1
TUẦN 21
Buổi sáng:

Thứ hai, ngày 6 tháng 2 năm 2023

GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ:
A. CHÀO CỜ.
B. CHỦ ĐIỂM: GIỮ GÌN TRUYỀN THỐNG VĂN HÓA DÂN TỘC
HỌC TẬP NHỮNG ĐIỀU CẦN LÀM
TRONG NGÀY TẾT CỔ TRUYỀN
1. Yêu cầu giáo dục:
- Có những hiểu biết nhất định về các phong tục tập quán, truyền thống văn hoá tốt
đẹp của quê hương, đất nước trong không khí mừng xuân đón tết cổ truyền dân tộc.
Hiểu được nhưng nét thay đổi trong đời sống văn hoá ở quê hương, địa phương em.
- Tự hào và yêu mến quê hương, đất nước.
- Biết tôn trọng và gìn giữ, bảo vệ những nét đẹp văn hoá truyền thống, phong tục
tập quán, phát huy bản sắc dân tộc Việt Nam.
2. Nội dung và hình thức hoạt động
a. Nội dung
-Những phong tục tập quán truyền thống tốt đẹp mang nét đẹp văn hoá đón tết,
mừng xuân của quê hương đất nước.
- Những đổi mới tích cực trong đời sống văn hoá quê hương.
- Những bài thơ, bài hát, các câu chuyện... về truyền thống văn hoá tốt đẹp đó.
b. Hình thức hoạt động
Thi tìm hiểu giữa các tổ trong lớp về phong tục tập quán, truyền thống văn hoá
mừng xuân đón Tết của quê hương, đất nước.
3. Chuẩn bị hoạt động
a. Về phương tiện hoạt động
- Các tư liệu về các phong tục tập quán, truyền thống văn hoá mừng xuân đón Tết
của quê hương, đất nước, của các cộng đồng dân tộc Việt Nam.
- Những bài thơ, bài hát, các câu chuyện... liên quan tới chủ đề hoạt động.
- Các câu hỏi, câu đố cùng đáp án và thang điểm chấm cho cuộc thi.
b. Về tổ chức
- Giáo viên chủ nhiệm:
- Nêu ý nghĩa, nội dung, hình thức của chủ đề hoạt động và yêu cầu, hướng dẫn
học sinh sưu tầm, tìm hiểu các tư liêu liên quan.
- Hội ý với cán bộ lớp về yêu cầu cuộc thi và phân công chuẩn bị các công việc cụ
thể cho hoạt động:
+ Cử người dẫn chương trình.
+ Ban giám khảo.
+ Phân công trang trí.
4. Tiến hành hoạt động
a) Khởi động:
- Lớp hát tập thể bài hát Mùa xuân của nhạc sĩ Hoàng Vân.
- Người dẫn chương trình nêu lí do hoạt động, giới thiệu đại biểu, giới thiệu
chương trình hoạt động và thể lệ cuộc chơi, giới thiệu ban giám khảo.
b) Cuộc thi giữa các tổ
- Người dẫn chương trình lần lượt nêu các câu hỏi
Ví du: Hãy kể về phong tục đón tết của dân tộc mà bạn biết

2
Hãy trình bày một bài hát về mùa xuân.
- Ban giám khảo chấm điểm và ghi lên bảng để cả lớp cùng theo dõi.
- Nếu tổ nào trả lời trước chưa đúng thì các tổ khác sẽ trình bày đáp án của mình và
cũng được chấm điểm.
- Trong quá trình thi có thể xen kẽ các tiết mục văn nghệ đểtạo không khí sôi nổi,
vui tươi.
5. Kết thúc hoạt động
Người dẫn chương trình:
- Công bố kết quả thi.
- Nhân xét kết quả và tinh thần tham gia hoạt động của cá nhân, tổ, lớp.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có):
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
.................................................................................
ÂM NHẠC: GV CHUYÊN BIỆT DẠY
********************************
TOÁN
LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH
I.Yêu cầu cần đạt:
- Tính được diện tích một số hình được cấu tạo từ các hình đã học.
Rèn kĩ năng tính diện tích các hình đã học.
- HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học.
- Tích cực hợp tác trong nhóm, cẩn thận và sáng tạo trong thực hành tính d/tích các hình
*Các bài tập cần làm: Bài 1.
II/ Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: Bảng phụ, SGK.
- Học sinh: Vở, SGK
III.Hoạt động dạy học chủ yếu :
1.Khởi động:
- Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình yêu thích.
- Nghe GV giới thiệu bài.
2. Hình thành kiến thức mới
* Củng cố quy tắc tính diện tích của các hình
Ví dụ: Tính diện tích của mảnh đất có kích thước theo hình vẽ
- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và gợi ý:
? Ta có thể chia mảnh đất đó thành những hình nào?
- Chốt và vẽ lên bảng: Chia thành hình chữ nhật ABCD và hai hình vuông bằng nhau
EGHK, MNPQ.
? Muốn tính được diện tích của mảnh đất thì ta phải biết cái gì?
? Diện tích của hình chữ nhật biết chưa? Diện tích của hai hình vuông biết chưa?
? Để tính được diện tích của từng hình thì phải biết cái gì?
? Chiều dài, chiều rộng và cạnh hình vuông biết chưa?
? Vậy bài này giải qua mấy bước?
- Cá nhân tự làm vào vở. Cặp đôi đổi chéo vở, kiểm tra kết quả.
- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp.
- Nhận xét và chốt: Các bước giải và quy tắc tính diện tích hình chữ nhật, DT HV.
4. Hoạt động luyện tập, thực hành:

