo cả
ốc, ném đá nói về các sự cố trên đường
sắt; hồi hộp, dồn dập (đoạn cuối), đọc
đúng tiếng la (Hoa, Lan, tàu hỏa
đến !); nhấn giọng những từ ngữ thể
hiện phản ứng nhanh, kịp thời, hành
động dũng cảm cứu em nhỏ của Út
Vịnh (lao ra như tên bắn, la lớn, nhào
tới).
b. Hoạt động tìm hiểu bài
* Mục tiêu: Hiểu nội dung: Ca ngợi tấm gương giữ gìn an toàn giao thông đường
sắt và hành động dũng cảm cứu em nhỏ của Út Vịnh (Trả lời được các câu hỏi
trong SGK).
* Cách tiến hành:
- Cho HS thảo luận nhóm trả lời câu
- HS thảo luận nhóm:
hỏi và chia sẻ trước lớp:
+ Đoạn đường sắt gần nhà Út Vịnh
+ Lúc thì tảng đá nằm chềnh ềnh trên
mấy năm nay thường có những sự cố
đường tàu chạy, lúc thì ai đó tháo cả ốc
gì?
gắn các thanh ray, trẻ chăn trâu ném đá
lên tàu.
+ Trường của Út Vịnh đã phát động
+ Phong trào Em yêu đường sắt quê em.
phong trào gì? Nội dung của phong
HS cam kết không chơi trên đường tàu.
trào đó lầ gì?
không ném đá lên tàu vàđường tàu,
cung nhau bảo vệ những chuyến tàu
qua…
+ Út Vịnh đã làm gì để thực hiện an
+ Út Vịnh nhận thuyết phục Sơn - một
toàn giữ gìn đường sắt?
bạn trai rất nghịch ngợm …thuyết phục
mãi Sơn hiểu ra và hứa không chơi dại
như thế nữa.
+ Khi thấy còi tàu vang lên từng hồi
- Vịnh thấy Lan và Hoa đang ngồi chơi
giục giã, Út Vịnh nhìn ra đường sắt và
chuyền thẻ trên đường tàu.
đã thấy những gì?
+ Lúc đó Vịnh đã làm gì ?
- Vịnh lao ra như tên bắn, la lớn báo tàu
+Bạn học tập được điều gì ở Út Vịnh ?

Trường TH Hoàng Đan

hoả đến…Vịnh nhào tới ôm Lan lăn
xuống mép ruộng.
- Em học tập được ở Út Vịnh ý thức
trách nhiệm, tôn trọng về quy định

2

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

+ Câu chuyện có ý nghĩa như thế nào ? ATGT và tinh thần dũng cảm.
- Câu chuyện ca ngợi Út Vịnh có ý thức
của một chủ nhân tương lai, thực hiện
tốt nhiệm vụ giữ gìn an toàn đường sắt,
dũng cảm cứu em nhỏ.
c. Hoạt động luyện đọc diễn cảm
- Gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn của
- 4 HS nối tiếp đọc toàn bài
bài. Yêu cầu cả lớp theo dõi, tìm cách - Nêu ý kiến về giọng đọc.
đọc hay.
- HS đọc diễn cảm đoạn: Thấy lạ, Vịnh
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm
nhìn ra đường tàu… trước cái chết trong
gang tấc.
- Theo dõi GV đọc mẫu
+ GV đọc mẫu
- 2 HS ngồi cùng bàn đọc cho nhau
+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.
nghe.
- 3 HS thi đọc diễn cảm
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
- HS nghe
- Nhận xét HS.
3.4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Địa phương em có đường tàu chạy - HS nêu
qua không ? Em sẽ làm gì để giữ gìn
an toàn đường sắt ?
- GV nhận xét tiết học
- HS nghe
- Về nhà luyện đọc diễn cảm bài
- HS nghe và thực hiện
- Chuẩn bị bài sau: Những cánh buồm
4. Điều chỉnh sau bài dạy
.....................................................................................................................................
Toán
ÔN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH, THỂ TÍCH MỘT SỐ HÌNH
1. Yêu cầu cần đạt
- Kiến thức: Thuộc công thức tính diện tích và thể tích các hình đã học. Vận
dụng tính diện tích, thể tích một số hình trong thực tế.
- Năng lực
+ Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo.
+ Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng
lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ
và phương tiện toán học.
- Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận
khi làm bài, yêu thích môn học.
2. Đồ dùng dạy học
- GV: SGK, bảng phụ…
- HS : SGK, bảng con, vở...
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động GV
Hoạt động HS
Trường TH Hoàng Đan

