CHỦ ĐỀ 5: CHI TIÊU CÓ KẾ HOẠCH
Bộ sách Chân trời sáng tạo
Thời gian thực hiện: (03 tiết)
Tiết 1: Nhiệm vụ 1 và 2
Tiết 2: Nhiệm vụ 3 và 4
Tiết 3: Nhiệm vụ 5 và 6
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
- Biết kiểm soát các khoản chi và biết tiết kiệm tiền.
- Lập được kế hoạch chi tiêu cho một số sự kiện trong gia đình phù hợp với lứa
tuổi.
2. Năng lực
* Năng lực chung:
- Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể
hiện sự sáng tạo.
- Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi
công việc với giáo viên.
* Năng lực riêng:
- Thực hiện được kế hoạch hoạt động của các nhân và linh hoạt điều chỉnh khi cần
đạt được mục tiêu.
- Tự chuẩn bị kiến thức và kỹ năng cần thiết để đáp ứng với nhiệm vụ được giao.
- Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác nhau.
3. Phẩm chất
- Trung thực: HS thể hiện đúng chính kiến của mình khi xây dựng kế hoạch chi
tiêu, mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải quyết các nhiệm vụ chung.
- Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng bài học.
- Chăm chỉ: HS chăm chỉ trong việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để học tập
tốt
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 7.
- Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động.
- Máy tính, máy chiếu (Tivi)
- Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ
1

- Các mẫu bảng, phiếu khảo sát.
- Tìm hiểu trước về nguyên tắc 50-30-20
- Hướng dẫn HS chuẩn bị các nhiệm vụ 4, 5 trong SGK để tham gia các hoạt động
trên lớp hiệu quả.
2. Đối với học sinh
- SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 7.
- Thực hiện nhiệm vụ trong SBT, SGK trước khi đến lớp.
- Sổ tay, giấy để ghi chú.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức : KTSS lớp.
2. Kiểm tra bài cũ.
- KT sự chuẩn bị bài của HS.
3. Bài mới.
A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5 phút)
1. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
2. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi
3. Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi.
4. Tổ chức thực hiện:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi.
- GV phổ biến cách chơi và luật chơi:
Trò chơi 1: Chia lớp thành 4 nhóm, trong thời gian 3 phút mỗi nhóm liệt kê biểu
hiện của việc tiết kiệm/ lãng phí tiền mà các bạn trong nhóm biết hoặc thấy. sau 3
phút GV yêu cầu đại diện của nhóm đứng lên đọc câu trả lời, nhóm nào kể được
nhiều hơn thì nhóm đó là nhóm chiến thắng.
Hoặc Trò chơi 2:Chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm là 1 gia đình và được phát số
tiền mua sắm gồm 20 hòn đá tượng trưng cho 20 đồng, Gv trình chiếu các sản
phẩm có trong cửa hàng và kèm giá trị tính bằng số hòn đá. Trò chơi diễn ra trong
3 vòng, sau khi kết thúc các nhóm cho biết lý do lựa chọn và so sánh với các nhóm
khác.
+ Vòng 1: Gia đình em sắp tổ chức đi chơi 1 ngày.
+ Vòng 2: gia đình em dọn nhà đón tết.
+ Vòng 3: Gia đình em cần tiết kiệm tiền để sửa đồ đạc nên tiền mua sắm còn 13
đồng và đang chuẩn bị bữa tiệc sinh nhật.

2

- Gv có thể tăng hoặc thay đổi các yêu cầu ở mỗ vòng cho HS hứng thú như:
+Tổ chức buổi sum họp với họ hàng vào dịp đầu năm / ngày cúng giỗ.
+ Tổ Chức 1 ngày kỉ niệm đặc biệt của bố mẹ, ông, bà
+ Tổ chức một ngày lễ kỉ niệm truyền thống của đất nước
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ và tham gia trò chơi.

