TUẦN 28
NGÀY
HAI
27/03/2023

BA
28/03/2023

TƯ
29/03/2023

NĂM
30/03/2023

SÁU
31/03/2023

MÔN
Chào cờ
Tiếng Việt
Tiếng Việt
Khoa học
Toán
Nhạc

(27/03/2023

Stem
Toán
Thể dục
Tiếng anh
Tiếng anh
Tiếng Việt
Lịch sử
Toán (TC)
Tiếng Việt
Tiếng Việt
Khoa học
HĐNK.NGLL 1

đến

31/03/2023)
BÀI DẠY

Chào cờ đầu tuần
Ôn tiết 1
Ôn tiết 2
Sự sinh sản của động vật
Luyện tập chung
Ôn tập 2 bài hát: Màu xanh quê hương; Em vẫn nhớ
trường xưa - Kể chuyện âm nhạc
Luyện tập chung (Giảm tải)
Ném bóng - Trò chơi: “Hoàng Anh - Hoàng Yến”
Unit 11-Lesson 1,2
Unit 11-Lesson 1,2
Ôn tiết 3
Tiến vào Dinh Độc lập
Luyện tập chung
Ôn tiết 4
Ôn tiết 5
Sự sinh sản của côn trùng
Biên tập kênh hiệu ứng

Toán
Mĩ thuật
Đạo đức

Luyện tập chung (Giảm tải)
Vẽ theo mẫu: Mẫu vẽ có hai hoặc ba vật mẫu (tiết 2,3)

Tiếng Việt
Tiếng Việt
Tiếng anh
Tiếng anh
Toán
Địa lí
HĐNK.NGLL3
Tiếng Việt
Thể dục
HĐNK.NGLL 2
Toán

Ôn tiết 6
Ôn tiết 7
Unit 11-Lesson 2,3
Unit 11-Lesson 2, 3
Ôn tập về số tự nhiên
Châu Mĩ (tt)
Điều kì diệu của ước mơ (Tiết 1)
Ôn tiết 8
Ném bóng - Trò chơi: “Bỏ khăn”
Biên tập kênh hiệu ứng (tt)
Ôn tập về PS

Kĩ thuật
SHCN
TABN
TABN

Lắp máy bay trực thăng (tiết 2)
Kiểm điểm tuần
Unit 11
Unit 11

Em tìm hiểu về Liên Hợp quốc (Giảm tải)

1

Thứ

hai

ngày

27

tháng

03

năm

2023

Chào cờ

CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN
-------------------------------------------------------------------

Tiếng Việt

ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II ( Tiết 1)

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Nắm được các kiểu cấu tạo câu để điền đúng bảng tổng kết (BT2).
- Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm
đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 bài thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý
nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn.
* HS (M3, 4): đọc diễn cảm thể hiện đúng nội dung văn bản nghệ thuật, biết nhấn giọng
những từ ngữ, hình ảnh mang tính nghệ thuật.
2. Năng lực:
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo.
3. Phẩm chất: GD học sinh tình yêu quê hương, đất nước
II.CHUẨN BỊ:
- GV: Bảng phụ kẻ bảng tổng kết “Các kiểu cấu tạo câu” (BT1); bảng nhóm.
- HS: SGK, vở
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(5phút)
- Cho HS chơi trò chơi "Hộp quà bí mật" - HS chơi trò chơi
đọc và trả lời câu hỏi trong bài "Đất nước"
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài - ghi bảng
- HS nghe
- HS ghi vở
2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
* Mục tiêu:
- Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn
cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 bài thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung
chính, ý nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn.
- Nắm được các kiểu cấu tạo câu để điền đúng bảng tổng kết (BT2).
* Cách tiến hành:
Bài 1: Ôn luyện tập đọc và HTL
- Cho HS lên bảng gắp thăm bài đọc
- Lần lượt từng HS gắp thăm bài (5 HS)
về chỗ chuẩn bị.
- Yêu cầu HS đọc bài gắp thăm được và trả - HS trả lời
lời 1 đến 2 câu hỏi về nội dung bài đọc.
- GV nhận xét đánh giá.
Bài 2: Tìm ví dụ để điền vào bảng tổng - HS nhận xét
2

kết sau:
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài
- Cho HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi:
+ Bài tập yêu cầu làm gì ?
- Thế nào là câu đơn? Câu ghép ?
- Có những loại câu ghép nào ?

- Yêu cầu HS nhận xét bài bạn trên bảng
- Giáo viên nhận xét chữa bài.

