BÀI 1: QUAN TÂM ĐẾN HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG (TIẾT 1)
SGV tr69, SHS TR34
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Với bài này, HS:
– Nêu được một số biểu hiện của việc quan tâm đến hàng xóm láng giềng;
– Biết vì sao phải quan tâm đến hàng xóm láng giềng;
- Quan tâm đến hàng xóm láng giềng bằng những lời nói, việc làm phù hợp;
– Đồng tình với những lời nói, việc làm quan tâm đến hàng xóm láng giềng;
không đồng tình với những lời nói, việc làm không quan tâm đến hàng xóm láng
giềng.
Bài học này góp phần hình thành và phát triển cho HS:
2. Năng lực:
* Năng lực chung:
– Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động và tự giác trong việc quan tâm đến hàng
xóm láng giềng; tìm hiểu thêm những lời nói, việc làm phù hợp để quan tâm đến
hàng xóm, láng giềng.
– Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phân tích được thông tin từ tình huống
và đưa ra được cách giải quyết vấn đề trong một số tình huống thể hiện sự quan
tâm đến hàng xóm láng giềng.
* Năng lực đặc thù:
- Năng lực điều chỉnh hành vi:
Năng lực nhận thức chuẩn mực hành vi - Nêu được một số biểu hiện của việc
quan tâm đến hàng xóm láng giềng.
- Biết vì sao phải quan tâm đến hàng
xóm láng giềng.
Đánh giá hành vi của bản thân và

Đồng tình với những lời nói, việc làm

người khác

quan tâm đến hàng xóm láng giềng;
không đồng tình với những lời nói,
việc làm không quan tâm đến hàng

xóm láng giềng.
Điều chỉnh hành vi

Quan tâm đến hàng xóm láng giềng
bằng những lời nói, việc làm phù hợp.

– Năng lực tham gia các hoạt động kinh tế – xã hội: Tham gia các hoạt động
giúp đỡ hàng xóm láng giềng trong đời sống hằng ngày phù hợp với lứa tuổi.
3. Phẩm chất:
- Nhân ái: Có ý thức quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng.
- Chăm chỉ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
- GV: SGK Đạo đức 3, Vở bài tập Đạo đức 3, bài giảng điện tử, máy tính, máy
chiếu (nếu có), bộ tranh, phiếu rèn luyện quan tâm đến hàng xóm láng giềng.
- HS: SGK Đạo đức 3, Vở bài tập Đạo đức 3 (nếu có), thẻ mặt cười/mặt buồn.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
1. Khởi động: Kể về một người hàng
xóm láng giềng mà em yêu quý
Mục tiêu: Khơi gợi cảm xúc tích cực, kết
nối với trải nghiệm của HS đề dẫn nhập
vào chủ đề bài học: Quan tâm đến hàng
xóm láng giềng.
Cách tiến hành:
1. GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp về
một người hàng xóm láng giềng theo gợi
ý:
- Người hàng xóm láng giềng mà em yêu
quý là ai?
– Người đó có đặc điểm gì khiến em yêu
quý?

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- HS chia sẻ trước lớp, trả lời câu
hỏi:

Em rất quý mến cô Hoa hàng xóm
gần nhà em. Cô khoảng bốn mươi
tuổi, hiền lành và vui tính. Cô bán
hàng tạp hóa nên lúc nào cũng bận
rộn. Cô Hoa rất thương em, thường
mua hoa quả cho em ăn. Cô bảo
không nên ăn kẹo vì dễ sâu răng.
Mỗi buổi chiều, cô thường cõng em
nhong nhong trên lưng. Gia đình em
ai cũng quý cô. Mỗi khi có món gì
ngon, mẹ lại sai em đem sang mời
cô. Đối với em, cô Hoa thân thiết
như một người cô ruột vậy.
2. GV mời 2, 3 HS chia sẻ, sau đó GV nêu - HS trả lời câu hỏi:

tiếp câu hỏi: Em đã quan tâm đến hàng
xóm láng giềng như thế nào? và tiếp tục tổ
chức cho HS xung phong chia sẻ trước
lớp.