3
Bài 1: Tính diện tích của mảnh đất có kích thước theo hình vẽ
*Hỗ trợ:
? Ta có thể chia mảnh đất đó thành những hình nào?
? Tính DT hình đó có nghĩa là tính cái gì?
? Bài này sẽ giải qua mấy bước?
- Cặp đôi trao đổi cách làm rồi giải vào vở.
- HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp.
? Muốn tính diện tích mảnh đất, bạn làm thế nào?
- Củng cố: Quy tắc và các bước giải dạng toán tính diện tích một hình ghép.
3. Hoạt động vận dụng:
- Cho HS nhắc lại công thức, quy tắc tính diện tích hình vuông, hình chữ nhật.
- Thực hiện đo độ dài các kích thước của mảnh vườn nhà mình và tính diện tích của
mảnh vườn đó.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có):
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
***********************************
TẬP ĐỌC :
TRÍ DŨNG SONG TOÀN
I.Yêu cầu cần đạt:
-Biết đọc diễn cảm bài văn , đọc phân biệt giọng của các nhân vật.
-Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ được dnh dự, quyền
lợi đất nước(Trả lời được các câu hỏi ở SGK).
- Giáo dục HS biết học tập sự mưu trí và dũng cảm của Giang Văn Minh, có ý thức cố
gắng chăm chỉ, chịu khó học tập.
- HS đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát; biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách
hiểu của mình trôi chảy; tự tin mạnh dạn chia sẻ ý kiến trước đám đông
II. Đồ dùng dạy học: *Gv: tranh minh hoạ sgk, bảng phụ.
* HS: SGK, vở
III họạt động dạy học chủ yếu
1*Khởi động:
- HĐTQ tổ chức các bạn trò chơi thi đọc bài: Nhà tài trợ đặc biệt của Cách mạng và trả
lời câu hỏi 2 sgk/20.
- Nghe GV giới thiệu bài mới.
2. Hoạt động luyện tập, thực hành:
HĐ1: Luyện đọc
- 1 HS đọc bài
- Cả lớp theo dõi, đọc thầm.HD giọng đọc toàn bài.
-Tương tác,cùng hs chia đoạn: có thể chia 4 đoạn
- Đọc nối tiếp đoạn kết hợp luyện đọc từ khó, câu dài
- Đọc chú giải
- GV đọc bài
HĐ2: Tìm hiểu bài
- Cá nhân từng bạn đọc thầm và suy nghĩ để trả lời câu hỏi trong SGK/26.
- Từng nhóm 2 bạn chia sẻ : bạn hỏi, em trả lời và ngược lại.
- Nhóm trưởng mời các bạn chia sẻ trong nhóm, bổ sung , nêu nội dung bài.
- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp, báo cáo kết quả với cô giáo.
- GV tương tác với HS tổng kết nội dung đoạn,bài:

4
+ Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ được dnh dự, quyền lợi đất
nước.
HĐ 3. Luyện đọc diễn cảm ( đoạn Chờ rất lâu .....lễ vật sang cúng giỗ?)
- Nghe GV đọc mẫu , nêu cách đọc, giọng đọc từng nhân vật trong câu chuyện
- NT tổ chức cho các bạn luyện đọc phân vai trong nhóm đoạn 2
- Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi đọc trước lớp.
-Cả lớp bình chọn nhóm đọc hay.
* Hoạt động kết thúc
- Chia sẻ với bạn bên cạnh suy nghĩ của em về các nhân vật trong chuyện, em học tập
được gì qua các nhân vật đó
3. Hoạt động vận dụng:
- Dặn HS về nhà chia sẻ với người thân về tấm gương yêu nước của sứ thần Giang Văn
Minh.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có):
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
***********************************
Buổi chiều
Khoa học
NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nêu ví dụ về việc sử dụng năng lượng mặt trời trong đời sống và sản xuất: chiếu sáng,
sưởi ấm, phơi khô, phát điện,…Biết cách tìm tòi, xử lí, trình bày thông tin về việc sử
dụng năng lượng mặt trời.
- Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng kiến thức
vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
- Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bảng phụ, các hình minh hoạ trong SGK
- HS : SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Hoạt động mở đầu
- Cho HS hát
- Khi ăn chúng ta có cần tới năng lượng không ?
- GV nhận xét đánh giá
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động1: Tác dụng của năng lượng mặt trời trong tự nhiên
- GV viết nội dung thảo luận trên bảng phụ:
+ Mặt trời cung cấp năng lượng cho Trái đất ở những dạng nào?
+ Nêu vai trò của Mặt trời đối với sự sống của con người?
+ Nêu vai trò của năng lượng mặt trời đối với thời tiết và khí hậu?
+ Năng lượng mặt trời có vai trò gì đối với thực vật, động vật?
Hoạt động2 : Sử dụng năng lượng trong cuộc sống
- GV Yêu cầu HS quan sát thảo luận
- Sau 3 phút thảo luận các nhóm cử đại diện nhóm có ý kiến

