TRƯỜNG THCS&THPT VĨNH BÌNH BẮC.

GIÁO VIÊN: LA HỒNG LŨY

BÀI 17: ẢNH CỦA MỘT VẬT QUA GƯƠNG PHẲNG
Môn KHTN 7
Thời gian thực hiện 4 tiết

I. Mục tiêu
1. Năng lực KHTN:
- Nêu được tính chất ảnh của vật qua gương phẳng.
- Dựng được ảnh của một vật qua gương phẳng
- Vận dụng được định luật phản xạ ánh sáng trong một số trường hợp đơn giản
2. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Chủ động tích cực tham gia các hoạt động trong bài học.
- Giao tiếp và hợp tác: Tham gia thảo luận, trình bày, diễn đạt các ý tưởng; làm
việc nhóm hiệu quả.
3. Phẩm chất:
- Cẩn thận, hứng thú, thích tìm tòi, khám phá.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
1. Giáo viên:
- Máy chiếu, SGK.
- Phiếu bài tập số 1, phiếu bài tập số 2.
- Chuẩn bị cho mỗi nhóm HS 1 tấm kính mỏng, phẳng, trong suốt có giá đỡ, 2
giá đỡ nến.
2. Học sinh:
- Một gương soi nhỏ, 2 cây nến (hoặc 2 quả pin) giống nhau; 1 thước có ĐCNN
đến mm.
- Học bài cũ, nghiên cứu trước các nội dung của bài mới.
III. Tiến trình dạy học (Tiết 1)
Tên hoạt động
Hoạt động 1:
XÁC ĐỊNH
NHIỆM VỤ

Mục tiêu của hoạt động

PP/KTDH

HS xác định được các hoạt
động học tiếp theo sẽ liên quan Trực quan,
đến ảnh của vật qua gương hoạt động
nhóm/Công
phẳng.

Phương án đánh giá
Phương pháp

Công cụ

Quan sát và
hỏi đáp

Câu hỏi

Hỏi đáp

Câu hỏi

não – Động
não

Hoạt động 2:
Tìm hiểu tích
chất ảnh của
vật qua gương
phẳng

HS nêu được tính chất ảnh
Trực
của vật tạo bởi gương
phẳng, biết làm thí nghiệm quan/công
não – Động
kiểm tra

não

1. Hoạt động 1: Xác định nhiệm vụ (10 phút)
a) Mục tiêu: Học sinh xác định được các hoạt động học liên quan đến ảnh của
vật qua gương phẳng.

b) Nội dung:
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi quan sát quan sát đọc dòng chữ ghi ở trước
xe cứu thương hình ở bài 17 SGK KHTN7 trang 82.
- HS quan sát, đọc dòng chữ ghi ở trước xe cứu thương hình ở bài 17 SGK
KHTN 7 trang 82.
- GV yêu cầu HS đưa ra các cách để có thể đọc được dòng chữ đó dễ dàng hơn.
- HS trả lời, từ đó GV dẫn dắt vào bài mới.
c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập:
1. Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi đọc dòng chữ ghi ở đầu xe cứu thương.
2. Trả lời câu hỏi: Có thể dụng dụng cụ nào để hỗ trợ giúp ta đọc dòng chữ đó
dễ hơn.
GV gọi 2 HS nhiệm vụ vừa tiếp nhận.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS thảo luận nhóm đôi thực hiện nhiệm vụ
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
GV gọi ngẫu nhiên đại diện nhóm HS trình bày các giải pháp hỗ trợ giúp đọc
dòng chữ dễ dàng hơn
Bước 4: Kết luận, nhận định:
Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá câu trả lời của bạn.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS.
- Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Nhìn qua gương phẳng ta thấy
dòng chữ viết trước đầu xe cứu thương là chữ AMBULANCE. GV nêu mục tác
dụng của việc viết dòng chữ đó như vậy. Dòng chữ trong gương là ảnh của vật qua
gương phẳng, vậy những ảnh này có gì đặc biệt ta đi vào bài hôm nay.
2. Hoạt động 2: Tìm hiểu tích chất ảnh của vật qua gương phẳng (35 phút)
a) Mục tiêu:
- Nêu được khái niệm ảnh của vật qua gương phẳng; Dự đoán tính chất ảnh của vật
qua gương phẳng phát triển năng lực tìm tòi khám phá.
- Tiến hành thí nghiệm kiểm tra từ đó khám phá ra tính chất ảnh của vật qua
gương phẳng nhằm phát triển năng lực tìm tòi khám phá
- HS biết dựng ảnh của vật qua gương phẳng dựa vào tính chất ảnh và định luật
phản xạ ánh sáng.
b) Nội dung:
- Quan sát hình ảnh qua gương tìm hiểu khái niệm ảnh của vật qua gương phẳng
từ đó dự đoán tính chất ảnh của vật qua gương phẳng.
- HS đọc SGK kết hợp với hoạt động nhóm đề ra phương án tiến hành thí
nghiệm kiểm tra dự đoán về tính chất ảnh của vật qua gương phẳng. Thực hiện các
thí nghiệm, thu thập số liệu, phân tích số liệu. Rút ra kết luận về tính chất ảnh qua
gương phẳng. Thực hiện nội dung phiếu học tâp số 1.
c) Sản phẩm:
- Các câu trả lời của HS.
- Thao tác thí nghiệm, ghi chép đầy đủ các số liệu và rút ra tính chất ảnh của vật
qua gương phẳng.
- Hoàn thành nội dung phiếu học tập số 1.
d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1. Giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 4 HS đọc, tìm hiểu thông tin SGK phần I, II
trang 82, 83, quan sát hình 17.1, 17.2 trả lời câu hỏi trên phiếu học tập; báo cáo to,
rõ các nội dung sau :
Câu 1: Ảnh của vật qua gương phẳng là gì ? Lấy ví dụ.
Câu 2: Qua việc quan sát ảnh của chính mình qua gương phẳng em đưa ra dự
đoán về tính chất ảnh của một vật qua gương phẳng
a) Ảnh có hướng được trên màn chắn không ?
b) Khoảng cách từ ảnh tới gương phẳng có băng khoảng cách từ vật tới gương
phẳng không ?
c) Độ lớn của ảnh có bằng độ lớn của vật không ?
Câu 3: Hãy nghĩ cách làm thí nghiệm để kiểm tra xem ảnh của vật qua gương
phẳng có hướng được trên màn chắn không.
Câu 4: Làm thí nhiện theo hướng dẫn ở SGK, hình 17.2 và ghi kết quả vào
bảng sau:
Khoảng
Khoảng
Lần
Có hứng Độ cao của ảnh
Nhận xét
cách
từ
cách
từ
đo
được ảnh và của vật có
vật
ảnh
không ?
bằng nhau
đến gương đến gương
không ?
(d)
(d')
1