3

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

3.1. Hoạt động mở đầu
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Truyền - HS chơi trò chơi
điện" nêu cách tính thể tích của hình
hộp chữ nhật và hình lập phương.
- GV nhận xét.
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
3.2. Hoạt động thực hành
* Mục tiêu:
- Vận dụng tính diện tích, thể tích một số hình trong thực tế.
- HS làm bài 2, bài 3.
* Cách tiến hành:
Bài 2: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc đề bài
- Cả lớp theo dõi
- Yêu cầu HS làm bài
- Yêu cầu HS khác nhận xét bài làm - Cả lớp làm vở.
- 1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ
của bạn.
- GV nhận xét chữa bài
Bài giải
Thể tích cái hộp đó là:
10 x 10 x10 = 1000 (cm3)
Cần dùng số giấy màu là
10 x 10 x 6 = 600(cm2)
Đáp số : 1000 cm3
600 cm2

Bài 3: HĐ cá nhân

- Cả lớp theo dõi
- Gọi HS đọc đề bài
- Cả lớp làm vở.
- Yêu cầu HS làm bài
- 1 HS lên bảng làm bài, chia sẻ
- Yêu cầu HS khác nhận xét bài làm
Bài giải
của bạn.
Thể tích của bể nước hình hộp chữ nhật
- GV nhận xét chữa bài
là:
2 x 1,5 x 1 = 3 (cm3)
Thời gian để vòi chảy đầy bể nước là:
3 : 0,5 = 6 (giờ)
Đáp số: 6 giờ
Bài tập chờ
- HS đọc bài, làm bài sau đó báo cáo
Bài 1: HĐ cá nhân
- Cho HS đọc bài, tìm cách giải sau đó kết quả với GV
Bài giải
làm bài và chia sẻ trước lớp.
- GV quan sát, giúp đỡ nếu thấy cần Diện tích xung quanh phòng học là:
(6 + 4,5) x 2 x 4 = 84(m2)
thiết.
Diện tích trần nhà là:
6 x 4,5 = 27(m2)
Trường TH Hoàng Đan

4

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3
Diện tích cần quét vôi là:
84 + 27 - 8,5 = 102,5(m2)
Đáp số: 102,(m2

3.3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Dặn HS chia sẻ công thức tính diện - HS nghe và thực hiện
tích và thể tích các hình đã học.
- Về nhà vận dụng tính diện tích, thể - HS nghe và thực hiện
tích một số hình trong thực tế.
4. Điều chỉnh sau bài dạy
.....................................................................................................................................
Địa lí địa phương
DÂN CƯ VÀ KINH TẾ TAM DƯƠNG
1. Yêu cầu cần đạt
- Kiến thức: HS nắm được tình hình dân cư địa phương và hậu quả của việc
tăng dân số nhanh.
Nắm được các thành phần kinh tế của TD và các sản phẩm của các ngành kinh
tế địa phương mang lại.
- Năng lực:
+ Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết
vấn đề và sán g tạo.
+ Năng lực hiểu biết cơ bản về Địa lí, năng lực tìm tòi và khám phá Địa lí,
năng lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn.
- Phẩm chất: Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước qua việc nắm rõ
đặc điểm địa lý Việt Nam. GD bảo vệ môi trường : HS nắm được đặc điểm về môi
trường tài nguyên và khai thác tài nguyên.
2. Đồ dùng dạy học
- GV: Hệ thống câu hỏi, các tư liệu có liên quan.
- HS: Tìm hiểu trước ở nhà những nội dung có liên quan đến bài học.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động GV
Hoạt động HS
3.1. Hoạt động mở đầu
- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" với - HS chơi
các câu hỏi :
+ Tam Dương tiếp giáp với những
huyện nào ?
+Tam Dương có bao nhiêu xã, thị
trấn ?
- HS nghe
- GV nhận xét
- HS ghi vở
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
3.2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
1.Tìm hiểu về dân cư Tam Dương.
- HS lắng nghe.
+ Dựa vào sự hiểu biết, em hãy cho biết - Dân số TD tương đối đông khoảng
đặc điểm dân cư của Tam Dương?
115.000 người
Trường TH Hoàng Đan

