Ngày soạn: 04/9/2022
Ngày giảng: 09/9/2022 (7ADE)
Chương 1: TÂY ÂU TỪ THẾ KỈ V ĐẾN NỬA ĐẦU TK XVI
Period 1 - Unit 1: QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA CHẾ
ĐỘ PHONG KIẾN Ở TÂY ÂU (Tiết 1)
I/ Mục tiêu
1/ Năng lực
- Góp phần hình thành năng lực tự chủ và tự học thông qua hoạt động cá nhân; năng
lực giao tiếp và hợp tác thông qua hoạt động nhóm; năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo.
- Tái hiện kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch
sử.
- Rèn luyện kĩ năng so sánh lịch sử.
- Biết xác định các quốc gia phong kiến châu trên bản đồ.
- Biết đọc lược đồ các vương quốc của người Giec man, đối chiếu với bản đồ Châu
Âu hiện đại để xác định được khu vực Tây Âu trung đại thuộc quốc gia nào ngày
nay.
2/ Phẩm chất: Trân trọng những giá trị văn hóa thời trung đại, những cơ sở quan
trọng cho sự hình thành một cộng đồng chung Châu Âu hiện tại (Những giá trị của
văn hóa Thiên chúa giáo, thành thị, hội chợ…).
* Yêu cầu đối với học sinh khá, giỏi:
- Phân tích và đánh giá được quá trình thành lập các vương quốc mới của người
Giéc man trên đất của đế quốc Rô Ma đã tan rã và sự hình thành quan hệ sản xuất
phong kiến ở châu Âu. Những đặc trưng về kinh tế, chính trị, xã hội của chế độ
PK châu Âu hình thành chế độ phong kiến ở Châu Âu. Lí giải nguyên nhân xuất
hiện, vai trò của thành thị trung đại.
II/ Thiết bị dạy học và học liệu
1. Giáo viên: Máy chiếu, tài liệu tham khảo, phiếu học tập, ….
2. Học sinh: Các tư liệu, hình ảnh liên quan đến bài học.
III/ Tiến tình dạy học
1/ Ổn định tổ chức
2/ Kiểm tra
3/ Bài mớí:
Hoạt động của GV và HS
Hoạt động 1: Khởi động (3') - Kĩ thuật KWL
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho HS. Biết
được hiểu biết hiện tại và những điều muốn khám phá
của HS về xã hội phong kiến ở Tây Âu.
b. Tổ chức thực hiện
GV yêu cầu HS quan sát Hình 1. Tượng Hoàng đế
Sác-lơ-ma-nhơ và điền những thông tin đã biết (cột
K), những điều còn thắc mắc, muốn tìm hiểu (cột

Nội dung cần đạt

W) - HĐ cá nhân 2'. GV gọi HS báo cáo, tổng hợp
nhanh một số băn khoăn của HS trong lớp ở các
mức độ nhận thức, dẫn dắt vào bài…
Hoạt động 2:
a. Mục tiêu: Kể lại được những sự kiện chủ yếu về 1. Quá trình hình thành xã
hội phong kiến ở Tây Âu
quá trình hình thành xã hội phong kiến ở Tây Âu.
b. Tổ chức thực hiện:
HS hoạt động cặp đôi - 5'
HS nghiên cứu thông tin mục 1 (Tài liệu - T.9,10)
kết hợp quan sát Hình 2 để trả lời câu hỏi sau:
H1: Quan sát hình 2, em hãy cho biết lãnh chúa
phong kiến và nông nô được hình thành từ những
tầng lớp nào?
H2: Trình bày những nét chính về quá trình hình
thành xã hội phong kiến ở Tây Âu.
- HS báo cáo, chia sẻ.
- GV nhận xét, chốt KT.
- Nửa cuối thế kỉ V, các tộc
người Giéc-man xâm chiếm
tiêu diệt đế quốc Rô-ma.
- Thành lập nhiều vương
quốc mới.
- Xã hội chia làm 2 giai cấp:
+ Lãnh chúa phong kiến.
+ Nông nô.
=> Xã hội phong kiến ở châu
Âu hình thành.
4/ Củng cố (5'): GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Tây du kí” nhằm
củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã đ ược lĩnh h ội ở ho ạt
động hình thành kiến thức về quá trình hình thành xã hội phong kiến ở Tây Âu.
GV phổ biến luật chơi cho HS: Trong khu rừng có rất nhiều yêu quái xuất hiện để
cản đường thầy trò Đường Tăng đi lấy Kinh. Em hãy giúp thầy trò Đường Tăng
bằng cách vượt qua những câu hỏi của yêu quái.
Câu 1: Năm 476, đế quốc La Mã bị diệt vong đánh dấu?
A. Chế độ phong kiến bắt đầu ở Tây Âu
B. Chế độ phong kiến chấm dứt
C. Chế độ dân chủ cổ đại chấm dứt. 
D. Thời kỳ đấu tranh của nô lệ trong chế độ chiếm hữu nô lệ bắt đầu ở tiêu
Câu 2: Giai cấp giữ vai trò sản xuất chính trong lãnh địa phong kiến ở Tây Âu
là:

A. Quý tộc
B. Nông nô
C. Nô lệ
D. Hiệp sĩ
Câu 3: Quá trình xác lập quan hệ sản xuất phong kiến diễn ra mạnh mẽ nhất ở
vương quốc nào ở Tây Âu?
A. Tây Gốt
B. Đông Gốt
C. Ăng-lô Xắc-xông
D. Phơ-răng
* Sản phẩm dự kiến:
Câu hỏi
1
ĐÁ
A

2
B

3
D

5/ Hướng dẫn học (2'):
- Bài cũ: Học bài theo vở ghi kết hợp tài liệu, trình bày được quá trình hình
thành chế độ phong kiến ở châu Âu.
- Bài mới: Đọc trước mục 2,3 tìm hiểu và những đặc trưng về kinh tế, chính
trị, xã hội của chế độ phong kiến châu Âu và sự ra đời của Thiên chúa giáo.