- 1 HS đọc yêu cầu của bài. Cả lớp đọc
thầm.
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm
+ Bài tập yêu cầu tìm ví dụ minh hoạ cho
từng kiểu câu (câu đơn và câu ghép)
- HS nêu.
+ Câu ghép không dùng từ nối
+ Câu ghép dùng từ nối
- HS làm bài vào vở, 1 HS đại diện làm
bài bảng lớp.
- HS nhận xét, chia sẻ
- Các kiểu cấu tạo câu
- Câu đơn
Ví dụ:
Biển luôn thay đổi màu tuỳ theo sắc mây
trời.
- Câu ghép
+ Câu ghép không dùng từ nối
Ví dụ:
Lòng sông rộng, nước xanh trong.
+ Câu ghép dùng từ nối
Ví dụ:
Súng kíp của ta mới bắn một phát thì súng
của họ đã bắn được 5, 6 phát.
Nắng vừa nhạt, sương đã buông nhanh
xuống mặt biển.

3.Hoạt động vận dụng:(2 phút)
- Câu văn dưới đây là câu đơn hay câu - HS nêu: câu ghép
ghép:
Trời rải mây trắng nhạt, biểm mơ màng
dịu hơi sương.

 NHẬN XÉT - BỔ SUNG:
- Học sinh nắm vững kiến thức và kỹ năng của môn học.

---------------------------------------------------------------Tiếng Việt

ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 2)

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Tạo lập được câu ghép theo yêu cầu BT2.
- Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm
đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 bài thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý
nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn.
2. Năng lực:
3

- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
3.Phẩm chất: chăm chỉ, tích cực trong các hoạt động.
II.CHUẨN BỊ:
- GV: Phiếu viết tên từng bài tập đọc và HTL
- HS: SGK, vở
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(5phút)
- Cho HS thi đọc bài “Tranh làng Hồ” và - HS thi đọc
trả lời các câu hỏi trong SGK.
- GV nhận xét
- HS nghe
- GV giới thiệu bài - ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
* Mục tiêu:
- Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn
cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 bài thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung
chính, ý nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn.
- Tạo lập được câu ghép theo yêu cầu BT2.
* Cách tiến hành:
Bài 1: Ôn luyện tập đọc và HTL
- Cho HS lên bảng gắp thăm bài đọc
- Từng HS lên bốc thăm chọn bài (xem lại
1- 2 phút)
- Yêu cầu HS đọc bài gắp thăm được và - HS đọc trong SGK (hoặc đọc thuộc lòng)
trả lời 1 đến 2 câu hỏi về nội dung bài 1 đoạn hoặc cả bài theo chỉ định trong
phiếu
đọc.
- GV nhận xét đánh giá.
Bài 2: HĐ cá nhân
- Dựa theo câu chuyện Chiếc đồng hồ, em
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập
hãy viết tiếp một vế câu vào chỗ trống để
tạo câu ghép:
- HS làm vào vở; 1 HS lên bảng làm sau
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân
đó chia sẻ cách làm
- HS nhận xét
- GV nhận xét, kết luận
* Đáp án:
a. Tuy máy móc của chiếc đồng hồ nằm
khuất bên trong nhưng chúng đều có tác
dụng điều khiển kim đồng hồ chạy.
b. Nếu mỗi bộ phận trong chiếc đồng hồ
đều muốn làm theo ý thích của riêng mình
thì chiếc đồng hồ sẽ hỏng (sẽ chạy không
chính xác / sẽ không hoạt động được).
c. Câu chuyện trên nêu lên một nguyên tắc
sống trong xã hội là: “Mỗi người vì mọi
người và mọi người vì mỗi người.”
3.Hoạt động vận dụng:(2 phút)
4

- Cho 1 HS đặt 1 vế câu, gọi 1 HS khác - HS nêu, ví dụ:
nêu tiếp vế còn lại cho phù hợp
+ HS1: Nếu hôm nay đẹp trời
+ HS2: thì tôi sẽ đi dã ngoại
4. Hoạt động củng cố:(1 phút)
- Về nhà tiếp tục tập đặt câu cho thành - HS nghe và thực hiện
thạo
- GV nhận xét tiết học
- Tiếp tục luyện đọc và HTL để kiểm tra.
 NHẬN XÉT - BỔ SUNG:
- Học sinh nắm vững kiến thức và kỹ năng của môn học.