5

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

+ Hãy so sánh dân số Tam Dương với - Dân số Tam Dương thuộc top trung
bình của tỉnh.
dân số các huyện khác?
2. Tình hình kinh tế TD:
*GV đọc thông tin về thành phần kinh
tế TD, cho HS thảo luận theo câu hỏi:
+ Trong nông nghiệp, tỉ lệ trồng trọt - Nông nghiệp là chủ yếu, ngoài ra còn
phát triển ngành công nghiệp và tiểu thủ
chiếm bao nhêu phần trăm?
công nghiệp.
+Nêu các sản phẩm có từ ngành nông - Lúa, hoa màu, cây ăn quả

nghiệp của huyện ta?
+ Nêu tình hình ngành công nghiệp của - Công ti giày da Vĩnh Yên…
huyện ta?
+ Hãy nêu tình hình giao thông trong - Giao thông thuận tiện
huyện?
*GV: Hiện nay nhờ có sự phát triển của
các ngành, nghề của các thành phần
kinh tế mà đời sống của nhân dân Tam
Dương đang dần từng bước được nâng
lên đáng kể, cuộc sống nơi đây đang
đổi mới từng ngày
3.3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Em hãy cho biết ở Tam Dương có - HS nêu
những sản phẩm nông nghiệp nào?
- Những sản phẩm đó đem lại lợi ích gì
cho nhân dân?
- Về nhà tìm hiểu thêm về địa lí, lịch - HS nghe và thực hiện
sử tỉnh Vĩnh Phúc.
4. Điều chỉnh sau bài dạy
.....................................................................................................................................
Khoa học
TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN
1. Yêu cầu cần đạt
- Kiến thức: Biết được ích lợi của tài nguyên thiên nhiên. Nêu được một số ví
dụ và ích lợi của tài nguyên thiên nhiên. Giáo dục HS có ý thức bảo vệ tài nguyên
thiên nhiên.
- Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự
nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
- Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, yêu thích môn học.
2. Đồ dùng dạy học
- GV: SGK, bảng phụ, Thông tin và hình trang 130, 131 SGK.
- HS : SGK
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động GV
Hoạt động HS
Trường TH Hoàng Đan

6

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

3.1. Hoạt động mở đầu
- Cho HS tổ chức trò chơi"Bắn tên" với - HS chơi trò chơi
các câu hỏi"
+ Môi trường là gì?
+ Hãy nêu một số thành phần của môi
trường nơi bạn đang sống ?
+ Chúng ta phải làm gì để bảo vệ môi
trườn ?
- GV nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
3.2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
* Mục tiêu:
- Nêu được một số ví dụ và ích lợi của tài nguyên thiên nhiên.
- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.
(Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm được nội dung bài học)
* Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Quan sát
và thảo luận
- GV yêu cầu HS thảo
- HS làm bài theo nhóm.
luận theo các câu hỏi:
- Quan sát các hình trong SGK và hoàn thành phiếu
học tập.
- Đại diện các nhóm trình bày. Nhóm khác nghe nhận
xét, bổ sung
- Tài nguyên thiên nhiên là những của cải có sẵn trong
+ Tài nguyên thiên nhiên môi trường tự nhiên
Hìn
Tên tài
Công dụng
là gì ?
h
nguyên
+ Công dụng của các tài
- Gió
- Sử dụng năng lượng gió để
nguyên thiên nhiên ?
1
chạy cối xay, máy phát điện
Năng lượng - Mặt Trời cung cấp ánh sáng
2
Mặt Trời… và nhiệt cho sự sống trê
Trái Đất…
3
Dầu mỏ
- Dầu mỏ được dùng để chế
tạo xăng, dầu
hoả, …
Dùng làm nguồn dự trữ ngân
4
Vàng
sách của nhà nước, làm đồ
trang sức,…
5
Đất
Môi trường sống của động
vật,
h
c vật, con người
Cung cấp nhiên liệu cho đời
6
Than đá
sốngvà sản xu
Trường TH Hoàng Đan

7

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

7

Nước

t điện trong các nhà máy nhiệt
điện,…
Là môi trường sống của đv, tv.
Nước phục vụ cho sinh hoạt
hằng ngày của con người…