5
- Các nhóm khác nhận xét và bổ sung
- GV kết luận
Hoạt động 3: Vai trò của năng lượng mặt trời
- Cho HS nêu lại vai trò của năng lượng mặt trời qua trò chơi:
- GV vẽ hình mặt trời lên bảng.
…
Chiếu sáng
…
Sưởi ấm
- GV nhận xét, tuyên dương
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Về nhà chia sẻ với mọi người cần sử dụng năng lượng mặt trời vào thực tế cuộc sống
hằng ngày.
***********************************
TIN HỌC:
(GV Chuyên biệt)
********************************
TIẾNG ANH:
(GV Chuyên biệt)
*******************************************************************
Thứ ba, ngày 7 tháng 2 năm 2023
Buổi sáng
TOÁN
LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH ( TIẾP THEO)
I. Yêu cầu cần đạt:
- Biết tính diện tích hình thang, biết vận dụng vào giải các bài tập liên quan.
-Rèn kĩ năng tính diện tích các hình đã học. Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải
quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin.
- Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu thích
môn học.
BT cần làm: BT1
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Chuẩn bị bảng phụ và các mảnh bìa có hình dạng như hình vẽ trong SGK.
- HS: Chuẩn bị giấy kẻ ô vuông, thước kẻ, kéo.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu :
1. Khởi động: Trưởng ban học tập cho các bạn khởi động bằng trò chơi học tập củng cố
KT.
- Giới thiệu bài :
2/ Hình thành kiến thức mới:
*Giới thiệu cách tính :
HS thảo luận nhóm hoàn thành các bài tập, trình bày trước lớp, các nhóm nhận xét,bổ
sung.
- Chia hình đã cho thành 1 hình tam giác và 1 hình thang.
- Đo các khoảng cách trên thực địa, hoặc thu thập số liệu đã cho, giả sử ta được bảng số
liệu như trong SGK.
- Tính diện tích của từng phần nhỏ, từ đó suy ra diện tích của toàn bộ mảnh đất.

6
3. Hoạt động luyện tập, thực hành:
Bài 1: Theo sơ đồ thì mảnh đất đã cho được chia thành một hình chữ nhật và hai hình
tam giác, tính diện tích của chúng, từ đó suy ra diện tích của cả mảnh đất. Chú ý rèn
luyện kĩ năng thực hiện các phép tính.
B

A

D

E

G

C

4.Hoạt động vận dụng: - Chia sẻ kiến thức về tính diện tích một số hình được cấu tạo
từ các hình đã học với mọi người.
Cùng người thân đo và tính diện tích nhà và sân vườn.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có):
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
**********************************
TIẾNG ANH:
(GV Chuyên biệt)
***********************************
CHÍNH TẢ: (Nghe - ghi):
TRÍ DŨNG SONG TOÀN
I.Yêu cầu cần đạt
- Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức văn xuôi bài Trí dũng song toàn đoạn “
Thấy sứ thần Việt Nam đến hết” gồm 102 chữ/ 14'. Làm được bài tập 2a, b
- Rèn kĩ năng nghe - viết đúng, trình bày đúng, đẹp đoạn văn có nhiều câu hội thoại.
- Giáo dục HS có ý thức viết chữ đẹp, yêu thích cái đẹp.
- Phát triển cho HS năng lực viết và trình bày văn bản.
II.Đồ dùng dạy học: *GV:Bảng phụ *HS: Vở BTTV, chính tả.
III. Các hoạt động dạy học:
1* Khởi động:
- Ban học tập tổ chức cho các bạn khởi động tiết học: tìm từ chứa vần ong/ông;gi/d GV giới thiệu bài học.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
*HĐ1: Tìm hiểu về bài viết
- Tự đọc thầm bài chính tả: Trí dũng song toàn gồm đề bài + đoạn Thấy sứ thần Việt
Nam ......hết, 1 em đọc to trước lớp.
- Chia sẻ trong nhóm về nội dung đoạn viết ? Đoạn văn nói lên điều gì?
- Chia sẻ với GV về nội dung đoạn viết ,cách trình bày.
*HĐ 2: Viết từ khó
- Tìm từ khó viết và trao đổi cùng bạn bên cạnh tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết.
- Luyện viết vào bảng cá nhân, chia sẻ cùng GV.
- GV tương tác cùng HS để HD viết các từ khó hay sai do phương ngữ
3. Hoạt động luyện tập, thực hành:

7
*HĐ 1: Viết chính tả
- GV đọc bài viết chậm từng cụm từ, HS nghe và viết chính tả vào vở. GV theo dõi, uốn
nắn những em còn khó khăn viết kịp tiến độ.
- Nghe GV đọc, cá nhân dò bài soát lại bài tự phát hiện lỗi sai và sửa, cặp đôi đổi vở để
bắt lỗi sai bằng bút chì.
*HĐ2: Làm bài tập 2 SGK/27
- Trao đổi, thảo luận, sau đó làm bài tập vào VBT để hoàn chỉnh mẫu tin theo yêu cầu
BT
a.Tìm tiếng bắt đầu bằng r/d/gi
b.Tìm tiếng có chứa hỏi/ngã
- Nhóm trưởng tổ chức các bạn chia sẻ trong nhóm, thống nhất kết quả, báo cáo HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp bằng cách tổ chức trò chơi thi tìm từ đúng,
nhanh theo nhóm
- Cùng GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng, vận dụng viết đúng.
* HĐ3: Làm bài tập (BT3):
- Điền r/d/gi
- Cá nhân viết vào vở luyện chữ
4. Hoạt động vận dụng:
- Chia sẻ bài viết hôm nay với người thân, viết lại những từ em viết sai.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có):
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
************************************
Luyện từ và câu:
MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÔNG DÂN
I. Yêu cầu cần đạt:
- Làm được bài tập 1; 2. Viết được đoạn văn ngắn về nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc của mỗi
công dân theo yêu cầu của BT3.
- Rèn kĩ năng ghép từ có nghĩa, giải nghĩa từ và viết được đoạn văn theo YC.
- Giáo dục học sinh ý thức của một công dân, biết nghĩa vụ và quyền lợi của công dân
đối với đất nước.có ý thức nói,viết đúng Tiếng Việt.
- HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ.
II. Đồ dùng dạy học * GV: - Bảng phụ * HS: Vở Bài tập Tiếng Việt; bút dạ; .
III.Các hoạt động dạy học:
1.Khởi động:
- Ban học tập tổ chức cho các bạn chơi trò chơi “Xì điện”.Nêu nhóm từ đồng
nghĩa,nhiều nghĩa,nhiều nghĩa.
- Nghe GV giới thiệu bài.
2. Hoạt động luyện tập,thực hành:
* Bài 1: Ghép từ công dân….
- thảo luận, trao đổi với nhau về nghĩa của từ công dân,tìm từ ghép với công dân..
- Chia sẻ với nhau trong nhóm
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét và chốt:
*Bài 2: Nối nghĩa ở cột A với cột B.
- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận.