-------------------------------------------------------Khoa học

SỰ SINH SẢN CỦA ĐỘNG VẬT

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Biết một số động vật đẻ trứng và đẻ con.
Kể tên một số động vật đẻ trứng và đẻ con.
2. Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên, vận dụng
kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
3. Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ các loài động vật.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Sưu tầm tranh ảnh về động vật đẻ trứng và đẻ con
- HS : SGK, Sưu tầm tranh ảnh về động vật đẻ trứng và đẻ con
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(5phút)
- Cho HS chơi trò chơi "Chiếc hộ bí mật" với - HS chơi trò chơi
các câu hỏi:
+ Chúng ta có thể trồng những cây con từ bộ
phận nào của cây mẹ?
+ Ở người cũng như ở thực vật, quá trình sinh
sản có sự thụ tinh. Vậy thế nào là sự thụ tinh?
- GV nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu bài - ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động khám phá:(28phút)
* Mục tiêu: Kể tên một số động vật đẻ trứng và đẻ con.
* Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Thảo luận
- GV yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang - HS đọc thầm trong SGK, thảo luận nhóm
112 SGK
+ Đa số động vật được chia thành mấy nhóm? + Đa số động vật được chia thành 2 giống.
+ Đó là những giống nào?
+ Tinh trùng hoặc trứng của động vật được + Giống đực và giống cái.
sinh ra từ cơ quan nào? Cơ quan đó thuộc + Con đực có cơ quan sinh dục đực tạo ra
tinh trùng. Con cái có cơ quan sinh dục cái
giống nào?
+ Hiện tượng tinh trùng kết hợp với trứng tạo ra trứng.
5

gọi là gì?
+ Hiện tượng tinh trùng kết hợp với trứng
+ Nêu kết quả của sự thụ tinh. Hợp tử phát tạo thành hợp tử gọi là sự thụ tinh.
triển thành gì?
+ Hợp tử phân chia nhiều lần và phát triển
thành cơ thể mới, mang những đặc tính của
Hoạt động 2: Các cách sinh sản của động bố và mẹ.
vật
+ Động vật sinh sản bằng cách nào?
+ Động vật sinh sản bằng cách đẻ trứng
- GV chia lớp thành các nhóm
hoặc đẻ con.
- GV yêu cầu các nhóm phân loại các con vật
mà nhóm mình mang đến lớp, những con vật - Các nhóm thảo luận theo sự hướng dẫn
trong các hình SGK thành 2 nhóm: động vật của GV
đẻ trứng và động vật đẻ con
- Trình bày kết quả
- GV ghi nhanh lên bảng

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả của
nhóm mình
* Ví dụ:
Tên con vật đẻ trứng Tên con vật đẻ con
Gà, chim, rắn, cá Chuột, cá heo, cá
sấu, vịt, rùa, cá voi, khỉ, dơi, voi,
3. Thực hành
vàng, sâu, ngỗng, đà hổ, báo, ngựa, lợn,
Hoạt động 3: Người họa sĩ tí hon
chó, mèo, …
- GV cho HS vẽ tranh theo đề tài về những điểu,…
con vật mà em yêu thích
- Gợi ý HS có thể vẽ tranh về:
- HS thực hành vẽ tranh
+ Con vật đẻ trứng
+ Con vật đẻ con…
- Trình bày sản phẩm
- GV nhận xét chung

- HS lên trình bày sản phẩm
- Cử ban giám khảo chấm điểm cho những
HS vẽ đẹp

4.Hoạt động vận dụng:(2 phút)
- Nêu vai trò của sự sinh sản của động vật đối - Sinh sản giúp cho động vật duy trì và phát
với con người?
triển nòi giống. Đóng vai trò lớn về mặt
sinh thái học, cung cấp thực phẩm cho con
người
 NHẬN XÉT - BỔ SUNG:
- Học sinh nắm vững kiến thức và kỹ năng của môn học.

---------------------------------------------------------Toán

LUYỆN TẬP CHUNG

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Biết tính vận tốc, thời gian, quãng đường.
- Biết đổi đơn vị đo thời gian.
6

- HS vận dụng kiến thức về tính vận tốc, thời gian, quãng đường, đổi đơn vị đo thời gian
để làm các bài tập theo yêu cầu.
- HS làm bài 1, bài 2.
2. Năng lực:
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải
quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương
tiện toán học
3. Thái độ: chăm học, chăm làm
II.CHUẨN BỊ:
- GV: Bảng phụ, bảng nhóm
- HS: SGK, vở
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của thầy
1. Hoạt động khởi động:(5phút)
- Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" : Nêu
cách tính vận tốc, quãng đường, thời gian
của chuyển động.
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
* Mục tiêu:
- Biết tính vận tốc, thời gian, quãng đường.
- Biết đổi đơn vị đo thời gian.
- HS làm bài 1, bài 2.
* Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ cặp đôi
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài
- Cho HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi:
+ Muốn biết mỗi giờ ô tô đi nhiều hơn xe
máy bao nhiêu km ta phải biết điều gì?
- Yêu cầu HS làm bài
- GV nhận xét chốt lời giải đúng

Hoạt động của trò
- HS chơi trò chơi
- HS nghe
- HS ghi vở

- HS đọc
- Biết dược vận tốc của ô tô và xe máy.