- GV nhận xét, khen ngợi
nhóm HS tích cực hoạt
động
- Kết luận
Hoạt động 2: Trò chơi:
“Thi kể tên các tài
nguyên thiên nhiên và
công dụng của chúng”.
- GV nêu tên trò chơi, phổ
biến cách chơi, luật chơi. - Các nhóm tham gia trò chơi theo sự hướng dẫn của
- Hướng dẫn HS tham gia GV:
trò chơi (Thời gian 5 + Nêu tên và công dụng của từng loại tài nguyên
phút).
(bảng phụ).
- GV nhận xét, tổng kết,
+ Trưng bày sản phẩm
đánh giá.
3.3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Hãy kể tên 5 đồ dùng của gia đình em, - HS nêu:
rồi cho biết nó được làm từ những lạo tài VD: vở được làm từ thực vật hoặc gỗ
nguyên nào ?
Nồi, xoong được làm từ nhôm
Gạch, ngói được làm từ đất
Cốc được làm từ thủy tinh
Rổ, thau, chậu được làm từ nhựa
- Về nhà tìm hiểu các tài nguyên thiên - HS nghe và thực hiện
nhiên có ở địa phương em.
4. Điều chỉnh sau bài dạy
.....................................................................................................................................
Thứ ba ngày 25 tháng 4 năm 2023
Lịch sử địa phương
PHONG TRÀO ĐẤU TRANH CỦA NHÂN DÂN QUA HAI CUỘC KHÁNG
CHIẾN CHỐNG PHÁP VÀ CHỐNG MĨ (1858-1975)
1. Yêu cầu cần đạt
- Kiến thức
+ Nắm được những mốc lịch sử quan trọng diễn ra ở địa phương như: Chi bộ
Đảng đầu tiên được thành lập, cuộc tổng khởi nghĩa giành chính quyền, thời điểm địa
phương có những đóng góp cho chiến trường Miền Nam.
+ Giáo dục lòng tự hào về địa phương, ham tìm hiểu, học hỏi những điều chưa
biết.
- Năng lực:
+ Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết
vấn đề và sán g tạo.
Trường TH Hoàng Đan

8

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

+ Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử, năng lực tìm tòi và khám phá Lịch sử,
năng lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn.
- Phẩm chất:
+ HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực trong các hoạt động
+ Giáo dục tình yêu thương quê hương đất nước
+ HS yêu thích môn học lịch sử
2. Đồ dùng dạy học
- GV: Tranh ảnh, truyện kể về địa phương.
- HS: các tư liệu liên quan đến bài học
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động GV
Hoạt động HS
3.1. Hoạt động mở đầu
- Cho HS hát
- HS hát
- Em hãy kể những điều em biết về - HS nêu
mảnh đất và con người Tam Dương ?
- GV nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
3.2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
*Tìm hiểu về phong trào đấu tranh của
nhân dân địa phương qua hai cuộc
K/C.
- HS lắng nghe, ghi nhớ nội dung.
- Giáo viên đọc những thông tin liên
quan
- HS trả lời từng câu hỏi của GV ( Phần
- Cho hs suy nghĩ trả lời câu hỏi liên nào HS nắm chưa rõ thì GV có thể gợi ý
quan đến nội dung bài học:
hoặc trả lời bổ sung giúp các em nắm rõ
hơn)
+ Thực dân Pháp nổ súng xâm lược
nước ta vào thời gian nào?
- Còn rất nhiều khó khăn
+ Cuộc sống của nhân dân TD lúc đó ra
sao?
- Vĩnh Yên, Thanh Vân , Đạo Tú..
+Nêu tên chi bộ Đảng đầu tiên được
thành lập ở ÂT?
- Sẵn sàng bước vào cuộc kháng chiến
+ Hãy nêu những biện pháp của Đảng trường kì của dân tộc, xây dựng lực
bộ TD để giải quyết những khó khăn lượng cách mạng chống địch càn quét
chung của đất nước?
để giữ vững hậu phương và lực lượng
kháng chiến.
- Tích cực sản xuất là hậu phương vững
+ Hãy nêu những đóng góp của TD cho chắc của miền Nam
công cuộc chống Mĩ cứu nước?
3.3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Qua những điều đó được học và sưu - HS nêu
tầm, em hãy nêu những hiểu biết của
em về huyện TD?
Trường TH Hoàng Đan