8
*Hổ trợ: + GV yêu cầu HS giải nghĩa cụm từ nghĩa vụ công dân, quyền công dân, ý
thức công dân.
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp.
+ GV chốt lại kết quả.
* Bài 3: Viết đoạn văn
- Đọc đề bài, phân tích và xác định yêu đề ra.
- Cá nhân tự làm bài vào VBT.
- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ về đoạn văn 5 câu nói về nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc
cuẩ mỗi công dân.
- GV cùng lớp nhận xét và chỉnh sửa lỗi sai, tuyên dương người viết đoạn văn hay.
3. Hoạt động vận dụng:
- Từ nào dưới đây không phải chỉ người ? Công chức, công danh, công chúng, công an.
- Về nhà tìm hiểu nghĩa của các từ: công cộng, công khai, công hữu
- Chia sẻ với người thân về bài học.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có):
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
*********************************
Buổi chiều
Kể chuyện:
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I.Yêu cầu cần đạt
- Kể lại được câu chuyện về việc làm của những công dân nhỏ thể hiện ý thức bảo vệ
công trình công cộng, các di tích lịch sử- văn hóa, hoặc một việc làm thể hiện ý thức
chấp hành luật giao thông đường bộ hoặc một việc làm thể hiện lòng biết ơn các thương
binh, liệt sĩ.
- Hiểu được nội dung chính câu chuyện và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện đã kể,
biết nghe và nhận xét lời kể của bạn.
- Rèn kĩ năng kể chuyện đã chứng kiến hoặc tham gia, nhận xét cách kể của bạn.
- GD HS có ý thức bảo vệ công trình công cộng, các di tích lịch sử- văn hóa.
- HS Giao tiếp tốt, mạnh dạn tự tin khi kể chuyện trước tập thể, ngôn ngữ mạch lạc
II. Đồ dùng dạy học: Một số câu chuyện có nội dung như trên.
III. Hoạt động dạy học:
1* Khởi động:
- Ban văn nghệ điều hành cả lớp khởi động : kể lại câu chuyện đã nghe,đã đọc về
những tấm gương sống và làm việc theo pháp luật,theo nếp sống văn minh và nêu ý
nghĩa câu chuyện
.- Nghe GV giới thiệu mục tiêu bài học.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: Chọn nội dung chuyện kể
- Chép 3 đề bài SGK lên bảng:
- Đề bài yêu cầu gì ?Câu chuyện nói về điều gì ?
- Kết hợp gạch chân các từ trọng tâm-Gọi H đọc gợi ý trong SGK,
- Thảo luận,trao đổi ,chia sẻ trình tự kể 1 câu chuyện. cách kể chuyện với bạn.
- Cùng đọc đề bài,tự chọn nội dung chuyện sẽ kể.
- Gọi 1 số HS nêu câu chuyện sẽ kể.
- GV hỗ trợ cho nhóm còn lúng túng.
3. Hoạt động luyện tập, thực hành: Kể chuyện

9
- NT điều hành bạn kể chuyện trong trong nhóm .
- Đại diện các nhóm thi kể trước lớp.
- Ban học tập điều hành các bạn nhận xét, bình chọn người kể câu chuyện hay, giọng
kể, điệu bộ, cử chỉ khi kể chuyện
- Định hướng cho H nhận xét theo các tiêu chuẩn sau:
+ ND chuyện có đúng với đề bài không/ đã hay và hấp dẫn chưa?
+ Cách kể của bạn có phù hợp với chuyện không ?( giọng điệu, cử chỉ)
- Tổ chức cho H bình chọn bạn có câu chuyện hay, bạn kể chuyện hấp dẫn
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm phỏng vấn, trao đổi giao lưu bằng cách đặt câu hỏi bạn
về ý nghĩa của câu chuyện mà bạn đã kể.
4. Hoạt động vận dụng:
- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có):
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
.................................................................................
LỊCH SỬ:
NƯỚC NHÀ BỊ CHIA CẮT
I. Yêu cầu cần đạt:
- Học sinh biết được đế quốc Mĩ cố tình phá hoại Hiệp định Giơ- ne – vơ, âm mưu
chia cắt lâu dài đất nước ta. Để thống nhất đất nước, chúng ta phải cầm súng chống MĩDiệm.
- Học sinh có kĩ năng ghi nhớ và nắm sự kiện lịch sử, nhân vật lịch sử.
- Giúp học sinh yêu thích môn học, đam mê khám phá tìm tòi.
II. Đồ dùng dạy học:
GV: Bản đồ hành chính VN
HS: SGK, VBT
III. Hoạt động dạy học:
1. Khởi động:
- TBVN: Tổ chức lớp hát một bài.
-GV giới thiệu bài , nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học
2/ Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1. Nội dung hiệp định Giơ- ne- vơ.
-Hoạt động cá nhân, nhóm đôi, nhóm lớn: Tìm hiểu nghĩa từ : hiệp định, hiệp thương,
tổng tuyển cử, tố công, diệt công, thảm sát.
+ Nêu tình hình nước ta sau hiệp định Giơ- ne- vơ?
+ Nội dung cơ bản của Hiệp định Giơ - ne -vơ là gì? Hiệp định thể hiện mong ước gì
của nhân dân ta?
- Dự kiến trả lời: - Tình hình nước ta sau hiệp định Giơ- ne- vơ là:
+ Miến Bắc được giải phóng tiến lên CNXH
+ Miền Nam: Mỹ thay Pháp xâm lược miền nam, lập chính quyền Ngô Đình Diệm ra
sức chống phá cách mạng
- Hoạt động lớp: Chia sẻ và rút ra kết luận
Hoạt động 2. Vì sao nước ta bị chia cắt thành 2 miền Nam, Bắc.
Hoạt động cá nhân, nhóm đôi, nhóm lớn: Trả lời câu hỏi:
- Mĩ có âm mưu gì?
- Nêu dẫn chứng về việc đế quốc Mĩ cố tình phá hoại Hiệp Định Giơ – ne- vơ.

