CHỦ ĐỀ 4: CHIA SẺ TRÁCH NHIỆM TRONG GIA ĐÌNH
Thời gian thực hiện: (04 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức:
Sau chủ đề, Hs cần:
- Bước đầu có kĩ năng chăm sóc khi người thân bị mệt, ốm.
- Thể hiện được sự lắng nghe tích cực khi tiếp nhận những ý kiếnđóng góp và sự
chia sẻ từ các thành viên trong gia đình.
- Lập kế hoạch và thực hiện được kế hoạch lao động tại gia đình.
2. Về năng lực:
- Năng lực chung: giao tiếp, hợp tác, tự học, tự chủ, giải quyết vấn đề, sáng tạo.
- Năng lực riêng: giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Bước đầu có kĩ năng chăm sóc khi người thân bị mệt, ốm.
- Thể hiện được sự lắng nghe tích cực khi tiếp nhận những ý kiếnđóng góp và sự
chia sẻ từ các thành viên trong gia đình.
- Lập kế hoạch và thực hiện được kế hoạch lao động tại gia đình.
3. Về phẩm chất:
- Nhân ái: HS biết yêu thương quý trọng những người thântrong gia đình mình.
- Trung thực: HS thể hiện những tình cảm của bản thân khi được chăm sóc lắng
nghe chia sẻ những cảm xúc của người thân.
- Trách nhiệm: HS biết trân trọng những tình cảm cao quý của người thân trong gia
đình.
- Chăm chỉ: HS biết chăm sóc sức khỏe tốt và các công việc giúp đỡ người thân
trong gia đình.HS chăm chỉ trong việc học chủ đề.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Dặn HS đọc trước chủ đề và thực hiện nhiệm vụ được giao.

- Bảng tổng hợp khảo sát nhanh trên Excel.
- Các bài hát về gia đình Cả nhà thương nhau; Ba ngọn nến lung linh; Bố là tất cả...
2. Đối với học sinh
- SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7.
- Thực hiện nhiệm vụ trong SGK, SBT trước khi đến lớp.
- Bức ảnh chụp trong nhà sau khi được dọn dẹp trang trí.
- Thể hiện được cách chăm sóc người thân, sự lắng nghe tích cực khi tiếp nhận
những ý kiếnđóng góp và sự chia sẻ từ các thành viên trong gia đình.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
TUẦN 13 - TIẾT 13:
-Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu cách chăm sóc khi người thân của mình bị mệt, ốm.
-Nhiệm vụ 2: Thực hiện chăm sóc khi người thân bị mệt,ốm.
1. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ lớp.
2. Kiểm tra bài cũ.
- KT sự chuẩn bị bài của HS.
3. Bài mới (45 phút)
A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5 phút)
1. Mục tiêu: Giúp HS hứng thú với chủ đề, hiểu trách nhiệm của bản thân trong
gia đình, chỉ rõ được những việc cẩn làm trong chủ đềđể đạt được mục tiêu.
2. Nội dung: GV cho HS nghe bài hát“Cả nhà thương nhau” sáng tác của Phan
Văn Minh hoặc cho HS thảo luận nhóm quan sát tranh chủ đề mô tả hành động của
các nhân vật trong tranh.
3. Sản phẩm: Cảm xúc của HS sau khi nghe bài hát hoặc quan sát tranh ảnh.
4. Tổ chức thực hiện:
- GV cho HS nghe bài hát “Cả nhà thương nhau”.
? Nêu cảm xúc của em khi nghe bài hát hoặc sau khi quan sát những hình ảnh trên?

HS- trả lời theo cảm xúc của mình (Yêu bố mẹ, anh, chị, em, người thân và hạnh
phúc khi được chăm sóc người thân khi bị mệt, ốm đau.)
GV giới thiệu vào bài: Cô trò chúng ta vừa được nghe các bạn nêu lên suy nghĩ của
mình về cách chăm sóc người thân trong gia đình có người bị mệt, ốm, Mỗi em sẽ
có những cách thể hiện quan tâm khác nhau. Cô trò chúng ta sẽ cùng nhauđi tìm
hiểu trong bài học ngày hôm nay nhé.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI(23 phút)
Hoạt động 1: Tìm hiểu cách chăm sóc người thân của mình khi bị mệt, ốm.
(13 phút)
1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, giúp HS
- Hiểu được nhu cầu và tâm trạng của người thân khi bị mệt ốm.và chia sẻ cách mà
HS đã làm khi chăm sóc người thân.
2. Nội dung: 
- Chỉ ra những biểu hiện tâm trangjcuar người thân khi bị mệt, ốm.
- Liệt kê những nhu cầu, mong muốn của người thânkhi bị mệt,ốm.
- Nêu những việc em đã làm để chăm sóc khi người thân bị mệt, ốm.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH
NỘI DUNG
Nhiệm vụ 1. Chỉ ra những biểu hiện tâm trạng I. Tìm hiểu cách chăm sóc khi
của người thân khi bị mệt, ốm.

người thân của mình bị mệt

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

ốm.