9

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

- Em thấy con người quê ta như thế
nào?
- Nhắc học sinh có ý thức học tập tốt để - HS nghe
giúp ích cho bản thân và cho xã hội.
- Về nhà sưu tầm thêm các thông tin - HS nghe và thực hiện
về huyện TD hoặc tỉnh VP.
4. Điều chỉnh sau bài dạy
.....................................................................................................................................
Toán

LUYỆN TẬP
1. Yêu cầu cần đạt
- Kiến thức:Nắm được cách tính thể tích và diện tích và trong các trường hợp
đơn giản. Biết tính thể tích và diện tích và trong các trường hợp đơn giản.
- Năng lực:
+ Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo.
+ Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng
lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ
và phương tiện toán học.
- Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận
khi làm bài, yêu thích môn học.
2. Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng nhóm, SGK
- HS: SGK, vở
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động GV
Hoạt động HS
3.1. Hoạt động mở đầu
- Cho HS chơi trò chơi "Gọi thuyền" - HS chơi trò chơi
với nội dung là tính diện tích của hình
vuông, thể tích của hình lập phương
trong trường hợp đơn giản, chẳng hạn:
+ Cạnh 2; 3; 4; 5 hay 6cm
- GV nhận xét
- HS nghe
- Giớ thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
3.2. Hoạt động thực hành
* Mục tiêu:
- Biết tính thể tích và diện tích và trong các trường hợp đơn giản.
- HS làm bài 1, bài 2.
* Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu 
- Viết số đo thích hợp vào ô trống
- GV nhận xét chốt lời giải đúng
- Cả lớp làm vào vở
Trường TH Hoàng Đan

10

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

- Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện tích - 1 HS làm bảng lớp, chia sẻ kết quả
xung quanh, diện tích toàn phần, thể
HLP
(1)
(2)
tích của hình lập phương và hình hộp
Độ dài cạnh 12cm
3,5 cm
chữ nhật
Sxq
576 cm2
49 cm2
Stp
864 cm2
73,5 cm2
Thể tích
1728 cm3 42,875 cm3
b)
HHCN
(1)
(2)
Chiều cao
5 cm
0,6 m
Chiều dài
8cm
,2 m
Chiều rộng 6 cm
,5 m
Sxq
140 cm2
2,04 m2
Stp
236
3,24 m2
Bài 2: HĐ cá nhân
- HS đọc yêu cầu của đề bài
m2
- Yêu cầu HS tóm tắt và giải
Thể tí
240
0,36 m3
- Cả lớp nhận xét, chốt lời giải đúng
h
m3
- Cả lớp theo dõi
- Cả lớp làm vào vở
- 1 HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm
Bài giải :
Diện tích đáy bể là :
Bài tập chờ
1,5 x 0,8 = 1,2 (m2)
Bài 3: HĐ cá nhân
Chiều cao của bể là :
- Cho HS đọc bài, tìm cách giải sau đó
1,8 : 1,2 = 1,5 (m)
làm bài
Đáp số : 1,5m
- GV quan sát, giúp đỡ nếu thấy cần
thiết.
- HS làm bài sau đó báo cáo kết quả với
GV
Bài giải
Diện tích toàn phần khối nhựa hình lập
phương là:
(10x 10) x 6 = 600(cm2)
Diện tích toàn phần khối gỗ hình lập
phương là:
(5 x 5) x 6 = 150(cm2)
Diện tích toàn phần khối nhựa gấp diện
tích toàn phần khối gỗ số lần là:
600 : 150 = 4(lần)
Đáp số: 4 lần
Trường TH Hoàng Đan

11

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

3.3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Cho HS vận dụng làm bài: Khi cạnh - HS nêu:
của một hình lập phương gấp lên 3 lần C. 9 lần
thì diện tích toàn phần của hình lập
phương đó gấp lên mấy lần ?
A. 3 lần
C. 9 lần
B. 6 lần
D. 18 lần
- Dặn về nhà làm các bài tập tương tự
- HS nghe và thực hiện
4. Điều chỉnh sau bài dạy
.....................................................................................................................................
Luyện từ và câu
ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU(Dấu phẩy)