10
- Những việc làm của đế quốc Mĩ đã gây hậu quả gì cho dân tộc ta?
- Muốn xoá bỏ nỗi đau chia cắt, dân tộc ta phải làm gì?
- Hoạt động lớp: Chia sẻ và rút ra kết luận
3.Hoạt động vận dụng
-Hoạt động lớp: GV giới thiệu một số tranh ảnh tư liệu về cảnh Mĩ- Diệm tàn sát đồng
bào Miền Nam
IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có):
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
******************************************
ĐỊA LÝ:
CÁC NƯỚC LÁNG GIỀNG CỦA VIỆT NAM
I. Yêu cầu cần đạt:
- Dựa vào lược đồ ( bản đồ), nêu được vị trí địa lí của Cam- pu- chia, Lào, Trung Quốc
và đọc tên thủ đô của 3 nước này.
- Biết sơ lược đặc điểm địa hình và tên những sản phẩm chính của nền kinh tế Cam-pu
–chia và Lào:
+ Lào không giáp biển địa hình phần lớn là núi và cao nguyên, Cam –pu - chia địa
hình chủ yếu là đồng bằng dạng lũng chảo.
+ Cam – pu – chia sản xuất và chế biến nhiều lúa gạo,cao su, hồ tiêu, đường thốt nốt,
đánh bắt nhiều cá nước ngọt, Lào sản xuất gỗ, quế , cánh kiến và lúa gạo.
-Biết Trung Quốc có số dân đông nhất thế giới, nền kinh tế đang phát triển mạnh với
nhiều ngành công nghiệp hiện đại.
HSKG: Nêu được những điểm khác nhau của Lào và Cam – pu – chia về vị trí địa lý
và địa hình.
- Phát triển năng lực quan sát, hợp tác, hoàn thành nội dung bài học
II. Đồ dùng dạy học : Giáo viên : Bản đồ các nước Châu Á, thế giới.
Học sinh : Sgk + vở bài tập.
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu
1*.Khởi động:
- Cho HS hát bài"Trái đất này là của chúng mình"
- GV treo lược đồ các nước châu Á và nêu yêu cầu HS chỉ và nêu tên các nước có
chung đường biên giới trên đất liền với nước ta.
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
HĐ1. Cam- pu-chia
- Quan sát lược đồ nêu vị trí địa lí của Cam-pu-chia?
- Thảo luận,trao đổi :-Thủ đô của Cam-pu-chia? Địa hình?ngành sản xuất chủ yếu?Sản
phẩm chính
- Vì sao họ đánh bắt được cá nước ngọt?
- Nhóm trưởng điều hành các bạn chia sẻ kết quả,
- Ban học tập tổ chức các bạn chia sẻ trước lớp, lớp nhận xét bổ sung
HĐ2. Lào
- Nêu vị trígiới hạn của Lào? Thủ đô của Lào? Địa hình?
- Ngành sản xuất chính và các sản phẩm chính?
- Kiến trúc Luông pha băng? tôn giáo?

11
- Nhóm trưởng điều hành các bạn chia sẻ kết quả,
- Ban học tập tổ chức các bạn chia sẻ trước lớp, lớp nhận xét bổ sung cùng cô giáo rút ra
- Cùng kết luận. - Cơ bản đặc điểm riêng thuộc khu vực ĐNA, thủ đô là Viêng chăn.
- Phía bắc giáp VN, phía nam giáp Cam pu chia, phía Bắc giáp Trung Quốc, phía Tây
giáp Thái Lan .... Không giáp biển
- Chủ yếu là đồi núi cao nguyên Nông nghiệp: quế, lúa gạo
+ Nêu vị trí giới hạn của 2 nước so sánh với Việt Nam?
HĐ3. Trung Quốc
- Đọc sgk,thảo luận các nội dung sau: - Vị trí giới hạn của Trung Quốc?
- Thủ đô Trung Quốc là gì?
- Dân tộc và dân số Trung Quốc?
Hoạt động 4: Thi kể về các nước láng giềng của Việt Nam
- GV chia lớp thành 3 nhóm dựa vào tranh ảnh thông tin mà các em đã sưu tầm được
+ Nhóm Lào: Sưu tầm tranh ảnh thông tin về nước Lào
+ Nhóm Cam -pu – chia: Sưu tầm tranh ảnh thông tin về nước Cam- pu - chia
+ Nhóm Trung Quốc: Sưu tầm tranh ảnh thông tin về nước Trung Quốc
- Cho HS thi kể về các nước
3.Hoạt động vận dụng
- Các nước láng giềng của Việt Nam có vai trò gì đối với sự phát triển kinh tế của nước
ta ?
- Tìm hiểu các danh lam thắng cảnh nổi tiếng của các nước láng giềng nói trên.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có):
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
******************************************************
Thứ tư, ngày 8 tháng 2 năm 2023
Buổi sáng:
TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết tìm một số yếu tố chưa biết của các hình đã học. Vận dụng giải các bài toán có
nội dung thực tế. HS làm bài 1, bài 3.
. Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin.
- Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu thích
môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, vở.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Hoạt động mở đầu
- Cho HS thi viết công thức tính diện tích các hình đã học.
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động thực hành
Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Cho HS làm bài cá nhân