3

BẢNG DANH SÁCH CÁC SẢN PHẨM

Đồ dùng vệ sinh cá nhân

Tên sản phẩm

Giá trị sản phẩm

Bộ bàn trải, kem đánh răng

3 hòn đá

Dầu gội
Nước sát khẩn

2 hòn đá

Khăn giấy

2 hòn đá

Khẩu trang

2 hòn đá

Kem chống nắng

2 hòn đá
4 hòn đá

Trang phục, phụ kiện

Đồ dùng dọn dẹp

Dụng cụ ăn uống – nấu nướng

Váy

4 hòn đá

Áo khoác

5 hòn đá

Tất

3 hòn đá

Quần

4 hòn đá

Cặp tóc

2 hòn đá

Mũ

3 hòn đá

Nước tẩy rửa

4 hòn đá

Miếng cọ rửa

2 hòn đá

Chổi

2 hòn đá

Găng tay

2 hòn đá

Khăn tay

1 hòn đá

Pin

2 hòn đá

Đèn pin

3 hòn đá

Vợt chống muỗi

3 hòn đá

Cốc, đĩa nhựa

2 hòn đá

Dao

3 hòn đá

Nồi

4 hòn đá

Hộp Nhựa

3 hòn đá

4

- GV nhận xét về phần tham gia trò chơi của các nhóm, kết luận về ý nghĩa của trò
chơi
- GV giới thiệu về chi tiêu có kế hoạch, ý nghĩa của việc rèn luyện, thói quen kiểm
soát các khoản chi tiêu, tiết kiệm tiền và sự cần thiết, hấp dẫn của chủ đề.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Tìm hiểu cách kiểm soát chi tiêu (13 phút)
1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định được các khoản chi tiêu của bản
thân và bước đầu khám phá cách kiểm soát các khoản chi đó.
2. Nội dung: GV nêu vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
*GV yêu cầu HS quan sát 3 bức tranh ở ý 1, nhiệm vụ 1 trang 42 sgk và giới
thiệu các nhu cầu chi tiêu thông thường của mỗi người:
+ Chi cho ăn uống: các khoản tiêu dùng để mua đồ ăn sáng, ăn vặt….

NỘI DUNG
1.Tìm hiểu cách kiểm
soát chi tiêu.
- Liệt kê các khoản chi
tiêu của em và chia sẻ
cách em kiểm soát các

+ Chi cho học tập: các khoản tiêu dùng để mua các dụng cụ học tập,…

khoản chi đó.

+Chi cho sở thích: các khoản tiêu dùng để mua đồ chơi, sách truyện giải trí…

- Phân loại các khoản

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi: liệt kê các khoản chi trong 1
tháng vừa qua của mình, sau đó chia sẻ với bạn cùng bàn.

chi theo các nhóm chi
tiêu
- Sắp xếp thứ tự các
khoản chi của mình và

Mục đích chi tiêu

Chi tiêu cụ thể

Chi cho ăn uống

Đồ ăn vặt: bim bim, bánh mỳ, sữa…

Chi cho học tập

Sách, vở, bút viết

Chi cho sở thích

Truyện ngắn, dụng cụ thể thao, đồ

giải thích lí do.

lưu niệm…
* Phân loại các khoản chi theo các nhóm chi tiêu:
- GV giới thiệu cho học sinh về quy tắc 50-30-20 và cách phân chia các khoản
chi thành 3 nhóm: nhóm thiết yếu, nhóm linh hoạt và nhóm tích luỹ.
5

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH

NỘI DUNG

- Gv chia lớp thành các nhóm hướng dẫn các nhóm thực hiện các yêu cầu sau:
+ Phân loại các nhóm chi tiêu trong 1 tháng của bản thân theo nguyên tắc
50-30-20
+ Tỉ lệ % số tiền cho mỗi nhóm
+ So sánh với bạn trong nhóm
*Sắp xếp thứ tự các khoản chi của mình và giải thích lí do:
GV gợi ý cho học sinh cách phân biệt giữa cái mình cần và cái mình muốn mà
hs đã được giới thiệu và thực hành ở lớp 6.
+ Cái mình cần là những thứ mình phải có để đảm bảo cuộc sống.
+ Cái mình muốn là những thứ mong muốn để cuộc sống thú vị hơn.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
- Đại diện nhóm trình bày về việc chi tiêu của các thành viên trong nhóm theo
hướng tỉlệ đã gợi ý hoặc có bạn chi tiêu theo tỉ lệ khác.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
GV đánh giá, nhận xét kết quả thảo luận của HS
GV nhận xét và kết luận: Việc chi tiêu của mỗi người là khác nhau tuỳ theo nhu
cầu và số tiền hiện có. Chúng ta có thể linh hoạt sử dụng chi tiêu nhưng phải
đảm bảo rằng các khoản chi không vượt quá số tiền hiện có của bản thân.