1. Yêu cầu cần đạt
- Kiến thức: Nắm được tác dụng của dấu chấm, dấu phẩy.
Sử dụng đúng dấu chấm, dấu phẩy trong câu văn, đoạn văn (BT1).
Viết được đoạn văn khoảng 5 câu nói về hoạt động của HS trong giờ ra chơi
và nêu được tác dụng của dấu phẩy(BT2).
- Năng lực:
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết
vấn đề và sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất: Cẩn thận, yêu thích môn học.
2. Đồ dùng dạy học
- GV: SGK, Bảng phụ viết sẵn nội dung 2 bức thư.
- HS : SGK
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động GV
Hoạt động HS
3.1. Hoạt động mở đầu
- Cho HS chơi trò chơi"Truyền điện":
- HS chơi trò chơi
Yêu cầu HS tìm ví dụ nói về ba tác
dụng của dấu phẩy.(Mỗi HS chỉ nêu 1
tác dụng)
- GV nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
3.2. Hoạt động thực hành
* Mục tiêu:
- Sử dụng đúng dấu chấm, dấu phẩy trong câu văn, đoạn văn (BT1).
- Viết được đoạn văn khoảng 5 câu nói về hoạt động của HS trong giờ ra chơi
và nêu được tác dụng của dấu phẩy(BT2).
* Cách tiến hành:
Bài tập 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài
- Có thể đặt dấu chấm hay dấu phẩy
vào những chỗ nào ở hai bức thư trong
mẩu chuyện sau
Trường TH Hoàng Đan

12

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

+ Bức thư đầu là của ai?

+ Bức thư đầu là của anh chàng đang
tập viết văn.
+ Bức thư thứ hai là của ai?
+ Bức thư thứ hai là thư trả lời của
Bớc- na Sô.
- Yêu cầu HS làm bài
- HS làm bài vào nháp
- GV chốt lời giải đúng.
-1 HS lên bảng làm, chia sẻ
- Gọi 1 HS đọc lại mẩu chuyện vui sau - Bức thư 1 “Thưa ngài, tôi xin trân
khi đã hoàn thiện dấu chấm, dấu phẩy. trọng gửi tới ngài một số sáng tác mới
của tôi. Vì viết vội, tôi chưa kịp đánh
các dấu chấm, dấu phẩy. Rất mong ngài
cho và điền giúp tôi các dấu chấm, dấu
phẩy cần thiết rồi bỏ chúng vào phong
bì, gửi đến cho tôi. Chào ngài.”
Bài tập 2: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập
- Yêu cầu HS làm bài
- 2 HS viết đoạn văn của mình trên
bảng nhóm, cả lớp viết vào vở
- Trình bày kết quả
- Đại diện 1 số em trình bày đoạn văn
của mình, nêu tác dụng của từng dấu
- GV chốt lại ý kiến đúng, khen ngợi
phẩy trong đoạn văn .
những HS làm bài tốt.
3.3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Một vài HS nhắc lại tác dụng của dấu - HS nhắc lại
phẩy.
- Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh BT2, - HS nghe và thực hiện
viết lại vào vở.
4. Điều chỉnh sau bài dạy
.....................................................................................................................................
Chính tả
BẦM ƠI (Nhớ - viết)

1. Yêu cầu cần đạt
- Kiến thức: Nhớ- viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức các câu thơ
lục bát.
- Năng lực:
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết
vấn đề và sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực.
2. Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng nhóm để HS làm bài tập 2
- HS: SGK, vở viết
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động GV
Hoạt động HS
3.1. Hoạt động mở đầu
Trường TH Hoàng Đan