3. GV nhận xét các câu trả lời của HS, từ
đó dẫn dắt vào chủ đề bài học: Hàng xóm
láng giềng là những người thân hiết, gần
gũi, sống chung một xóm với chúng ta. Vậy
chúng ta cần làm gì và làm thế nào để thể
hiện sự quan tâm đến hàng xóm láng
giềng? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu ở hoạt
động tiếp theo.
2. Khám phá (Dạy bài mới)
2.1. Hoạt động 1: Quan sát tranh và cho
biết bạn nào đã quan tâm đến hàng xóm
láng giềng
Mục tiêu: Nhận biết được một số biểu
hiện của việc quan tâm đến hàng xóm
láng giềng.
Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành các nhóm 4 và yêu
cầu HS tìm hiểu, thảo luận qua những dẫn
dắt, gợi mở:
+ Các bạn trong tranh đã nói gì, làm gì?
+ Lời nói, việc làm đó cho thấy các bạn đã
quan tâm đến hàng xóm láng giềng như
thế nào?
+ Lời nói, việc làm đó cho thấy bạn nào
biết, bạn nào chưa biết quan tấm đến hàng
xóm láng giềng?
2. GV tổ chức hoạt động toàn lớp, lần lượt
đưa từng tranh, mời 1 – 2 HS mô tả tình
huống trong tranh, tổ chức cho các nhóm
thi đua bày tỏ ý kiến về việc làm của bạn
nhỏtrong tranh bằng hình thức đại diện
nhóm giơ tay hoặc sử dụng thẻ mặt cười
(đối vớibiểu hiện quan tâm đến hàng xóm
láng giềng)/mặt buồn (đối với biểu hiện
chưa biếtquan tâm đến hàng xóm láng
giềng). GV mời đại diện nhóm giải thích

Hỏi han, trò chuyện với mọi
người khi có thời gian rảnh.
Có đồ ăn ngon, hoa quả tươi,...
liền đem sang mời hàng xóm.
Dạy kèm, trông con giúp cô hàng
xóm khi gia đình cô không có
người.

- HS lắng nghe GV giới thiệu bài
mới.

- HS làm việc nhóm
+ Tranh 1: Bạn nữ và bé Hiếu cùng
sống chung trong một khu căn hộ.
Trong tranh,
bạn nữ giúp bé Hiếu bấm nút điều
khiển thang máy.
+ Tranh 2: Trong một buổi tiệc sinh
nhật, Bin và nhóm bạn vui đùa, cười
nói lớn tiếng. Ngoài khung cửa sổ có
cô hàng xóm lên tiếng:“Bin ơi, ổn
quá, bé nhà cô không ngủ được”
+ Tranh 3: Bác tổ trưởng dân phố
đến gửi thư mời họp nhưng cả nhà
chú Trí đi vắng, Cốm xin được nhận
giúp.
+ Tranh 4: Bạn nữ nhắc nhở các em
hàng xóm không chơi ngoài nắng.
- Đại diện nhóm báo cáo, các nhóm
khác nhận xét.

về sự lựa chọncủa nhóm mình.
– Riêng đối với tình huống ở tranh 2 –
biểu hiện chưa biết quan tâm đến hàng
xóm láng giềng, GV có thể đặt thêm câu
hỏi để khai thác sâu tình huống này:
+ Việc làm của các bạn trong tranh có ảnh
hưởng thế nào đến hàng xóm láng giềng?
(Làm phiền đến giờ nghỉ ngơi của hàng
xóm láng giềng.)
+ Nếu em cũng có mặt trong buổi tiệc sinh
nhật này, em sẽ làm gì để không ảnh
hưởng hàng xóm láng giềng? (Không nô
đùa, cười nói lớn tiếng, nhắc nhở các bạn
không làm ảnh hưởng đến hàng xóm,...)
3. GV nêu thêm yêu cầu cho các nhóm
công não nhóm, hình thức thi đua trả lời
nhanh trong vòng 1 phút: Kể thêm các biểu
hiện thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ hàng
xóm láng giềng. Nhóm nêu nhiều ý kiến
được GV tuyên dương, khen ngợi.

- HS nghe GV nhận xét
- HS lắng nghe

- HS suy nghĩ, nêu lên một số việc
làm cụ thể biểu hiện thể hiện sự
quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng
giềng:
o Sẵn sàng dạy kèm cho con bác
hàng xóm khi bác có lời nhờ vả.
o Không ngại chăm sóc bà cụ
hàng xóm khi bà bị bệnh nhưng
con cái lại đi làm xa.
o Giữ yên tĩnh trong giờ nghỉ trưa
và buổi tối muộn để không làm
ảnh hưởng đến láng giềng xung
quanh.
4. GV khen ngợi tinh thần học tập và thi - HS nghe GV tổng kết hoạt động.
đua của HS, tổng kết lại các biểu hiện của
việc quan tâm đến hàng xóm láng giềng
trước khi chuyển sang hoạt động tiếp theo.
2.2. Hoạt động 2: Kể chuyện theo tranh
và trả lời câu hỏi
Mục tiêu: Nhận biết được một số biểu
hiện thể hiện sự quan tâm đến hàng xóm
láng giềng; biết vì sao phải quan tâm đến
hàng xóm láng giềng.
Cách tiến hành:
1. GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, - HS suy nghĩ câu trả lời
quan sát cả 5 bức tranh cuối trang 35 và
đầu trang 36 SGK, xác định nội dung từng
tranh, liên kết các tranh thành một câu
chuyện hoàn chỉnh.
2. GV mời 1 – 2 HS kể lại câu chuyện - HS trình bày trước lớp.
bằng ngôn ngữ của mình, HS khác lắng Gợi ý: Tin đi ngang qua nhà bà Bảy

nghe và nhận xét.