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tích kiệm tiền
1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đưa ra được những cách tiết kiêm tiền cho
bản thân và gia đình, từ dó có ý thức xây dựng thói quen chi tiêu tiết kiệm
6

2. Nội dung: GV nêu vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH

NỘI DUNG

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
* Khám phá kinh nghiệm tiết kiệm chi tiêu của bản thân:

2. Tìm hiểu cách
tiết kiệm tiền.
- Chia sẻ cho cả
- GV cho học sinh chia sẻ cho cả lớp: một số cách em và người
lớp: một số cách
thân đã làm để tiết kiệm chi tiêu trong gia đình, vì sao làm như
em và người thân
vậy có thể giúp tiết kiệm tiền?
đã làm để tiết kiệm
- GV có thể trực tiếp chia sẻ 1 số cách tiết kiệm của bản thân và chi tiêu trong gia
gia đình đưa ra các ví dụ cụ thể.
đình, vì sao làm
như vậy có thể
* Tìm hiểu những cách tiết kiệm tiền và lợi ích của việc tiết
giúp tiết kiệm tiền.
kiệm trong chi tiêu:
- Tìm hiểu những
- GV chia lớp thành các nhóm yêu cầu thảo luận về hiệu quả và cách tiết kiệm tiền
cách thực hiện của 7 cách thực hiện tiết kiệm trong sgk trang 43 và lợi ích của việc
theo mẫu sau:
tiết kiệm trong chi
tiêu.
TT
Cách tiết kiệm
Lý do giúp tiết kiệm tiền Cách thực hiện
- Nêu những lợi
1
Đặt mục tiêu tiết kiệm Có thể điều chỉnh các
So sánh số tiền hiện
ích của thói quen
khoản chi tiêu và mức
có và các khoản chi
tiết kiệm tiền đối
chi
cần thiết.
với bản thân và gia
Chia tỉ lệ cho các
đình.
nhóm chị.

2

Mua sắm vừa đủ

Tránh lãng phí

Lập danh sách đồ
cần mua
Kiểm tra lại đồ dùng
trong nhà
Hỏi giá trước khi
mua.

3

……..

…………

…….

* GV yêu cầu học sinh nêu những lợi ích của thói quen tiết kiệm
7

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH

NỘI DUNG

tiền đối với bản thân và gia đình.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết, khuyến khích
HS bổ sung thêm những cách làm khác khi thảo luận.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
- Đại diện các nhóm trình bày và cho biết em đã từng thực hiện
một trong 7 cách tiết kiệm trên chưa? Sau khi thực hiện em có
lưu ý dành cho các bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV có thể phỏng vấn nhanh cả lớp: nêu những lợi ích của thói
quen tiết kiệm tiền đối với bản thân và gia đình.
- GV cho học sinh chia sẻ trước lớp:
Ví dụ: có sẵn một số tiền để giải quyết khó khăn bất ngờ như
như bệnh tật, sửa chữa đồ đạc…
+ Luôn có 1 nguồn tiền cho các dự định tương lai
+ Có thể giúp đỡ những trường hợp khó khăn hơn.
+ Luôn cảm thấy tự tin và thoải mái.
GV kết luận nhận xét hoạt động của HS và kết luận lợi ích của
thói quen tiết kiệm tiền đối với bản thân và gia đình, khuyến
khích học sinh tiếp tục thực hành tiết kiệm đối với bản thân và
gia đình.

Hoạt động 3: Thực hành kiểm soát chi tiêu và tiết kiệm tiền.
8

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực hành việc kiểm soát chi tiêu và tiết
kiệm thông qua giải quyết 1 số tình huống.
2. Nội dung: GV yêu cầu HS trình bày cách giải quyết vấn đề; HS lắng nghe, thảo
luận và trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức hoạt động:

9

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH

NỘI DUNG

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
* Thực hành theo nhóm kiểm soát chi tiêu và tiết kiệm tiền.