13

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

- Cho HS hát
- HS hát
- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc viết - HS nêu
hoa tên các huân chương, giải
thưởng, danh hiệu, kỉ niệm chương.
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
3.2.Hoạt động hình thành kiến thức mới
a. Chuẩn bị viết chính tả
*Mục tiêu:
- HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó.
- HS có tâm thế tốt để viết bài.
*Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS đọc 14 dòng đầu - 1 HS đọc to. Cả lớp lắng nghe.
trong bài Bầm ơi.
- Tình cảm của người mẹ và anh -Tình cảm của người mẹ và anh chiến sĩ
chiến sĩ như thế nào?
thắm thiết, sâu nặng.
- Tìm tiếng khi viết dễ sai
- lâm thâm, lội dưới bùn, mạ non, ngàn
khe,…
- GV nhắc HS chú ý tập viết những từ - HS đọc thầm, tập viết các từ ngữ dễ viết
em dễ viết sai.
sai.
b. HĐ viết bài chính tả
*Mục tiêu: Nhớ- viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức các câu thơ lục
bát.
*Cách tiến hành:
- Yêu cầu học sinh viết bài
- HS nhớ viết bài
- HS soát lỗi chính tả.
c. HĐ chấm và nhận xét bài
*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
*Cách tiến hành:
- GV chấm 7-10 bài.
- Thu bài chấm
- Nhận xét bài viết của HS.
- HS nghe
3.3. HĐ luyện tập, thực hành
* Mục tiêu: HS làm được bài 2, bài 3.
* Cách tiến hành:
Bài tập 2: HĐ nhóm
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS nêu yêu cầu.
- GV yêu cầu các nhóm làm vào bảng - Các nhóm thảo luận và làm bài :
phụ và gắn lên bảng lớp.
Tên các cơ Bộ
Bộ
Bộ
- GV nhận xét chữa bài.
quan, đơn phận
phận t phận
- Chốt: Em hãy nêu quy tắc viết hoa v
thứ
ứ hai
thứ
tên các cơ quan đơn vị ?
nhất
ba
- GV kết luận:
Trường
Trường Tiểu
Bế
+ Tên cơ quan, đơn vị được viết hoa Tiểu học
học
Văn
chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo Bế
Văn
Đàn
Trường TH Hoàng Đan

14

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh
thành tên đó – GV mở bảng phụ mời
1 HS đọc nội dung ghi nhớ trên.
+ Bộ phận thứ ba là các danh từ riêng
(Bế Văn Đàn, Đoàn Kết, Đoàn Kết)
viết hoa theo quy tắc viết tên người,
tên địa lí Việt Nam - viết hoa chữ cái
đầu của mỗi tiếng tạo thành tên đó.
Bài tập 3: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm bài
- GV nhận xét, chữa bài

3.4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm

Dạy lớp 5A3
Đà
Trường
Trường Trung
Trung học
học cơ
Đoàn Kết
sở
Công
ti Công ti Dầu
Dầu khí
khí
Biển
ông

Đoàn
ết
Biển
Đông

- Viết tên các cơ quan đơn vị sau cho
đúng
- Cả lớp làm vở , 1 HS lên bảng làm sau
đó chia sẻ kết quả
a) Nhà hát Tuổi trẻ
b) Nhà xuất bản Giáo dục
c) Trường Mầm non Sao Mai

- Cho HS viết lại tên cơ quan đơn vị - HS viết:
cho đúng:
+ Bộ Giao thông Vận tải
Bộ Giao thông vận tải, Bộ Giáo dục + Bộ Giáo dục và Đào tạo.
và đào tạo.
- GV nhận xét tiết học.
- HS nghe và thực hiện
- Chuẩn bị bài tiết sau.
- Dặn HS ghi nhớ cách viết hoa tên
các cơ quan, đơn vị để áp dụng vào
thực tế.
4. Điều chỉnh sau bài dạy
.....................................................................................................................................
Luyện Tiếng Việt
ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu phẩy)

1. Yêu cầu cần đạt
- Kiến thức: Nắm được tác dụng của dấu chấm, dấu phẩy.
- Năng lực:
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết
vấn đề và sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất: Cẩn thận, yêu thích môn học.
2. Đồ dùng dạy học
- GV: SGK, Bảng phụ viết sẵn nội dung 2 bức thư.
- HS : SGK
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động GV
Hoạt động HS
3.1. Hoạt động mở đầu
- Cho HS chơi trò chơi"Truyền điện":
- HS chơi trò chơi
Trường TH Hoàng Đan

15

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

Yêu cầu HS tìm ví dụ nói về ba tác
dụng của dấu phẩy.(Mỗi HS chỉ nêu 1
tác dụng)
- GV nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
3.2. Hoạt động thực hành
Bài tập 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài
- Hs đọc yêu cầu , làm bài
Xác định tác dụng của từng dấu phây
+ Dấu phẩy thứ nhất: Ngăn cách các bộ
trong câu sau: Chiều chiều, trên triền
phận cùng chức vụ .
đê, đám trẻ mục đồng thả diều thi.
+ Dấu phẩy thứ hai: Ngăn cách bộ phận
- GV chốt lời giải đúng.
trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ
Bài tập 2: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm bài
- Trình bày kết quả
- GV chốt lại ý kiến đúng, khen ngợi
những HS làm bài tốt.
3.3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Một vài HS nhắc lại tác dụng của dấu - HS nhắc lại
phẩy.
- Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh BT2, - HS nghe và thực hiện
viết lại vào vở.
4. Điều chỉnh sau bài dạy
.....................................................................................................................................
Hoạt động trải nghiệm
(Soạn riêng)
Thứ tư ngày 26 tháng 4 năm 2023
Tập đọc
NHỮNG CÁNH BUỒM