- GV cho HS trao đổi theo nhóm để chia sẻ tâm

1. Chỉ ra những biểu hiện tâm

trạng khi người thân bị mêt, ốm.

trạng của người thân khi bị

- Các nhóm thống nhất liệt kê tâm trạng khác

mệt, ốm.

nhauvà đại diện nhóm chia sẻ trước lớp về những

- Lo lắng về tình hình sức khỏe

tâm trạng đó.

củangười thân VD:Mẹ nấu cháo

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

cho bà, Em pha nước hoa quả

- Hs suy nghĩ, trả lời,dựa vào những hiếu biết kết

cho mẹ, bố đi mua thức ăn, …

hợp đọc sgk và thực hiện yêu cầu.

- Cần được hỏi thăm động viên

- Gv hỗ trợ khi cần thiết (khi Hs chưa có câu trả

quan tâm chăm sóc nhau trong

lời cụ thể hoặc diễn đạt không rõ ý...).

cuộc sống. VD:Em hay hỏi

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo

Mẹtrời nắng mẹ đi làm có mệt

luận.

lắm mệt lắm không ạ,Em hỏi

- GV gọi 2 Hs lên bảng đại diện nhóm chia sẻ

thăm sức khỏe Ông bà, Ông bà

trước lớp về những tâm trạng.

hỏi mẹ Bố đi làm xa sức khỏe

- Hs khác giơ tay nhận xét, bổ sung, đánh giá.

thế nào....

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ

- Khó chịu, dễ nổi cáu.

học tập.

VD: Người mẹ đã mệt nói to

- Giáo viên nhận xét, đánh giá chuẩn câu trả lời

thế đau hết cả đầu….

của HS.

- Cần sự hỗ trợ, giúp đỡ của bác

- HS ghi bài.

sĩ VD: Bố đi gọi bác sĩđến
khám bệnh….

Nhiệm vụ 2.Liệt kê những nhu cầu, mong 2. Liệt kê những nhu cầu,
muốn của người thân khi bị mệt, ốm.

mong muốn của người thân

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập.

khi bị mệt, ốm.

- GV cho HS trao đổi theo nhóm dể chia sẻ nhu
cầu mong muốn của người thân khi bị mệt, ốm.
- GV hỏi - đáp nhanh: Khi được quan tâm, chăm
sóc, các thành viên trong gia đình sẽ cảm thấy như
thế nào? Bản thân em cảm thấy thế nào khi được
quan tâmchăm sóc các thành viên trong gia đình?

- Hỏi thăm tình hình sức khỏe

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

vơi ánh mắt cảm thông và

- Hs suy nghĩ, trả lời,dựa vào những hiếu biết kết

hợp đọc sgk và liệt kê các nhu cầu mong muốn

giọng nói nhẹ nhàng.

khác nhau.

- Hỏi người thân cần gì để hỗ

- Gv hỗ trợ khi cần thiết (khi Hs chưa có câu trả

trợ.

lời cụ thể hoặc diễn đạt không rõ ý...).

- Động viên để người ốm giảm

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo

bớt lo âu, căng thẳng.

luận.

- Kể những câu chuyện vui vẻ

- GV gọi 2 Hs đại diện nhóm chia sẻ trước lớp.

hài hước….

- Hs khác giơ tay nhận xét, bổ sung, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập.
- GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thứccâu trả lời
của HS
- Từ những tâm trạng và nhu cầu của người thân
khi bị mệt, ốm. Mỗi chúng ta cần tìm hiểu để chia
sẻ với những tâm trạng lo lắng, khó chị và nhu cầu
được quan taamcuar người thân khi bị mệt ốm.
+ HS ghi bài.
Nhiệm vụ 3.Nêu những việc em đã làm để chăm
sóc khi người thân bị mệt, ốm.

3.Nêu những việc em đã làm

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

để chăm sóc khi người thân bị

- GV cho HS chia sẻ theo nhóm 4 – 6 HS về

mệt, ốm.

những việc làm để chăm sóc khi người thân bị

- Kiểm tra nhiệt độ cơ thể cho

mêt, ốm.

người ốm.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- Chườm khăn ấm trên trán

- Hs suy nghĩ, trả lời,dựa vào những hiếu biết kết

người ốm.

hợp đọc sgk và thực hiện yêu cầu.

- Cho uống thuốc theo chỉ dẫn

- Gv hỗ trợ khi cần thiết (khi Hs chưa có câu trả

lời cụ thể hoặc diễn đạt không rõ ý...).

của bác sĩ.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo

- Pha nước ấm cho người ốm

luận.

uống thuốc.