- HS làm vở, 1 HS lên bảng giải sau đó
chia sẻ cách làm:
Bài giải
4 giờ 30 phút = 4,5 giờ
Mỗi giờ ô tô đi được là :
135 : 3= 45 (km)
Mỗi giờ xe máy đi được là :
135 : 4,5 = 30 (km)
Mỗi giờ ô tô đi được nhiều hơn xe máy
là :
- Cho HS chia sẻ trước lớp:
45 - 30 = 15( km)
+ Thời gian đi của xe máy gấp mấy lần thời
Đáp số : 15 km
gian đi của ô tô?
- HS chia sẻ
7

+ Vận tốc của ô tô gấp mấy lần vận tốc của
xe máy ?
+ Bạn có nhận xét gì về mối quan hệ giữa
vận tốc và thời gian khi chuyển động trên
một quãng đường?
Bài 2 : HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS làm bài
- GV nhận xét chốt lời giải đúng

- Thời gian đi của xe máy gấp 1,5 lần thời
gian đi của ô tô.
- Vận tốc của ô tô gấp 1,5 lần vận tốc của
xe máy 
- Cùng quãng đường, nếu thời gian đi của
xe máy gấp 1,5 lần thời gian đi của ô tô
thì vận tốc của ô tô gấp 1,5 lần vận tốc
của xe máy
- HS đọc
- HS làm vở, 1 HS lên bảng chi sẻ cách
làm
Giải :
1250 : 2 = 625 (m/phút); 1giờ = 60 phút
Một giờ xe máy đi được là :
625 x 60 = 37 500 (m)
37500 m = 37,5 km
Vận tốc của xe máy là : 37,5 km/ giờ
Đáp số : 37,5 km/giờ

Bài tập chờ
Bài 4: HĐ cá nhân
- Cho HS đọc bài, tóm tắt bài toán rồi làm
bài.
- HS đọc bài , tóm tắt bài toán rồi làm bài
- GV quan sát, hướng dẫn HS nếu cần thiết. sau đó báo cáo giáo viên
Bài giải
72km/giờ = 72 000m/giờ
Thời gian để cá heo bơi 2400m là:
2400 : 72000 = 1/30 (giờ)
1/30 giờ = 2 phút
Đáp số: 2 phút
3.Hoạt động vận dụng:(2 phút)
- Vận dụng cách tính vận tốc, quãng đường, - HS nghe và thực hiện
thời gian vào thực tế cuộc sống
 NHẬN XÉT - BỔ SUNG:
- Học sinh nắm vững kiến thức và kỹ năng của môn học.

---------------------------------------------------------------Nhạc

ÔN TẬP 2 BÀI HÁT: MÀU XANH QUÊ HƯƠNG;
EM VẪN NHỚ TRƯỜNG XƯA - KỂ CHUYỆN ÂM NHẠC

(Có GVBM dạy)
--------------------------------------------------------------Stem
(Có GVBM dạy)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------Thứ
ba
ngày
28
tháng
03 năm
2023
Toán

LUYỆN TẬP CHUNG

8

(Giảm tải)
----------------------------------------------------------Thể dục

NÉM BÓNG - TRÒ CHƠI: “HOÀNG ANH - HOÀNG YẾN”
(Có GVBM dạy)
----------------------------------------------------------Tiếng anh

UNIT 11-LESSON 1,2

(Có GVBM dạy)
----------------------------------------------------------Tiếng anh

UNIT 11-LESSON 1,2

(Có GVBM dạy)
----------------------------------------------------------Tiếng Việt

ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 3)

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Tìm được các câu ghép, các từ ngữ được lặp lại, được thay thế trong đoạn
văn BT2.
- Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm
đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 bài thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý
nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn.
2. Năng lực:
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo.
3. Phẩm chất: Tích cực trong các hoạt đọng GD.
II.CHUẨN BỊ:
- GV: Bảng phụ, bảng nhóm.
- HS: SGK, vở
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(5phút)
- Cho HS hát
- HS hát
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
* Mục tiêu:
- Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm
đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 bài thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý
nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn.
- Tìm được các câu ghép, các từ ngữ được lặp lại, được thay thế trong đoạn văn BT2.
* Cách tiến hành:
Bài 1: Ôn luyện tập đọc và HTL
- Từng HS lên bốc thăm chọn bài (xem lại
- Cho HS lên bảng gắp thăm bài đọc
1- 2 phút)
9