bỗng nghe thấy tiếng ho. Nhìn qua
khung cửa sổ, Tin thấy bà Bảy đang
nằm trên giường, trông bà rất mệt.
Tin hỏi bà: “Bà ơi, bà bị mệt ạ?. Tin
chạy về nhà, thưa với mẹ: “Mẹ ơi,
con nghe bà Bảy họ nhiều quá, mẹ
ạ.. Hai mẹ con Tin vội sang nhà bà
Bảy để xem tình hình của bà. Bà
nằm trên giường, mẹ Tin đặt tay lên
trán bà, nét mặt lo lắng và bảo: “Bà
bị sốt rồi!". Tin nói với bà: “Để
cháu đi lấy nước cho bà uống nhé!
Tin đứng cạnh mẹ, hai tay cầm li
nước đưa cho bà, nói: “Cháu mời bà
uống nước ạ! Sáng hôm sau, bà Bảy
sang nhà mẹ con Tin và nói: “Cảm
ơn hai mẹ con Tin. Nhờ hai mẹ con
quan tâm mà nay bà đã khoẻ rồi.

3. GV lần lượt đặt câu hỏi dẫn dắt giúp HS -HS lắng nghe, thực hiện.
phân tích câu chuyện và tổ chức cho HS
trình bày ý kiến cá nhân:
 Để quan tâm đến hàng xóm
 Tin đã làm gì để quan tâm đến hàng
láng giềng, Tin đã hỏi han khi
xóm láng giếng?
bà Bảy bị bệnh và lấy nước
mời bà uống.
 Việc làm của Tin đã mang lại lợi ích
 Việc làm của Tin đã giúp bà
gì?
Bảy khoẻ lại và  khiến bà rất
cảm động.
 Vì sao chúng ta cần quan tâm đến
 Chúng ta cần quan tâm đến
hàng xóm láng giềng?
hàng xóm láng giềng để xây
dựng mối quan hệ thân thiết,
sẵn sàng giúp đỡ lẫn nhau khi
gặp khó khăn.
4. GV tổng kết lại các thông tin HS chia sẻ
2.3. Hoạt động 3: Vì sao chúng ta cần
quan tâm đến hàng xóm láng giềng?
Mục tiêu: Giúp HS nêu được Vì sao
chúng ta cần quan tâm đến hàng xóm
láng giềng?
Cách tiến hành:
- GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời:
+ Vì sao chúng ta cần quan tâm đến hàng
xóm láng giềng?
- GV có thể linh hoạt cho thảo luận nhóm

- HS thảo luận nhóm 4, trả lời câu
hỏi:
+ Hàng xóm láng giềng là những
người sống bên cạnh, gần gũi với

đôi trong thời gian 2 phút và yêu cầu mỗi
nhóm nêu được ít nhất 2 ý kiến.
gia đình ta, vì thế chúng ta cần quan
tâm, giúp đỡ họ lúc khó khăn, hoạn
nạn. 
+ Việc quan tâm, giúp đỡ hàng xóm
láng giềng mang lại niềm vui cho
bản thân và mọi người xung quanh.
5. GV mời một số nhóm chia sẻ ý kiến và + Việc quan tâm, giúp đỡ hàng xóm
các nhóm khác nhận xét, bổ sung thêm.
láng giềng giúp tình làng, nghĩa xóm
6. GV tổng kết các ý kiến, khen ngợi HS thêm gắn kết.
và nhấn mạnh:
- Một số nhóm chia sẻ ý kiến và các
– Việc quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng nhóm khác nhận xét, bổ sung thêm
giềng mang lại niềm vui cho bản thân và
mọi người xung quanh.
- HS lắng nghe.
– Việc quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng
giềng giúp tình làng, nghĩa xóm thêm gắn
kết.
3. Củng cố – Vận dụng
GV yêu cầu HS về nhà :
+ Chia sẻ với người thân, gia đình và bạn
-HS lắng nghe, thực hiện.
bè về bài mới học.
+ Quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Rút kinh nghiệm)