- GV gọi 2 Hs lên bảng đại diện nhóm chia sẻ

- Nếu thời tiết nóng nực thì quạt

trước lớp về những việc làm được khi chăm sóc

nhẹ nhàng cho người ốm dễ

khi người thân bị mêt, ốm.

chịu.

- Hs khác giơ tay nhận xét, bổ sung, đánh giá.

- Dọn dẹp phòng cho thoáng.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ

- Nấu cháo, pha thức uống phù

học tập.

hợp.

- Giáo viên nhận xét, đánh giá chuẩn câu trả lời

- Liên hệ với bác sĩ khi cần.

của HS.

- Trò chuyện nhẹ nhàng khi

- HS ghi bài.

người ốm bực bội, khó chịu.
-…

Hoạt động 2: Thực hiện chăm sóc khi người thân bị mệt, ốm(10 phút)
1. Mục tiêu: Hoạt động nàygiúp HS bước đầu có những kĩ năng chăm sóc khi
người thân bị mệt, ốm.
2. Nội dung:
- Đóng vai thực hànhkĩ năng chăm sóc khi người thân bị mệt, ốm.
-  Chia sẻ những cảm xúc ân cần chu đáo của em khi được chăm sóc người thân
trong gia đình.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH

NỘI DUNG

Nhiệm vụ 1. Đóng vai thực hành kĩ năng chăm II.Thực hiện chăm sóc khi
sóc khi người thân bị mệt, ốm.

người thân bị mệt, ốm.

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

1. Đóng vai thực hành kĩ năng

- GV cho HS trao đổi theo nhóm để đưa ra các

chăm sóc khi người thân bị

phương án giải quyết khi gặp tình huống người

mệt, ốm.

thân bị mêt, ốm ở bài tập 1 , nhiệm vụ 2 trang 34

- Tình huống 1.

SGK.

+ Hỏi thăm tình hình của bà.

- Sau khi các nhóm thống nhất phương án giải
quyết, GV cho HS đóng vai.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

+ Kiểm tra nhiệt độ cơ thể của
bà.
+ Lấy khăn ấm chườm lên trán
bà.

- Hs suy nghĩ, trả lời,dựa vào những hiếu biết kết + Liên hệ với bố mẹ, người thân,
hợp đọc sgk và thực hiện yêu cầu.
bác sĩ để được hướng dẫn nếu bà
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. không giảm sốt.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - Tình huống 2.
- GV mời đại diện nhóm lên diễn tình huống trước + Chia sẻ để bố giảm bớt mệt
lớp.
mỏi.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

+ Lấy cho bố cốc nước ấm.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ + Liên hệ với mẹ, người thân để
học tập
báo tình hình của bố và xin tư
- GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức.
vấn nên chuẩn bị đồ ăn, đồ uống
+ HS ghi bài.

gì cho bố.

Nhiệm vụ 2. Chia sẻ những cảm xúc ân cần chu + …
đáo của em đối với người thân trong gia đình.
2. Chia sẻ những cảm xúc ân
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập.

cần chu đáo của em khi người

- GV cho HS trao đổi theo nhóm để chia sẻ cảm

thân mệt mỏi.

xúc của người thân khi được chăm sóc khi bị mêt,
ốm.

- Người thân bị mêt, ốmkhi được

- GV cho HS trao đổi theo nhóm để chia xẻ cảm

chăm sóc, chia sẻ sẽ cảm thấy

xúc của HS khi được chăm sóc khi bị mêt, ốm.

được quan tâm, an tâm hơn,bớt

- Các nhóm thống nhất liệt kê trạng thái cảm xúc
khác nhau của người thân bị mệt, ốm.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- Hs suy nghĩ, trả lời,dựa vào những hiếu biết kết
hợp đọc sgk và thực hiện yêu cầu.
- GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS khi cần.

lo lắng, mệt mỏi, đau đớn.
- Khi HS chăm sócngười thân bị
mệt, ốmsẽ cảm thấy bản thân
mình có giá trị với người thân,
vui vì giúp đỡ được người thân
của mình….

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận.
- GV mời đại diện nhóm lên diễn tình huống trước
lớp.
- GV và HS khác có thể đặt câu hỏi cho HS trình

- Khi thực hiện những việc làm

bày.

chăm sóc người thân trong gia

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ

đình giúp cho tình cảm mọi

học tập

thành viên trong gia đình ngày

- GV nhận xét, kết luận.

càng tốt hơn, mọi người yêu

- HS ghi bài.

thương và biết quan tâm, giúp
đỡ nhau.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút)
1. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thể hiện bằngcách chia sẻ, cảm xúc,lắng
nghe khi chăm sóc người thân bị mệt, ốm.