- Yêu cầu HS đọc bài gắp thăm được và trả - HS đọc trong SGK (hoặc đọc thuộc lòng )
lời 1 đến 2 câu hỏi về nội dung bài đọc.
1 đoạn hoặc cả bài theo chỉ định trong
- GV nhận xét đánh giá.
phiếu
Bài 2: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS đọc bài văn
- Đọc bài văn sau và trả lời câu hỏi
- GV đọc mẫu bài văn.
- Một HS đọc. Cả lớp đọc thầm theo.
- Yêu cầu HS đọc chú giải SGK
- HS nghe
- Yêu cầu HS làm bài
- 1 HS đọc phần chú giải sau bài.
- HS đọc thầm lại bài văn và làm bài, 1 HS
- Trình bày kết quả
+ Tìm những từ ngữ trong đoạn 1 thể hiện làm bài bảng nhóm, chia sẻ kết quả
tình cảm của tác giả với quê hương?
+ Đăm đắm nhìn theo, sức quyến rũ, nhớ
+ Điều gì gắn bó tác giả với quê hương?
+ Tìm các câu ghép trong một đoạn của thương mãnh liệt, day dứt.
bài?
+ Tìm các từ ngữ được lặp lại, được thay + Vì quê hương gắn liền với nhiều kỉ niệm
của tuổi thơ.
thế có tác dụng liên kết câu trong bài văn?
+ Tất cả các câu trong bài đều là câu ghép.
+ Các từ ngữ được lặp lại: tôi, mảnh đất.
Các từ ngữ được thay thế:
* Cụm từ mảnh đất cọc cằn thay cho làng
quê tôi.
* Cụm từ mảnh đất quê hương thay cho
mảnh đất cọc cằn.
* Cụm từ mảnh đất ấy thay cho mảnh đất
quê hương.
3.Hoạt động vận dụng:(2 phút)
- GV nhận xét tiết học.
- HS nghe
- Về nhà làm bài nhẩm lại BT2; chuẩn bị ôn
tập tiết 4.
 NHẬN XÉT - BỔ SUNG:
- Học sinh nắm vững kiến thức và kỹ năng của môn học.

--------------------------------------------------------------Lịch sử

TIẾN VÀO DINH ĐỘC LẬP

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Biết ngày 30-4-1975 quân dân ta giải phóng Sài Gòn, kết thúc cuộc kháng
chiến chống Mĩ cứu nước. Từ đây, đất nước hoàn toàn độc lập thống nhất:
+ Ngày 26-4-1975 Chiến dịch Hồ Chí Minh bắt đầu, các cánh quân của ta đồng loạt
tiến đánh các vị trí quan trọng của quân đội và chính quyền Sài Gòn trong thành phố.
+ Những nét chính về sự kiện quân giải phóng tiến vào Dinh Độc Lập, nội các Dương
Văn Minh đầu hàng không điều kiện.
- Thuật lại được cảnh xe tăng quân ta tiến vào Dinh Độc Lập.
2. Năng lực:
10

- Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử, năng lực tìm tòi và khám phá Lịch sử, năng lực
vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn
3. Phẩm chất: Tự hào về khí thế tiến công quyết thắng của bộ đội tăng thiết giáp, của dân
tộc ta nói chung.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Bản đồ hành chính Việt Nam; các hình minh họa trong SGK.
- HS: SGK, vở
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(5phút)
- Cho HS thi thuật lại khung cảnh kí hiệp - HS thi thuật lại
định Pa- ri về Việt Nam.
- GV nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động khám phá :(28phút)
* Mục tiêu: Biết ngày 30-4-1975 quân dân ta giải phóng Sài Gòn, kết thúc cuộc kháng
chiến chống Mĩ cứu nước. Từ đây, đất nước hoàn toàn độc lập thống nhất.
* Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Khái quát về cuộc tổng tiến
công và nổi dậy mùa xuân 1975
- Cho HS đọc nội dung bài, thảo luận cặp - HS đọc nội dung bài, trả lời câu hỏi
đôi:
+ Hãy so sánh lực lượng của ta và của + Mĩ rút khỏi Việt Nam, chính quyền Sài
chính quyền Sài Gòn sau Hiệp định Pa- Gòn sau thất bại liên tiếp lại không được
sự hổ trợ của Mĩ như trước, trở nên hoang
ri ?
mang, lo sợ, rối loạn và yếu thế, trong khi
đó lực lượng của ta ngày càng lớn mạnh.
3. Thực hành
Hoạt động 2: Chiến dịch Hồ Chí Minh
lịch sử và cuộc tổng tiến công vào dinh
- HS thảo luận nhóm sau đó chia sẻ:
độc lập
+ Chia làm 5 cánh quân.
- Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi:
+ Quân ta chia làm mấy cánh quân tiến
+ Tại mũi tiến công từ phía đông, dẫn đầu
vào Sài Gòn?
+ Mũi tiến công từ phía đông có gì đặc đội hình là lữ đoàn xe tăng 203. Bộ chỉ
huy chiến dịch giao nhiệm vụ cho nữ
biệt?
đoàn phối hợp với các đơn vị bạn cắm lá
cờ cách mạng lên dinh độc lập.
+ Lần lượt từng HS thuật lại
+ Thuật lại cảnh xe tăng quân ta tiến vào
+ Chứng tỏ quân địch đã thua trận và
Dinh Độc Lập ?
+ Sự kiện quân ta tiến vào Dinh Độc Lập cách mạng đã thành công.
+ Vì lúc đó quân đội chính quyền Sài
chứng tỏ điều gì ?
+ Tại sao Dương Văn Minh phải đầu hàng Gòn rệu rã đã bị quân đội Việt Nam đánh
tan, Mĩ cũng tuyên bố thất bại và rút khỏi
vô điều kiện ?
11