12
- GV nhận xét, kết luận
- GV hỏi thêm HS:
+ Khi biết diện tích hình tam giác và chiều cao của hình đó. Muốn tìm độ dài đáy ta làm
thế nào?
Bài 3: HĐ cặp đôi
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Cho HS thảo luận cặp đôi tìm cách làm
- Hướng dẫn học sinh nhận biết độ dài sợi dây chính là tổng độ dài của 2 nửa đường
tròn cộng với 2 lần khoảng cách giữa 2 trục.
- Yêu cầu HS làm bài
- Giáo viên gọi học sinh lên chia sẻ
- Giáo viên nhận xét chữa bài.
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- Nêu mối quan hệ giữa cách tính diện tích hình thang và cách tính diện tích hình tam
giác.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có):
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
**************************************
TIẾNG ANH: GV CHUYÊN BIỆT
**********************************
TẬP ĐỌC:
TIẾNG RAO ĐÊM
I. Yêu cầu cần đạt:
- Biết đọc diễn cảm bài văn , giọng đọc thay đổi linh hoạt thể hiện được nội dung
truyện.
- Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi hành động dũng cảm cứu người của anh thương binh (trả lời
được các câu hỏi 1,2,3).
- Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát.
- HS tích cực hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến của bản
thân.
*- Lồng ghép kiến thức về chủ đề, kết thúc câu chuyện, chuyện có thật và chuyện tưởng
tượng, chi tiết, thời gian, địa điểm trong câu chuyện
- Viết lời cảm ơn cho người bán bánh giò – người thương binh đã cứu người
trong đám cháy.
II/ Đồ dùng dạy học:- GV: Tranh minh hoạ bài đọc. bảng phụ
HS: SGK, Vở
III.Các hoạt động dạy học
1*.Khởi động:
+HĐTQ tổ chức cho các bản trò chơi khởi động ôn lại bài trước: Đọc bài Trí dũng
song toàn và nói suy nghĩ của em về những nhân vật trong truyện
- YCHS quan sát tranh,giới thiệu bài.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
* HĐ1: Luyện đọc
- 1 HS đọc bài
- Cả lớp theo dõi, đọc thầm bài văn
-Tương tác,cùng hs chia đoạn: có thể chia 4 đoạn

13
-Đ 1: Từ đầu .....buồn não ruột.
- Đ 2: Tiếp theo.....khung cử sập xuống.
- Đ 3: Tiếp theo ....một cái chân gỗ!
- Đ 4: còn lại
- Giúp HS cách đọc bài thơ : Đọc toàn bài với giọng thay đổi linh hoạt thể hiện nội dung
truyện.
- Đọc nt đoạn kết hợp luyện đọc từ khó
- 1 HS đọc chú giải
- GV đọc bài
* HĐ2: Tìm hiểu bài
- Cùng đọc và thảo luận trả lời các câu hỏi trong SGK.
- Nhóm trưởng mời các bạn chia sẻ trong nhóm, bổ sung thống nhất kết quả
- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp, báo cáo kết quả với cô giáo.
- GV tương tác với HS tổng kết các ý đúng và rút ra nội dung bài:
- HĐ 3. Luyện đọc diễn cảm đoạn 3: (Rồi từ trong nhà ... một cái chân gỗ!)
- Đại diện một nhóm đọc nối tiếp từng khổ thơ trước lớp, các nhóm khác theo dõi nhận
xét cách đọc, GV điều chỉnh cách đọc diễn cảm bài thơ.
- Nghe GV đọc trước lớp, lớp theo dõi phát hiện các từ cần nhấn giọng (
- Luyện đọc diễn cảm đoạn 3 .
- Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi đọc trước lớp. Cả lớp bình chọn nhóm đọc hay,
bạn đọc hay nhất.
- Nhận xét, tuyên dương.
* Hoạt động kết thúc
- Nói suy nghĩ ,tình cảm của em về các thương binh,liệt sĩ?
3. Hoạt động vận dụng:
- Chia sẻ với người thân về nội dung bài học .
IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có0:
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
********************************
THỂ DỤC: GV CHUYÊN BIỆT
**********************************
Buổi chiều
SINH HOẠT CHUYÊN MÔN
**********************************************************************
Buổi sáng