2. Nội dung: HS sử dụng kiến thức đã học, học sinh thể hiện bằngnhững kĩ năng,
cảm xúc, lắng nghe và cách chia sẻ khi chăm sóc và người thân bị mệt, ốm, GV
hướng dẫn (nếu cần thiết)
3. Sản phẩm học tập: Kết quả của HS.
4. Tổ chức thực hiện:
- GV giao nhiêm vụ cho HS: Thể hiện bằng những lời nói,thể hiện bằng những kĩ
năng, lắng nghe,cách chia sẻ bằng những hành động của mình đối với người thân
trong gia đình khi bị mệt, ốm.
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ:
+Hỏi thăm tình hình sức khỏe người thân cần gì để hỗ trợ, với ánh mắt cảm thông
và giọng nói nhẹ nhàng.
+ Động viên để người ốm giảm bớt lo âu, căng thẳng.
- GV nhận xét, đánh giá.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5 phút)
1. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thể hiện bằngcách chia sẻ, lắng nghe,
khi chăm sóc người thân bị mệt, ốm.
2. Nội dung: HS sử dụng kiến thức đã học, học sinh thể hiện nhu cầu, kĩ năng, cảm
xúc, lắng nghe và cách chia sẻ khi chăm sóc và người thân bị mệt, ốm, GV hướng
dẫn (nếu cần thiết)
+ Khi HS chăm sóc người thân bị mệt, ốm sẽ cảm thấy bản thân mình có giá trị với
người thân, vui vì giúp đỡ được người thân của mình….
3. Sản phẩm học tập: Kết quả của HS.
4. Tổ chức thực hiện:
- GV giao nhiêm vụ cho HS: 
- GV nhận xét, đánh giá.
E. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 phút)
Đọc soạn nhiệm vụ tiếp theo: nhiệm vụ 3,4,5,6,7,8

Rút kinh nghiệm
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
...................................................................................................................................

TUẦN 14 - TIẾT 14
-Nhiệm vụ 3: Lắng nghe những chia sẻ từ người thân.

-Nhiệm vụ 4: Lắng nghe tích cực lời góp ý của bố mẹ
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI(23 phút)
Hoạt động 1: Lắng nghe những chia sẻ từ người thân(13 phút)
1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, giúp HS
- Thể hiện khả năng lắng nghe tích cực khi được người thân chia sẻ.
2. Nội dung: 
- Chia sẻmột sốcách thể hiện mình đã sẵn sàng lắng nghe để bố mẹ và người thân
có thể mở lòng.
- Thực hiện những hành vi và thái độ thể hiện sự lắng nghe tích cực những chia sẻ
của người thân.
- Thực hành lắng nghe chia sẻ của người thân về những vấn đề trong cuộc sống.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG
HỌC SINH
Nhiệm vụ 1. Chia sẻ một số cách I. Lắng nghe những chia sẻ từ người thân.
thể hiện mình đã sẵn sàng lắng 1. Chia sẻ một số cách thể hiện mình đã
nghe để bố mẹ và người thân có sẵn sàng lắng nghe để bố mẹ và người thân
thể mở lòng.

có thể mở lòng.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
học tập
- GV cho HS trao đổi theo nhóm 4-6
em, yêu cầu mỗi nhóm chia sẻ một - Nhìn với ánh mắt cảm thông để bố mẹ và
số cách thể hiện sự sẵn sàng lắng người thân hiểu mình rất muốn biết chuyện gì
nghe để bố mẹ người thân cởi mở đang sảy ra.
hơn.

- Tìm cơ hội ngồi đứng bên cạnh để bắt đầu

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học câu chuyện.

tập

- Chủ động đặt vấn đề đặt câu hỏi VD; Bố ơi

- HS suy nghĩ, trả lời,dựa vào những chắc bố có chuyện gì ạ? Mẹ ơi, sao mẹ lại
hiếu biết kết hợp đọc sgk và thực buồn thế ạ? Em có thể giúp gì cho chị không
hiện yêu cầu.

ạ?.

- Gv hỗ trợ khi cần thiết (khi HS
chưa có câu trả lời cụ thể hoặc diễn
đạt không rõ ý...).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
và thảo luận.
- GV gọi 2 HS chia sẻ.
- Hs khác giơ tay nhận xét, bổ sung,
đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực
hiện nhiệm vụ học tập.
- Giáo viên nhận xét về cách làm của
HS
- HS ghi bài.

2. Thực hiện những hành vi và thái độ thể

Nhiệm vụ 2.Thực hiện những hiện sự lắng nghe tích cực những chia sẻ
hành vi và thái độ thể hiện sự lắng của người thân.
nghe tích cực những chia sẻ của
người thân.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
học tập.
-GV cho HS trao đổi theo nhóm 4 6 em,4 HS/ nhóm yêu cầu lần lượt
từng HS trong nhóm thể hiện các
hành vi thái độ sự lắng nghe tích cực

những chia sẻ của bố mẹ, người - Ánh mắt chăm chú lắng nghe câu chuyện.
thân.

