KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP 3
CHỦ ĐIỂM 10: NGHỆ SĨ TÍ HON
BÀI 2: QUẢNG CÁO (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù.
- Đặt tên và nói về một tiết mục biểu diễn.
- Nói về một nhân vật trong truyện tranh hoặc phim hoạt
hình em thích dựa vào gợi ý.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết tự giác luyện đọc, tích cực
tham gia vào các hoạt động học tập.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ nhau trong học
tập, biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ theo sự hướng dẫn
của thầy cô.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ
tình huống, nhận ra những vấn đề và giải quyết được vấn đề
thông qua thực hiện các yêu cầu và trả lời các câu hỏi.
3. Phẩm chất.
- Chăm chỉ: Chăm học và biết tự giác, tích cực luyện đọc, để
đọc bài thơ hay hơn,...
- Trung thực: Thật thà, trung thực trong nhận xét và đánh
giá sản phẩm của bạn và bản thân.
- Trách nhiệm: Biết tự giác, nghiêm túc thực hiện và hoàn
thành các nhiệm vụ học tập được giao.
- Yêu nước: Biết thể hiện tình yêu thiên nhiên, yêu quê
hương đất nước và biết tự hào về đất nước và con người Việt
Nam.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Một số truyện tranh hoặc tờ quảng cáo, hình ảnh, video
clip các nhân vật quan thuộc trong phim hoạt hình.
- HS: SGK.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
A. Hoạt động khởi động: (5 phút)

Hoạt động của học
sinh

a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức:
- GV cho HS hát múa.
- HS cả lớp hát múa.
- GV tổng kết, dẫn dắt HS vào bài mới. - HS lắng nghe.
B. Hoạt động Khám phá và luyện tập: (… phút)
4. Hoạt động 4 Đặt tên và nói về một tiết mục biểu diễn. (...
phút)
a. Mục tiêu: Đặt tên cho các tiết mục biểu diễn trong từng bức
tranh và nói về một tiết mục biểu diễn.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức:
- GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 2. - HS trao đổi đặt tên cho
- GV yêu cầu HS thực hiện BT theo cặp các tiết mục biểu diễn
hoặc nhóm nhỏ hoặc nói trước lớp trên trong từng bức tranh
cơ sở hình ảnh, tranh minh hoạ hoặc từ theo nhóm
ngữ, câu gợi ý hoặc câu hỏi.
Đặt tên cho tiết mục
biểu diễn trong từng bức
vẽ sau:
+ Ảo thuật
+ Nhảy erobic
- GV gọi một số nhóm HS nói trước lớp. + Đàn nghệ thuật
+ Biểu diễn thời trang.
- GV và HS đánh giá kết quả thực hành. - HS trả lời câu hỏi trước
- GV yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 3. lớp, cả lớp lắng nghe,
nhận xét.

- GV gọi một số nhóm HS nói trước lớp.
- GV nhận xét.

- HS xác định yêu cầu
BT 3: Nói 1 - 2 câu về
một tiết mục ở bài tập 2
+ Tiết mục ảo thuật
thật thú vị và độc đáo.
+ Tiết mục biểu diễn
thời trang có rất nhiều
trang phục xinh đẹp và
rực rỡ.
- Một số nhóm HS nói
trước lớp.
- HS lắng nghe, các

nhóm nhận xét.
B. 2. Hoạt động Nói và nghe (... phút)
1. Hoạt động Đọc lời nhân vật và trả lời câu hỏi:
a. Mục tiêu: Đọc hiểu với thái độ phù hợp và nắm được nội dung cơ bản.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức:
- GV yêu cầu HS đọc và phân tích yêu - HS quan sát tranh xác
cầu BT1, quan sát tranh.
định yêu cầu BT 1.
Đọc lời bạn nhỏ trong
tranh và trả lời câu hỏi.
a. Bạn nhỏ nói về nhân
vật: mèo máy Đô - rê mon.
b. Bạn nói về những đặc
điểm của nhân vật đó:
thân hình mập ú với da
màu xanh da trời. Miệng
chú rộng hoác, mũi đỏ,
đôi mắt đặt trên trán có
thể nhìn ban đêm rõ
như ban ngày.
c. Bạn có thể nói thêm
những đặc điểm là: chú
lại có rất nhiều tính tốt,
vui tính, thật thà, nhân
hậu, dũng cảm, khá
nhanh trí nhưng đôi lúc
- GV yêu cầu một số nhóm HS nói lại lẩm cẩm, rất thương
trước lớp.
Nobita, sẵn sàng giúp
đỡ bạn bè khi gặp khó
- GV đánh giá kết quả thực hành.
khăn nên càng dễ
thương.
- Một số nhóm HS nói
trước lớp.
- HS lắng nghe, các
nhóm nhận xét.
2. Hoạt động Nói về một nhân vật trong truyện tranh hoặc

phim hoạt hình:
a. Mục tiêu: Nói về một nhân vật trong truyện tranh hoặc phim
hoạt hình em thích dựa vào gợi ý.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức:
- GV yêu cầu HS đọc và phân tích yêu - HS xác định yêu cầu
cầu BT2.
BT 2: Nói một nhân vật
trong truyện tranh hoặc
phim hoạt hình em thích
- GV yêu cầu HS đọc gợi ý:
dựa vào gợi ý:
+ Em thích đọc truyện hoặc xem bộ
Chuột Mickey là chú
phim hoạt hình nào?
chuột với ngoại hình
+ Em thích nhân vật nào trong truyện khác với các loài chuột
hoặc phim hoạt hình?
khác, lúc nào chú cùng
+ Đặc điểm nổi bật của nhân vật đó là đeo một chiếc bao tay
gì?
màu trắng và mặc chiếc
+ Hình dáng, màu sắc hoặc trang phục quần yếm màu đỏ. Hình
của nhân vật thế nào?
ảnh
Chuột
Mickey
nhanh nhẹn, hoạt bát,
dễ thương in đậm trong
lòng khán giả bao thế
hệ. Micky thường vào
vai nhân vật khôn
ngoan, chỉn chu, điềm
tĩnh, không bao giờ nổi
giận mất khôn. Vì vậy,
chú ít khi vướng vào
những rắc rối bị đánh
đập, bị quăng quật như
Donal hay những nhân
vật ngốc nghếch khác.
Tuy nhiên, hình ảnh dễ
- GV yêu cầu HS nói theo yêu cầu BT thương của Micky tung
trong nhóm nhỏ.
hứng với nhiều nhân vật
- GV yêu cầu một số nhóm HS nói trước khác khiến khán giả có
lớp.
những tràng cười bể
bụng.

- GV đánh giá kết quả thực hành.

- HS nói theo yêu cầu BT
trong nhóm nhỏ.
- Một số nhóm HS nói
trước lớp.
- HS lắng nghe, các
nhóm nhận xét.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.....................................................................................................
...........................
.....................................................................................................
...........................
.....................................................................................................
...........................
.....................................................................................................
...........................
.....................................................................................................
...........................
.....................................................................................................
...........................