3: Thực
hành
kiểm soát chi tiêu
và tiết kiệm tiền.
- GV giới thiệu cho học sinh các bước giúp kiểm soát chi tiêu và
- Thực hành kiểm
tiết kiệm ở trang 43 Sgk
soát chi tiêu và tiết
- GV chia lớp thành các nhóm yêu cầu các nhóm phân tích và đề kiệm tiền.
xuất phương án để kiểm soát chi tiêu và tiết kiệm nếu là bạn D
- Trao đổi cách
trong tình huống ở bài tập 1, nhiệm vụ 3 Sgk trang 43.
kiểm soát chi tiêu
* Trao đổi theo theo cặp cách kiểm soát chi tiêu và tiết kiệm
và tiết kiệm trong 1
trong 1 số tình huống.
số tình huống.
- Gv cho các nhóm trao đổi về 2 tình huống của M và K ở bài
tập 2 nhiệm vụ 3 Sgk trang 43, yêu cầu các nhóm kiểm soát chi
tiêu và tiết kiệm tiền nếu là bạn M và K.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết, khuyến khích
HS bổ sung thêm những cách làm khác khi thảo luận.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS các nhóm trình bày trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
- Đại diện các nhóm trình bày và cho biết em kiểm soát và tiết
kiệm tiền như thế nào khi là các bạn D, M và K.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV cho học sinh một số nhóm chia sẻ nội dung thảo luận trước
lớp, các nhóm còn lại nhận xét bổ sung.
GV kết luận nhận xét hoạt động của HS, khuyến khích học sinh
vận dụng những điều thực hành trên lớp vào các hoạt động chi
tiêu hằng ngày.

10

Hoạt động 4: Thực hành kiểm soát chi tiêu và tiết kiệm tiền.
1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng linh hoạt các nguyên tắc tiết kiệm
và kiểm soát chi tiêu vào việc thiết lập kế hoạch chi tiêu cho 1 sự kiện của gia
đình. Từ đó giúp nâng cao trách nhiệm của HS đối với việc quản lý chi tiêu trong
gia đình.
2. Nội dung: GV nêu vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH

NỘI DUNG

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
* Lập kế hoạch chi tiêu cho 1 sự kiện gia đình.

4. Thực
hành
kiểm soát chi tiêu
và tiết kiệm tiền.
-GV tìm hiểu kinh nghiệm tổ chức sự kiện gia đình của học sinh
- Lập kế hoạch chi
thông qua hỏi đáp nhanh HS cả lớp:
tiêu cho 1 sự kiện
+ Gia đình em thường tổ chức những sự kiện gì trong năm?
gia đình.
+ Ý nghĩa của các sự kiện đó?
+ em đã cùng người thân làm gì để tổ chức sự kiện đó?
+ Em đã từng lập bảng chi tiết kinh phí để tổ chức 1 sự kiện nào
chưa? Số tiền dự kiến so với số tiền dự kiến có khác biệt không?
- GV giới thiệu cho học sinh các bước xây dựng kế hoạch chi
tiêu cho 1 sự kiện của gia đình ở trang 44 Sgk
- GV có thể đưa ra ví dụ để HS hiểu các bước lập kế hoạch tổ
chức 1 sự kiện. Ví dụ tổ chức mừng thọ bà:
Bảng chi phí tổ chức mừng thọ Bà

11

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH
Bước 1

Xác định mục đích, thời
gian, số người tham gia.

NỘI DUNG

Tên sự kiện: Mừng thọ Bà
Ngày tổ chức – địa điểm : ở nhà, tối
chủ nhật tuần sau.
Số lượng người tham gia: 10 người.

Bước 2

Xác định tổng số tiền hiện

2000.000 đồng

có
Bước 3

Bước 4

Lập danh sách các khoản

Chuẩn bị đồ ăn/uống, bánh kem, đồ

phải chi

trang trí,quà và thiệp.

Xác định những khoản có

Sử dụng bóng mua từ dịp tếtn nhưng

thể tự làm để tiết kiệm

chưa thổi, tự làm thiệp bằng giấy thủ

chi phí

công.

Bước 5: Hoàn thiện bảng kinh phí tổ chức theo mẫu ở trang 45 Sgk và phân
công những việc cần chuẩn bị cho các thành viên trong gia đình.