- Thỉnh thoảng gật đầu, nói thêm vào những

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học từ như: “dạ”, “con hiểu”, “vậy sao?” để thể
tập

hiện sự đồng cảm.

- HS tiếp nhận, thảo luận trong vòng

- Nói lời an ủi, thể hiện sự sẵn sàng đồng

5 phút.

- GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ
HS khi cần.
thiết (khi HS chưa có câu trả lời cụ
thể hoặc diễn đạt không rõ ý...).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
và thảo luận.

hành (nếu là nỗi buồn).
- Nói lời chia vui (nếu đó là tin vui tốt đẹp)
- Xin phép được nói quan điểm riêng về câu
chuyện để bố mẹ thấy mình có những suy
nghĩ riêng.
-Nói lời cam kết riêng mình luôn ở bên người
thân cho dù chuyện gì xảy ra.

- GV gọi 2 HS đại diện các nhóm lên
bảng viết câu trả lời của mình.
- HS khác giơ tay nhận xét, bổ sung,
đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực
hiện nhiệm vụ học tập.
- GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến
thức câu trả lời của HS. GV tổng kết
hoạt động HS thường xuyên thực
hiện những hành vi thể hiện sự sẵn
sàng lắng nghe những chia sẻ từ
người thân.
+ HS ghi bài.
Nhiệm vụ 3. Thực hành lắng nghe

3. Thực hành lắng nghe chia sẻ của người
thân về những vấn đề trong cuộc sống.

chia sẻ của người thân về những - Trường hợp1: Khi người thân có niềm vui.
vấn đề trong cuộc sống.

+ Chủ động hỏi về niềm vui của người thân.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ +Thỉnh thoảng gật đầu, nói thêm vào những
học tập.

từ như “dạ”, “vậy sao” để thể hiện sự đồng

-GV yêu cầu HS đọc nội dung của

cảm.

nhiệm vụ 3 ý 3 SGK/ 71

+ Nói lời chia vui, mong người thân thường

- GV cho HS đóng vai theo

xuyên có những niềm vui trong cuộc sống.

nhómtheo các trường hợp 1,2,3,4,thể - Trường hợp 2: Khó khăn về kinh tế.
hiện sự lắng nghe tích cực những

+ Tìm cơ hội ngồi hoặc đứng bên cạnh để bắt

chia sẻ của bố mẹ, người thân về

đầu câu chuyện.

những vấn đề của cuộc sốngnhư thế

+ Chăm chú lắng nghe người thân chia sẻ.

nào?

+ Nói lời cam kết rằng mình luôn ở bên cho

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học

dù chuyện gì xảy ra.

tập

+ Đưa ra lời khuyên giúp người thân giải

- HS tiếp nhận, thảo luận đưa ra

quyết khó khăn như hạn chế mua sắm, lựa

cách lắng nghe của nhóm mình.

- GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ
HS khi cần.
thiết (khi HS chưa có câu trả lời cụ
thể hoặc diễn đạt không rõ ý...).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
và thảo luận.
- GV mời đại diện các nhóm lên
trình diễn trước lớp.
- HS khác giơ tay nhận xét, bổ sung,
đánh giá.

chọn khoản chi ưu tiên, xác định nhu cầu
thiết yếu…
- Trường hợp 3: Sự khúc mắc trong quan hệ
họ hàng.
+ Chủ động hỏi về khúc mắc của người thân.
+ Chăm chú lắng nghe người thân chia sẻ.
+ Nói lời cam kết mình luôn ở bên cho dù
chuyện gì xảy ra.
+ Đưa ra lời khuyện giúp người thân giả
quyết mâu thuẫn.
- Trường hợp 4: Khi người thân muốn thực

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực

hiện sở thích riêng.

hiện nhiệm vụ học tập.

+ Nhìn với ánh mắt cảm thông để bố mẹ và

- GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến

người thân hiểu mình rất muốn biết mong

thức câu trả lời của HS. HS cần tập

muốn, sở thích của người thân.

luyện thêm các cách thể hiện lăng

+ Chăm chú lắng nghe người thân chia sẻ.

nghe tích cực những chia sẻ về các

+ Thể hiện sự sẵn sàng đồng hành nếu sở

vấn đề khác trong cuộc sống của

thích của người thân là phù hợp.

người thân trong thực tế tại gia đình.

+ Đưa ra lời động viên hích lệ người thân

+ HS ghi bài.

thực hiện sở thích.
+ Đưa ra lời khuyên để người thân cần nhắc,
điều chỉnh nếu việc thực hiện sở thích riêng
của người thân ảnh hưởng đến gia đình.