5cm

2

10cm

3

15cm

Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ
- HS lắng nghe và tiếp nhận nhiệm vụ.
- HS đọc, quan sát SGK, thực hiện yêu cầu của GV, thảo luận nhóm 4 HS ghi
nhận câu trả lời đưa ra nhận xét.
- HS quan sát ảnh trong gương và nêu dự đoán về tính chất của ảnh bởi gương
phằng;
- Đề xuất phương án kiểm tra dự đoán tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng.
- Tiến hành thí nghiệm kiểm tra. Ghi kết quả thí nghiệm, thảo luận trả lời vào
phiếu học tập.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận
- GV gọi 3 HS báo cáo, mỗi HS trình bày to, rõ kết quả của nhóm mình, HS
khác nhận xét, góp ý.
- Các HS còn lai lắng nghe, trao đổi, phản biện, góp ý lẫn nhau.
Bước 4. Đánh giá, kết luận, định hướng
- HS tự so sánh đáp án của GV công bố bằng file trình chiếu với đáp án đã
thực hiện nhiệm vụ, hoàn thiện các đáp án, ghi nhận lại vào vở cá nhân. Đồng
thời GV nhấn mạnh lại:
+ Hình của vật nhìn thấy trong gương phẳng được gọi là ảnh của vật qua gương
phẳng.
+ Ảnh của vật qua gương phẳng là ảnh ảo không hứng được trên màn chắn.
+ Độ lớn của ảnh bằng độ lớn của vật

+ Khoảng cách từ một điểm của vật đến gương bằng khoảng cách từ ảnh của
điểm đó đến gương (ảnh và vật đối xứng nhau qua gương).
- GV trình chiếu nội dung trọng tâm, HS ghi nhận lại vào tập cá nhân.
- GV nhận xét bằng lời:
+ Biểu hiện và mức độ biểu hiện đáp ứng YCCĐ đã trình bày rõ ràng, dễ hiểu,
làm nổi bật được tính chất của ảnh của vật qua gương phẳng chưa,
+ Thái độ tích cực thực hiện nhiệm vụ của HS.
- GV định hướng nhiệm vụ mà HS cần phải thực hiện trong hoạt động tiếp theo:
Ôn định luật phản xạ ánh sáng ở bài 16. Làm thế nào để dựng ảnh của một vật qua
gương phẳng ?
IV. Hồ sơ học tập
Phiếu học tập số 1
Nhóm số: ……
Trưởng nhóm : ………………………………..
Thư kí : ……………………………………….
Câu 1: Ảnh của vật qua gương phẳng là gì ? Lấy ví dụ.

….
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
Câu 2: Qua việc quan sát ảnh của chính mình qua gương phẳng em đưa ra dự
đoán về tính chất ảnh của một vật qua gương phẳng
a) Ảnh có hướng được trên màn chắn không ?
….……………………………………………………………………………………..
b) Khoảng cách từ ảnh tới gương phẳng có băng khoảng cách từ vật tới gương
phẳng không ?
….…………………………………………………………………………………….
c) Độ lớn của ảnh có bằng độ lớn của vật không ?
….…………………………………………………………………………………….
Câu 3: Hãy nghĩ cách làm thí nghiệm để kiểm tra xem ảnh của vật qua gương
phẳng có hướng được trên màn chắn không.
Câu 4: Làm thí nhiện theo hướng dẫn ở SGK, hình 17.2 và ghi kết quả vào
bảng sau:
Khoảng
Khoảng
Lần
Có hứng Độ cao của ảnh
Nhận xét
cách
từ
cách
từ
đo
được ảnh và của vật có
vật
ảnh
không ?
bằng nhau
đến gương đến gương
không ?
(d)
(d')
1

5cm

2

10cm

3

15cm
Hết./.