miền Nam Việt Nam.
+ Là 11 giờ 30 phút ngày 30- 4- 1975, lá
+ Giờ phút thiêng liêng khi quân ta chiến cờ cách mạng kêu hãnh tung bay trên
thắng, thời khắc đánh dấu miền Nam đã Dinh Độc Lập.
được giải phóng, đất nước ta đã thống
nhất là lúc nào ?
Hoạt động 3: Ý nghĩa của Chiến dịch Hồ
Chí Minh lịch sử
- Các nhóm thảo luận để trả lời các câu
- GV cho HS thảo luận nhóm
hỏi
+ Chiến thắng của chiến dịch Hồ Chí
+ Chiến thắng của chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử là một chiến công hiển hách
Minh lịch sử có thể so sánh với những đi vào lịch sử dân tộc ta như một Bạch
chiến thắng nào trong sự nghiệp đấu tranh Đằng, một Chi Lăng, một Đống Đa, một
bảo vệ đất nước của nhân dân ta ?
Điện Biên Phủ...
3.Hoạt động vận dụng:(2 phút)
- GV chốt lại nội dung bài dạy.
- HS nghe
- Hãy sưu tầm các hình ảnh, hoặc các bài - HS nghe và thực hiện
báo về sự kiện quân ta tiến vào Dinh Độc
lập.

 NHẬN XÉT - BỔ SUNG:
- Học sinh nắm vững kiến thức và kỹ năng của môn học.

------------------------------------------------------------------Toán (TC)

LUYỆN TẬP CHUNG

I. MỤC TIÊU:
Giúp HS củng cố:
1. Kiến thức:
- Biết tính vận tốc, quãng đường, thời gian.
- Biết giải bài toán chuyển động ngược chiều trong cùng một thời gian.
- HS làm bài 1, bài 2.
2. Năng lực:
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng
tạo.
3. PHẨM CHẤT: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học.
II.CHUẨN BỊ:
- GV: Bảng phụ, bảng nhóm, bảng nhóm.
- HS: SGK, vở
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
1. Khởi động :
- Cho HS hát
- Giới thiệu bài - Ghi bảng.
2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
* Mục tiêu:
- Biết tính vận tốc, quãng đường, thời gian.
- Biết giải bài toán chuyển động ngược chiều trong cùng một thời gian.
- HS làm bài 1, bài 2.
12

* Cách tiến hành:
- GV gọi HS đọc bài tập.
- Cho HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi:
+ Có mấy chuyển động đồng thời trong bài toán ? 
+ Đó là chuyển động cùng chiều hay ngược chiều ?
+ HS vẽ sơ đồ.
- GV giải thích : Khi ô tô gặp xe máy thì cả ô tô và xe máy đi hết quãng đường 180 km
từ hai chiều ngược nhau.
- Yêu cầu HS làm bài
- GV nhận xét, kết luận.
- HS đọc đề bài, thảo luận:
+ Muốn tính quãng đường ta làm thế nào ?
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- GV nhận xét, kết luận./.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------Thứ
tư
ngày
29
tháng
03 năm
2023
Tiếng Việt

ÔN TẬP (Tiết 4)

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Kể tên các bài tập đọc là văn miêu tả đã học trong 9 tuần đầu học kỳ II
(BT2).
- Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn
cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 bài thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ;
hiểu nội dung chính, ý nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn.
2. Năng lực:
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
II.CHUẨN BỊ:
- GV: Bảng nhóm.
- HS: SGK, vở
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(5phút)
- Cho HS hát
- HS hát
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS ghi vở
2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
* Mục tiêu:
- Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn
cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 bài thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ;
hiểu nội dung chính, ý nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn.
- Kể tên các bài tập đọc là văn miêu tả đã học trong 9 tuần đầu học kỳ II (BT2).
* Cách tiến hành:
Bài 1: Ôn luyện tập đọc và HTL
- Cho HS lên bảng gắp thăm bài đọc
- Từng HS lên bốc thăm chọn bài (xem lại
- Yêu cầu HS đọc bài gắp thăm được và trả 1- 2 phút)
lời 1 đến 2 câu hỏi về nội dung bài đọc.
- HS đọc trong SGK (hoặc đọc thuộc lòng
13

- GV nhận xét đánh giá.
Bài 2: HĐ cá nhân
- Gọi Học sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Giáo viên nhận xét, kết luận
Bài 3: HĐ cá nhân
- Gọi Học sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài. Chọn viết dàn ý cho
bài văn miêu tả mà em thích.
- Trình bày kết quả
- Giáo viên nhận xét , kết luận