Hoạt động 2: Lắng nghe tích cực lời góp ý của bố mẹ (10 phút)
1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, giúp HS
- Có kĩ năng lắng nghe tích cực khi tiếp nhận những ý kiến đóng góp từ các thành
viên trong gia đình, đặc biệt là sự góp ý từ bố mẹ.
2. Nội dung: 
- Thảo luận về cách lắng nghe tích cực lời góp ý của bố mẹ.
- Đóng vai xử lí các tình huống thể hiện sự lắng nghetích cực lời góp ý của bố mẹ.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH
NỘI DUNG
Nhiệm vụ 1. Thảo luận về cách lắng nghe tích II. Lắng nghe tích cực lời góp
cực lời góp ý của bố mẹ.

ý của bố mẹ

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

1. Thảo luận về cách lắng

- GV cho HS trao đổi theo nhóm 4 - 6 em, để đưa nghe tích cực lời góp ý của bố

ra các biện pháp xử lí cho các tình huống ở trang mẹ.
36 SGK
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- Suy nghĩ tích cực về những

- HS suy nghĩ, trả lời,dựa vào những hiếu biết kết lời góp ý của bố mẹ và cảm
hợp đọc sgk và thực hiện yêu cầu.

thông với thái độ gay gắt của bố

- Gv hỗ trợ khi cần thiết (khi HS chưa có câu trả mẹ (nếu có).
lời cụ thể hoặc diễn đạt không rõ ý...).

- Điều tiết hơi thở để tĩnh tâm,

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo kiểm xúc cảm xúc.
luận.

- Thể hiện thái độ cầu thị để bố

- GV mời đại diện nhómlên trình bày trước lớp.

mẹ giảm bớt sự nóng giận.

- HS khác giơ tay nhận xét, bổ sung, đánh giá.

- Chấp nhận lời góp ý của bố

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ mẹ trước và chia sẻ ý kiến của
học tập.

mình sau khi bố mẹ bình tĩnh

- Giáo viên nhận xét về cách sử lí của HS

(nếu bố mẹ góp ý chưa đúng).

- HS ghi bài.

- Luôn kiểm soát lời nói và thái
độ khi nói với người lớn, thể
hiện sự lễ phép, đúng mực.
2.Đóng vai sử lí các tình
huống thể hiện sự lắng nghe

Nhiệm vụ 2. Đóng vai sử lí các tình huống thể tích cực lời góp ý của bố mẹ.
hiện sự lắng nghetích cực lời góp ý của bố mẹ.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập.
-GV cho HS đóng vai theo nhómtìm ra những
phương án xử lí mà nhóm cho là hợp lí nhất.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận, thảo luận đóng vai theo nhóm tìm

ra những phương án xử lí mà nhóm cho là hợp lí
nhất.

- GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS khi cần.
thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận.
- GV mời đại diện nhóm lên trình bày trước lớp.
- HS khác giơ tay nhận xét, bổ sung, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập.
- GV nhận xét, cùng HS phân tích cách các bạnthể
hiệnlắng nghe tính tích cực lời góp ý của bố
mẹ.sau đó GV chốt lại.
+ HS ghi bài.

TUẦN 15 - TIẾT 15
-Nhiệm vụ 5: Lập và thực hiện kế hoạch tại gia đình.
-Nhiệm vụ 6: Góp phần tạo dựng hạnh phúc gia đình.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI(23 phút)
Hoạt động 1: Lập và thực hiện kế hoạch tại gia đình. (13 phút)

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, giúp HS
-Biết cách lập kế hoạch lao động tại gia đình để thể hiện trách nhiệm của mình,
góp phần làm cho gia đìnhngăn nắp gọn gàng, sạch xẽ hơn.
2. Nội dung: 
- Tổ chức trò chơi “Tôi cần, tôi cần”.
- Chia xẻ công việc lao động tại gia đình em.
- Lập kế hoạch lao động tổng vệ sinh nhà ở chuẩn bị cho ngày lễ.
- Thực hiện kế hoạch lao động tại gia đình.
- Chia sẻ ý nghĩa khi cùng người thân thực hiện công việc lao động tại gia đình.
- Tổ chức triển lãm các bức anhrlao động tại gia đình cùng người thân.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG
HỌC SINH
Nhiệm vụ 1. Tổ chức trò chơi “Tôi cần, I. Lập và thực hiện kế hoạch tại gia
tôi cần”.

đình.