- Gv chia lớp thành các nhóm, giao cho mỗi nhóm xây dựng bản
kế hoạch tổ chức 1 sự kiện của gia đình, phân bổ chi tiêu để tổ
chức và giải thích vì sao nhóm làm như vậy.
- GV gợi ý các sự kiện:
+ Tổ chức sinh nhật 1 thành viên trong gia đình.
+ Tổ chức tiệc chúc mừng thành tích 1 thành viên gia đình
+Tổ chức 1 ngày lễ kỷ niệm….
*Lập kế hoạch chi tiêu cho các sự kiện khác của gia đình:
- Gv yêu cầu HS về nhà thảo luận với các thành viên trong gia
đình để lập kế hoạch chi tiêu cho 1 sự kiện sắp tới
- GV đưa ra các tiêu chí đánh giá cho kế hoạch chi tiêu:
+ Hợp lý: phù hợp với thu nhập và chi tiêu hàng tháng của các
thành viên trong gia đình.
+Tiết kiệm: xác định cách tiết kiệm để không chi quá nhiều cho
12

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH

NỘI DUNG

việc mua sắm.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi.
- Đại diện các nhóm lên trình bày bản kế hoạch chi tiết tổ chức
các sự kiện.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết, khuyến khích
HS bổ sung thêm những cách làm khác khi thảo luận.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS các nhóm trình bày trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
GV kết luận nhận xét hoạt động của HS, sản phẩm hoạt động
của các nhóm và yêu cầu HS trình bày kế hoạch tổ chức cho sự
kiên gia đình vào tiết học tuần sau hoặc tiết sinh hoạt lớp.

Hoạt động 5: Đề xuất cách tiết kiệm tiền phù hợp với bản thân.
1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đặt được mục tiêu tiết kiệm và biết cách
tiết kiệm phù hợp với mục tiêu đề ra.
2. Nội dung: GV yêu cầu HS trình bày cách giải quyết vấn đề; HS lắng nghe, thảo
luận và trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức hoạt động:

13

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
* Xây dựng kế hoạch tiết kiệm cho 1 mục tiêu trong tương lai.
- Gv yêu cầu HS chuẩn bị ở nhà 1 kế hoạc tiết kiệm cho mục
tiêu trong tương lai theo mẫu sau:
Mục tiêu tiết kiệm
Cách tiết

Thời gian

Thuận lợi,

Cách khắc

Kết quả đạt

kiệm và việc

thực hiện

khó khăn có

phục

được hàng

nên làm

thể gặp phải

ngày/ hàng
tuần/ hàng
tháng

…………

………….

……….

………..

………….

GV Có thể hướng dẫn cho HS cách xác định mục tiêu tiết kiệm
bằng cách trả lời một số câu hỏi sau:

NỘI DUNG
5. Đề xuất cách
tiết kiệm tiền phù
hợp với bản thân.
- Xây dựng kế
hoạch tiết kiệm
cho 1 mục tiêu
trong tương lai.
- Chia sẻ cách em
tiết kiệm và cách
em dự định sử
dụng khoản tiền
tiết kiệm đó.

+Em muốn tiết kiệm bao nhiêu tiền?
+ Em định dùng khoản tiền tiết kiệm đó dể mua gì/ làm gì?
+ Em cần chia nhỏ số tiền cần tiết kiệm theo ngày/ theo tuần/
theo tháng như thế nào?
*Chia sẻ cách em tiết kiệm và cách em dự định sử dụng khoản
tiền tiết kiệm đó.
-GV phỏng vấn nhanh HS cả lớp : em đã tiết kiệm được khoản
tiền nào chưa?Vì sao em tiết kiệm khoản tiền đó? Em đã sử dụng
khoản tiền đó như thế nào?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết, khuyến khích
HS bổ sung thêm những việc làm phù hợp với mình để tiết kiệm
tiền.
14

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH

NỘI DUNG

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trình bày trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập.
GV kết luận nhận xét hoạt động của HS, khuyến khích học sinh
vận dụng những điều thực hành trên lớp vào các hoạt động chi
tiêu hằng ngày.

Hoạt động 6: Tự đánh giá.
1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS có cơ hội nhìn lại mình, nhìn lại bạn thông
qua đánh giá của nhóm, từ đó học sinh tiếp tục rèn luyện kỹ năng, hướng hoàn
thiện và phát triển bản thân.
2. Nội dung: GV nêu vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức hoạt động:

15

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH

NỘI DUNG

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

6. Tự đánh giá.

* Chia sẻ với bạn những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện các hoạt động trong

- Chia sẻ với bạn

chủ đề.( bài tập 1 nhiệm vụ 6 Sgk trang 46)

những thuận lợi và
khó khăn khi thực

- Gv cho các nhóm chia sẻ trong nhóm

hiện các hoạt động

+ Cách kiểm soát chi tiêu của bạn mà mình ấn tượng nhất

trong chủ đề.