Buổi chiều

Thứ năm, ngày 9 tháng 2 năm 2023
THỂ DỤC: GV CHUYÊN BIỆT
**********************************
TIẾNG ANH: GV CHUYÊN BIỆT
**********************************
TIN HỌC: GV CHUYÊN BIỆT
**********************************
MĨ THUẬT: GV CHUYÊN BIỆT
**********************************
TOÁN

14
HÌNH HỘP CHỮ NHẬT. HÌNH LẬP PHƯƠNG
I/Yêu cầu cần đạt:
- Có biểu tượng về hình hộp chữ nhật, hình lập phương;
- Nhận biết được các đồ vật trong thực tế có dạng HHCN và HLP, phân biệt được
HHCN và HLP.Biết các đặc điểm của các yếu tố của HHCN và HLP.
- Rèn kỹ năng nhận biết hình hộp chữ nhật, hình lập phương. Vận dụng để giải các bài
tập ở SGK.
- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, ý thức tự giác trong học tập.
*Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 3.
II. Đồ dùng dạy học
GV:- GV chuẩn bị trước một số hình hộp chữ nhật và hình lập phương có kích
thước khác nhau, có thể khai triển được. Bảng phụ có hình vẽ các hình khai triển.
HS: SGK,Vở
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu :
1/Khởi động: - Cho HS thi đua:
+ Phát biểu quy tắc tính chu vi và diện tích hình tròn.
+ Viết công thức tính chu vi và diện tích hình tròn.
- GV nhận xét kết luận
- GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học.
2/ Hoạt động hình thành kiến thức mới:
*HĐ 1: Giới thiệu hình hộp chữ nhật.
- Yêu cầu HS quan sát bao diêm, viên gạch:
? Bao diêm và viên gạch có mấy mặt? Đó là những mặt nào?
- Chốt: Bao diêm và viên gạch có dạng hình hộp chữ nhật
- GT hình hộp chữ nhật và vẽ lên bảng:
? Hình hộp chữ nhật có mấy mặt? Các mặt là hình gì?
? Hình hộp chữ nhật có mấy đỉnh, mấy cạnh? Hình hộp chữ nhật cáo mấy kích thước?
- Nhận xét và chốt: Các yếu tố hình hộp chữ nhật: Có 6 mặt, 8 đỉnh, 12 cạnh và 3 kích
thước (4 chiều dài; 4 chiều rộng, 4 chiều cao).
*HĐ2: Giới thiệu hình lập phương. Thực hiện tương tự
3. Hoạt động luyện tập, thực hành:
Bài 1: Viết số thích hợp vào ô trống
- Cá nhân tự làm vào vở.
- Cặp đôi đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả.
- HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp.
- Nhận xét và chốt: Các yếu tố hình hộp chữ nhật và các yếu tố của hình lập phương:
Có 6 mặt, 8 đỉnh, 12 cạnh.
Bài 3: Trong các hình dưới đây hình nào là hình hộp chữ nhật, hình nào là hình lập
phương?
- HS quan sát các hình và giới thiệu cho bạn ngồi bên cạnh được biết đó là hình gì.
- HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp.
? Vì sao bạn biết đó là hình hộp chữ nhật?
? Vì sao bạn biết đó là lập phương?
- Nhận xét và chốt: Cách dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương.
4. Hoạt động vận dụng:
- Hỏi đáp cùng bạn bè hoặc người thân về đặc điểm của hình hộp chữ nhật và hình lập
phương.

15
- Tìm những đồ vật trong lớp, trong nhà có dạng hình hộp chữ nhật và hình lập phương.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có):
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
***************************************
Tập làm văn:
LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết lập được một chương trình hoạt động tập thể theo 5 hoạt động gợi ý trong sgk.
(hoặc một hoạt động đúng chủ điểm đang học, phù hợp với thực tế địa phương). Lập
được một chương trình hoạt động.
-Qua việc lập chương trình hoạt động, rèn luyện óc tổ chức, tác phong làm việc khoa
học, ý thức tập thể.
- Giáo dục ý thức biết hợp tác trong công việc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bảng phụ
- HS : SGK, VBTTV
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Hoạt động mở đầu
- Kiểm tra HS:
+ HS1: nói lại tác dụng của việc lập chương trình hoạt động.
+ HS2: nói lại cấu tạo của chương trình hoạt động.
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động thực hành
- Cho HS đọc đề bài.
- GV nhắc lại yêu cầu:
+ Các em đọc lại 5 đề bài đã cho
+ Chọn 1 đề bài trong 5 đề bài đó và lập chương trình hoạt động cho đề bài các em đã
chọn.
+ Nếu không chọn 1 trong 5 đề bài, em có thể lập 1 chương trình cho hoạt
động của trường hoặc của lớp em.
- Cho HS nêu đề mình chọn.
- GV đưa bảng phụ đã viết cấu tạo ba phần của một chương trình hoạt động.
*Cho HS lập chương tr...