14

) 1 đoạn hoặc cả bài theo chỉ định trong
phiếu
- Học sinh đọc yêu cầu bài tập.
- HS tra mục lục và tìm nhanh các bài đọc
là văn miêu tả sau đó chia sẻ :
- Có 3 bài văn miêu tả. Phong cảnh đền
Hùng, Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân,
Tranh làng Hồ.
- Học sinh đọc yêu cầu của bài tập.
- Học sinh làm bài, 3 HS viết dàn ý vào
bảng nhóm, mỗi HS 1 bài khác nhau.
1) Phong cảnh đền Hùng:
+ Dàn ý: (Bài tập đọc chỉ có thân bài)
- Đoạn 1: Đền Thượng trên đỉnh Nghĩa
Lĩnh.
- Đoạn 2: Phong cảnh xung quanh khu
đền.
- Đoạn 3: Cảnh vật trong khu đền.
+ Chi tiết hoặc câu văn em thích; Thích
chi tiết “Người đi từ đền Thượng …… toả
hương thơm.”
2) Hội thi thổi cơm ở Đồng Vân.
* Dàn ý:
- Mở bài: Nguồn gốc hội thổi cơm thi ở
Đồng Vân.
- Thân bài:
+ Hoạt động lấy lửa và chuẩn bị nấu cơm.
+ Hoạt động nấu cơm.
- Kết bài: Niềm tự hào của người đạt giả.
* Chi tiết hoặc câu văn em thích: Em
thích chi tiết thanh niên của đội thi lấy
lửa.
3) Tranh làng Hồ.
* Dàn ý: (Bài tập đọc là một trích đoạn
chỉ có thân bài)
- Đoạn 1: Cảm nghĩ của tác giả về tranh
làng Hồ và nghệ sĩ dân gian.
- Đoạn 2: Sự độc đáo nội dung tranh làng
Hồ.
- Đoạn 3: Sự độc đáo kĩ thuật tranh làng
Hồ.
* Chi tiết hoặc câu văn em thích.
Em thích những câu văn viết về màu trắng
điệp. Đó là sự sáng tạo trong kĩ thuật pha

màu của tranh làng Hồ.

3.Hoạt động vận dụng:(2 phút)
- Trong các bài tập đọc là văn miêu tả kể trên, - HS nêu
em thích nhất bài nào ? vì sao?

 NHẬN XÉT - BỔ SUNG:
- Học sinh nắm vững kiến thức và kỹ năng của môn học.

-----------------------------------------------------------Khoa học

SỰ SINH SẢN CỦA CÔN TRÙNG

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Viết sơ đồ chu trình sinh sản của côn trùng.
Vận dụng những hiểu biết về quá trình phát triển của côn trùng để có biện pháp tiêu diệt
những côn trùng có hại đối với cây cối, hoa màu và đối với sức khoẻ con người.
2. Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên, vận dụng
kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
3. PHẨM CHẤT: Giáo dục ý thưc bảo vệ môi trường.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Hình vẽ trang 114, 115 SGK
- HS : SGK
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(5phút)
- Cho HS chơi trò chơi "Chiếc hộ bí mật" - HS chơi trò chơi
với các câu hỏi:
+ Mô tả tóm tắt sự thụ tinh của động vật?
+ Ở động vật thông thường có những kiểu
sinh sản nào?
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
- HS nghe
- HS ghi vở
2. Hoạt động khám phá:(28phút)
* Mục tiêu:
- Viết sơ đồ chu trình sinh sản của côn trùng.
- Vận dụng những hiểu biết về quá trình phát triển của côn trùng để có biện pháp tiêu
diệt những côn trùng có hại đối với cây cối, hoa màu và đối với sức khoẻ con người.
* Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Làm việc với SGK
- GV cho HS thảo luận theo nhóm bàn
- Các nhóm quan sát hình 1, 2, 3, 4, 5
- Cho các nhóm thảo luận câu hỏi:
- Các nhóm bào cáo:
+ Bướm thường đẻ trứng vào mặt trên hay + Bướm cải thường đẻ trứng vào mặt dưới
mặt dưới của lá rau cải?
của lá rau cải.
+ Ở giai đoạn nào trong quá trình phát + Ở giai đoạn sâu, bướm cải gây thiệt hại
triển, bướm cải gây thiệt hại nhất?
nhất, sâu ăn lá rau nhiều nhất.
+ Trong trồng trọt có thể làm gì để giảm + Để giảm thiệt hại cho hoa màu do côn
thiệt hại do côn trùng gây ra đối với cây trùng gây ra, trong trồng trọt người ta
15

cối, hoa màu?
- GVKL:
3.HĐ Thực hành
Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận
- GV cho HS thảo luận theo cặp

thường áp dụng các biện pháp: bắt sâu,
phun thuốc, diệt bướm...