1. Yêu cầu cần đạt
- Kiến thức: Hiểu nội dung,ý nghĩa: Cảm xúc tự hào của người cha, ước mơ
về cuộc sống tốt đẹp của người con. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).
+ Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt giọng đúng nhịp thơ.
+ Học thuộc 1, 2 khổ thơ trong bài.
- Năng lực:
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết
vấn đề và sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất: Yêu thích môn học.
2. Đồ dùng dạy học
- GV: + Tranh minh học bài đọc trong SGK.
+ Bảng phụ chép đoạn thơ “Cha ơi…Để con đi”.
Trường TH Hoàng Đan

16

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

- HS: SGK, vở
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động GV
Hoạt động HS
3.1. Hoạt động mở đầu
- Cho HS tổ chức trò chơi "Chiếc hộp - HS chơi trò chơi
bí mật" với nội dung đọc 1 đoạn trong
bài Út Vịnh, trả lời câu hỏi:
- Út Vịnh đã làm gì để thực hiện - Vịnh đã tham gia phong trào Em yêu
nhiệm vụ giữ gìn an toàn đường sắt ?
đường sắt quê em; nhận việc thuyết
phục Sơn - một bạn thường chạy trên
đường tàu thả diều; đã thuyết phục được
Sơn không thả diều trên đường tàu.
- Em học tập được ở Út Vịnh điều gì ? - Em học được ở Vịnh ý thức trách
nhiệm, tôn trọng quy định về an toàn
giao thông, tinh thần dũng cảm cứu các
em nhỏ. / Vịnh còn nhỏ nhưng đã có ý
thức của một chủ nhân tương lai, thực
hiện tốt nhiệm vụ giữ gìn an toàn đường
sắt ở địa phương, dũng cảm, nhanh trí
cứu sống em nhỏ. /
- GV nhận xét, đánh giá.
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
3.2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
a. Luyện đọc
* Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
- Đọc đúng các từ khó trong bài
* Cách tiến hành:
- Gọi HS M3,4 đọc bài.
- Cả lớp theo dõi
- Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm.
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc bài
+ 5 HS nối tiếp đọc từng khổ thơ lần 1
kết hợp luyện đọc từ khó.
+ 5 HS nối tiếp đọc từng khổ thơ lần 2
kết hợp luyện đọc câu khó, giải nghĩa
từ.
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.
- HS luyện đọc theo cặp.
- Gọi HS đọc toàn bài.
- HS đọc toàn bài
- GV đọc diễn cảm bài thơ - giọng - HS theo dõi.
chậm rãi, dịu dàng, trầm lắng phù hợp
với việc diễn tả tình cảm của người cha
với con; chú ý đọc nhấn giọng những
từ ngữ gợi tả, gợi cảm (rực rỡ, lênh
khênh, chắc nịch, chảy đầy vai, trầm
ngâm,…); lời của con: ngây thơ, hồn
Trường TH Hoàng Đan

17

Năm học: 2022 - 2023

Giáo viên: Vũ Đình Thịnh

Dạy lớp 5A3

nhiên; lời cha: ấm áp, dịu dàng.
b. Hoạt động tìm hiểu bài
* Mục tiêu: Hiểu nội dung,ý nghĩa: Cảm xúc tự hào của người cha, ước mơ về
cuộc sống tốt đẹp của người con. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).
* Cách tiến hành:
- Cho HS thảo luận theo các câu hỏi:
- HS thảo luận và báo cáo kết quả
+ Những câu thơ nào tả cảnh biển đẹp? + Ánh mặt trời rực rỡ biển xanh; cát
càng mịn, biển càng trong.
+ Những câu thơ nào tả hình dáng, + Bóng cha dài lênh khênh
hoạt động của hai cha con trên bãi Bóng con tròn chắc nịch
biển?
+ Hãy tưởng tượ...