+ Cách bạn tiết kiệm tiền mà mình thấy hiệu quả và muốn thử làm.

- Viết lại nhận xét

+ Những điều mình mong muốn bạn thay đổi để thực hiện tốt hơn các hoạt động
của chủ đề.

hoàn thành bảng
nhận xét.

* Viết lại nhận xét
- Gv cho học sinh viết lại các ý kiến nhận xét đánh giá của các bạn vào SBT.
- Gv cho học sinh làm bài tập 2 nhiệm vụ 6 yêu cầu HS cho điểm từng mức độ như
bảng dưới đây. GV hỏi từng mục, từng mức độ, thống kê học sinh và ghi chép số
liệu.
TT

Nội dung đánh giá

Thang đánh giá
Rất đúng 3Đ

Gần đúng 2Đ

Chưa đúng
1Đ

1

Em kiểm soát được
các khoản chi tiêu của
bản thân

2

Em biết phân loại và
sắp sếp thứ tự ưu tiên
cho các khoản cần chi
để kiểm soát chi tiêu
trong tháng

3

Em biết được cách tiết
kiệm tiền

4

Em lập được kế hoạch
chi tiêu cho bản thân
để tiết kiệm tiền cho 1
mục tiêu cụ thể
16

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH
TT

Nội dung đánh giá

NỘI DUNG

Thang đánh giá
Rất đúng 3Đ

Gần đúng 2Đ

Chưa đúng
1Đ

5

Em có thể lập kế
hoạch chi tiêu cho 1
sự kiện của gia đình.

6

Em tự tin tham gia vào
việc lập kế hoạch chi
tiêu để tiết kiệm tiền
tổ chức cho sự kiện
của gia đình.
-

Gv yêu cầu tổng kết số điểm mình đạt được.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi. trao đổi với nhau.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
- Hs ghi lại các ý kiến nhận xét.
- HS hoàn thành bảng đánh giá.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trình bày trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
- Gv cho HS tổng kết điểm.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập.
GV kết luận nhận xét hoạt động của HS. Gv yêu cầu HS chuẩn bị các nhiệm vụ học
tập của chủ đề 6, rà soát các nội dung chuẩn bị cho tiết học tiếp theo và yêu cầu
HS thực hiện.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút)
1. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua trả lời câu hỏi.
17

2. Nội dung: HS sử dụng kiến thức đã học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời
câu hỏi. Trình bày các cách kiểm soát, tiết kiệm chi tiêu.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện:
- GV giao nhiệm vụ cho HS: thực hiện trong tuần tới/tháng tới.
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ:
● Tích cực thực hiện sao cho phù hợp với bản thân và gia đình.
● Phát huy tinh thần tự học, tự nghiên cứu để thực hiện.
- GV nhận xét, đánh giá.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5 phút)
1. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua trả lời câu hỏi.
2. Nội dung: HS sử dụng kiến thức đã học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời
câu hỏi. Nêu các bước thực hiện xây dựng kế hoạch chi tiêu, tổ chức 1 sự kiện.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện:
- GV giao nhiệm vụ cho HS: Trả lời theo 4 bước thực hiện.
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ: nêu được các bước thực hiện.
- GV nhận xét, đánh giá.
E. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 phút)
Gv yêu cầu HS chuẩn bị ở nhà 1 kế hoạch tiết kiệm cho mục tiêu trong tương lai
theo mẫu bảng ở nhiệm vụ 5 đã thực hiện trên lớp.

Rút kinh nghiệm
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Kế hoạch đánh giá

18

Hình thức đánh giá

Phương pháp đánh giá

Công cụ đánh giá

Ghi chú

Đánh giá thường xuyên
(GV đánh giá HS,
HS đánh giá HS)

- Vấn đáp.
- Kiểm tra thực hành,
kiểm tra viết.

- Các loại câu hỏi vấn  
đáp, bài tập thực
hành.
- Các tình huống thực
tế trong cuộc sống

I. Mục tiêu
Sau chủ đề này, HS sẽ:
● - Biết kiểm soát các khoản chi và biết tiết kiệm tiền.
● - Lập được kế hoạch chi tiêu cho một số sự kiện trong gia đình phù hợp với
lứa tuổi.
● Hợp tác được với bạn bè để thể hiện thực hiện các nhiệm vụ chung và giải
quyết được những vấn đề nảy sinh.
 

19