- Các nhóm quan sát hình 6, 7 SGK và
thảo luận, báo cáo kết quả
+ Gián đẻ trứng. Trứng gián nở thành gián
+ Gián sinh sản như thế nào?
con.
+ Ruồi sinh sản như thế nào?
+ Ruồi đẻ trứng. Trứng ruồi nở ra dòi hay
còn gọi là ấu trùng. Dòi hóa nhộng, nhộng
nở thành ruồi con.
+ Chu trình sinh sản của ruồi và gián có gì + Giống nhau: Cùng đẻ trứng
giống và khác nhau?
+ Khác nhau: Trứng gián nở ra gián con.
Trứng ruồi nở ra dòi. Dòi hóa nhộng,
nhộng nở thành ruồi con.
+ Ruồi thường đẻ trứng ở đâu?
+ Ruồi đẻ trứng ở nơi có phân, rác thải,
xác chết động vật…
+ Gián thường đẻ trứng ở đâu?
+ Gián thường đẻ trứng ở xó bếp, ngăn
kéo, tủ bếp, tủ quần áo…
+ Bạn có nhận xét gì về sự sinh sản của + Tất cả các côn trùng đều đẻ trứng.
côn trùng?
- GVKL:
3.Hoạt động vậndụng:(2 phút)
- HS vẽ hoặc viết sơ đồ vòng đời của một - HS nghe và thực hiện
loại côn trùng vào vở.

 NHẬN XÉT - BỔ SUNG:
- Học sinh nắm vững kiến thức và kỹ năng của môn học.

--------------------------------------------------------HĐNK.NGLL 1

BIÊN TẬP KÊNH HIỆU ỨNG

(Có GVBM dạy)
--------------------------------------------------------------Toán

LUYỆN TẬP CHUNG

(Giảm tải)
----------------------------------------------------------Mĩ thuật

VẼ THEO MẪU: MẪU VẼ CÓ
HAI HOẶC BA VẬT MẪU (TIẾT 2, 3)

I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh hiểu hình dáng, đặc điểm, tỉ lệ của vật mẫu có dạng khối hộp và khối
cầu, hình trụ và hình cầu.
- Kĩ năng: Học sinh biết cách vẽ vật mẫu có dạng khối hộp và khối cầu; hình trụ và hình cầu;
vẽ được hình theo mẫu có 2 vật dạng hình khối đơn giản bằng độ đậm nhạt đen trắng và màu.
- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm để tạo
nên các bức tranh tĩnh vật theo ý thích và cảm nhận riêng; phát triển được khả năng diễn đạt khi
giao tiếp, đánh giá kết quả học tập.

16

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về đồ vật, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, các bức tranh về đồ vật có
dạng hình khối mà các em sưu tầm được…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt
nhịp bài hát đầu tiết.
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.3. Hoạt động 3: Vẽ cùng nhau (60-70 phút)
* Mục tiêu: Học sinh phát triển khả năng tạo
hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm.
* Cách tiến hành:
 Bước 1. Vẽ theo quan sát:
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các vật
mẫu (mẫu có 2 đồ vật; mẫu có dạng khối hộp và
khối cầu, hình trụ và hình cầu) để vẽ cá nhân,
hoàn thiện bài vẽ đã thực hiện ở tiết trước.
- Giáo viên yêu cầu học sinh tô màu vào các đồ
vật đã vẽ.
- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày tranh
của mình trên tường theo thứ tự 1, 2, 3, 4... theo
chiều ngang, mỗi học sinh có số hình a, b, c, d...
theo chiều dọc
 Bước 2. Vẽ theo nhóm:
- Giáo viên chia nhóm học sinh theo sở thích.
- Yêu cầu các nhóm dùng các họa tiết trang trí
đã học để trang trí các bài vẽ vừa thực hiện.
 Bước 3. Tạo “Cửa hàng” đồ lưu niệm:
- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận để tìm
phương án sắp xếp các đồ dùng trong cửa hàng
của mình.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn chỉnh các đồ
vật của mình để tiết sau trưng bày.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.
- Nếu các nhóm chưa làm xong thì sẽ thực hiện
tiếp ở tiết sau.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

Hoạt động của học sinh
- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
cả lớp cùng hát đầu tiết.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

- Học sinh quan sát các vật mẫu (mẫu có 2
đồ vật; có dạng khối hộp và khối cầu, hình
trụ và hình cầu) để vẽ cá nhân, hoàn thiện
bài vẽ đã thực hiện ở tiết trước.
- Học sinh tô màu vào các đồ vật đã vẽ.
- Học sinh trưng bày tranh của mình trên
...