- GV chia lớp thành 2 đội, phổ biến luật 1. Tổ chức trò chơi “Tôi cần, tôi cần”.
chơi
- Khi quản trò hô“Tôi cần, tôi cần”, học GV hỏi HS về thông điệp trò chơi.
sinh hô “Cần gì, cần gì” quản trò sẽ nêu
ra một số công việc trong gia đìnhVD:
+Cần làm nhà sạch.
+ Cần rửa bát sạch.
+ Cần lau nhà sạch…
học sinh sẽ thực hiện đúng thao tác đó.
Đội nào thực hiện được việc “quét nhà”
nhanh nhất đúng thao tác thì đội đó chiến

thắngchơi trong 5 phút.
- GV hỏi đáp nhanh về cảm nhận của em
sau khi chơi trò chơi và bài học rút ra từ
trò chơi.
Nhiệm vụ 2. Chia sẻ những công việc 2. Chia sẻ những công việc lao động
lao động tại gia đình em. 

tại gia đình em. 

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV phỏng vấn nhanh về các công việc
lao động tại gia đình của HS. 
- GV cho HS chia sẻ theonhóm những
công việc lao động tại gia đình mà các em - Trang trí nhà: Sơn, quét vôi lại nhà ở.
đã làm được. 

Thay đổi vị trí đồ vật ....

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- Tổng vệ sinh nhà ở: Dọn sân vườn. sửa

- HS suy nghĩ, trả lời,dựa vào những hiếu chữa vận dụng gia đình ….
biết kết hợp đọc sgk và thực hiện yêu cầu.
- Gv hỗ trợ khi cần thiết (khi HS chưa có
câu trả lời cụ thể hoặc diễn đạt không rõ
ý...).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận.
- GV mời đại diện nhóm lên chia sẻ trước
lớp.
- Hs khác giơ tay nhận xét, bổ sung, đánh
giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập.

- Giáo viên nhận xéthoạt động của HS
- HS ghi bài.
Nhiệm vụ 3.Lập kế hoạch lao động
tổng vệ sinhnhà ở chuẩn bị cho ngày lễ. 3.Lập kế hoạch lao động tổng vệ sinh
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập. nhà ở chuẩn bị cho ngày lễ.
-GV cho HS đọc các bước lập kế hoạch

1. Mục tiêu.

cho buổi lao động tổng vệ sinh nhà ở

- Dọn dẹp trang hoàng nhà ở đón chào

trang 37 SGK

năm mới.

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, chuẩn - Mang lại không gian sống sạch đẹp
bị kế hoạch lđ tổng vệ sinh nhà ở HS ghi

gọn gàng.

lại mẫu theo kế hooạchở trang 38SGK

2. Nhiệm vụ, thời gian và nguần lực

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

thực hiện.

- HS suy nghĩ, trả lời, dựa vào những
hiếu biết kết hợp đọc sgk và thực hiện yêu
cầu.

- GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS

TT Những Dụng Thời Người
việc
cụ cần gian thực
cần
chuẩn thực hiện
làm
bị
hiện
1
Quét
Chổi
Sáng Em và

khi cần.

màng

quét

nhện

màng

thiết (khi HS chưa có câu trả lời cụ thể

nhện,

hoặc diễn đạt không rõ ý...).

thang

chị

Lau

Khăn

Sáng

Em và

thảo luận.

dọn

lau,

thứ 7

chị

- GV mời một số HS đại diện các

các

nước

nhómlên trình bày kế hoạch trước lớp

loại

lau

- HS khác giơ tay nhận xét, bổ sung, đánh

cửa sổ, kính

giá.

cửa ra

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện

vào

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và

2

thứ 7

nhiệm vụ học tập.

3

Quét

Chổi,

- GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức

dọn

cây lau thứ 7

câu trả lời của HS.

sàn nhà nhà,

+ HS ghi bài.

Sáng

Tự
làm

nước
lau sàn
4

Quets

Chổi

Chiều Tự

sân

quét

thứ 7

làm

Cắt tỉa Kéo,

Sáng

Em và

chăm

bình

chủ

bố

sóc cây phun

nhật

sân
5

6

cảnh

nước

Trang

Vật

Chiều Em và

trí

dụng

chủ

phòng

trang

nhật

khách

trí

mẹ

Nhiệm vụ 4. Thực hiện kế hoạch lao
động tại gia đình

Lưu ý: Giữ an toàn trong quá trình lao

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập. động
-GV yêu cầu HS xin ý kiến người thân về 4. Thực hiện kế hoạch lao động tại gia
kế hoạch lao động tại gia đình và cùng đình.
người thân thực hiện kế hoạch. Sau đó
chụp lại những bức ảnh khi gia đình cùng
nhau lao độngvà nhà đã được dọn dẹp
sạch sẽ
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS

tiếp nhận, thảo luận đưa ra cách

lắng nghe của nhóm mình.

- GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS
khi cần.
thiết (khi HS chưa có câu trả lời cụ thể
hoặc diễn đạt không rõ ý...).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận.
- GV mời đại diện các nhóm lên trình
diễn trước lớp.
- HS khác giơ tay nhận xét, bổ sung, đánh
giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập.
- GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức
câu trả lời của HS. HS cần tập luyện thêm
các cách thể hieenjlawngs nghe tích cực
những chia sẻ về các vấn đề khác trong
cuộc sống của người thân trong thực tế tại
gia đình.
+ HS ghi bài.
Nhiệm vụ5. Chia sẻ ý nghĩa khi cùng
người thân thực hiện công việc lao
động tại gia đình
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập.
-GV cho học sinh chia sẻ theo nhóm 4 - 6

5. Chia sẻ ý nghĩa khi cùng người
thân thực hiện công việc lao động tại

em nói về ý nghĩa của việc cùng người gia đình
thân làm việc nhà

- Dành được nhiều thời gian hơn cho

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

người thân.

- HS

tiếp nhận, thảo luận đưa ra cách - Chia sẻ được suy nghĩ về vệc làm cùng
người thân.
lắng nghe của nhóm mình.

- GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS
khi cần.
thiết (khi HS chưa có câu trả lời cụ thể
hoặc diễn đạt không rõ ý...).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận.

- Hiểu được những niềm vui và khó
khăn của người thân để chia sẻ khi cần

- Rèn luyện được các kĩ ăng trong cuộc
sống.
- Xây dựng được tình cảm gia đình gắn
bó, yêu thương.

- Từng học sinh trong nhóm chia sẻ và đại
diện các nhóm chia sẻ trước lớp
- HS khác giơ tay nhận xét, bổ sung, đánh
giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập.
- GV nhận xétvà nêu ý nghĩa của việc
cùng người thân thực hiện công việc lao
động tại gia đình.
+ HS ghi bài.
Nhiệm vụ6. Tổ chức triển lãm cấc bức
ảnh lao động tại gia đình cùng người
thân.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập.
-GV cho học sinh trưng bày các bức ảnh

6. Tổ chức triển lãm cấc bức ảnh lao
động tại gia đình cùng người thân.

chụp buổi lao động tại gia đình học sinh
và kết quả của buổi lao động đó theo từng - Học snh giới thiệu và chia sẻ về bức
nhóm.

ảnh của mình.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- Mỗi nhóm lựa chọn ức ảnh đẹp nhất để

- HS

tiếp nhận, thảo luận đưa ra cách trưn bày trong cay thành quả của lớp.

lắng nghe của nhóm mình.

- GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS
khi cần.
thiết (khi HS chưa có câu trả lời cụ thể
hoặc diễn đạt không rõ ý...).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận.
- Từng học sinh trong nhóm chia sẻ và đại
diện các nhóm chia sẻ trước lớp
- HS khác giơ tay nhận xét, bổ sung, đánh
giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập.
- GV nhận xétvà nêu ý nghĩa của việc
cùng người thân thực hiện công việc lao
động tại gia đình.
+ HS ghi bài.
Hoạt động 2: Góp phần tạo dựng hạnh phúc gia đình(10 phút)
1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, giúp HS
- Hiểu được khi chia sẻ trách nhiệm cua bản thân trong gia đình sẽ góp phần xây

dựng gia đình gắn bó hạnh phúc hơn
2. Nội dung: 
- Thực hiện các việc làm thể hiện trách nhiệm của em trong gia đình.
- Khảo sát cảm xúc của người thân trong gia đình.
- Chia sẻ những việc làm khác của em góp phần xây dựng hạnh phúc gia đình.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH
NỘI DUNG
Nhiệm vụ1. Thực hiện các việc làm thể hiện II. Góp phần tạo dựng hạnh
trách nhiệm của em trong gia đình.

phúc gia đình

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

1. Thực hiện các việc làm thể

- GV chia lớp thành các nhóm 4-6 học sinh

hiện trách nhiệm của em

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

trong gia đình.

- HS suy nghĩ, trả lời,dựa vào những hiếu biết kết
hợp đọc sgk và thực hiện yêu cầu.

- Chia sẻ những việc đã làm

- Gv hỗ trợ khi cần thiết (khi HS chưa có câu trả được trong gia đình để chăm
lời cụ thể hoặc diễn đạt không rõ ý...).

sóc người thân lắng nghe và

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo chia sẻ với người thân,…
luận.

- Thực hiện những việc làm thể

- GV mời đại diện nhóm lên trình bày trước lớp.

hiện trách nhiệm của bản thân

- HS khác giơ tay nhận xét, bổ sung, đánh giá.

góp phần tạo dựng hạnh phúc

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ gia đình
học tập.
- Giáo viên nhận xét về cách sử lí của HS

2. Khảo sát cảm xúc của

- HS ghi bài.

người thân trong gia đình.

Nhiệm vụ2. Khảo sát cảm xúc của người thân Thẻ xanh: rất đúng.
trong gia đình.

Thẻ vàng: gần đúng.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập.

Thẻ đỏ: chưa đúng.

-GV đọc từng nội dung trong bảng, h...