BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

TuÇn 1.

Môn: Tự nhiên và xã hội
CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH
Bài 1: Kể về gia đình (2 tiết)
I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS sẽ:
- Giới thiệu được bản thân và các thành viên trong gia đình.
- Nêu được một số công việc mà các thành viên thường làm và các hoạt động vui chơi
của các thành viên trong gia đình Hoa.
- Tự giác tham gia công việc nhà phù hợp.
- Yêu quý, trân trọng, thể hiện được tình cảm và cách ứng xử phù hợp với các thành
viên trong gia đình.
II. CHUẨN BỊ:
- GV:+ Hình trong SGK phóng to (nếu )
+ Tranh ảnh các thành viên cùng chia sẻ công việc nhà ở một số gia đình, bài hát
về gia đình.
- HS: Một số tranh, ảnh về gia đình mình (nếu có)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

*Tiết 1: 35 phút
Hoạt động 1. Khởi động (5p)
-GV tổ chức cho HS chọn và hát một bài - HS hát
hát về gia đình (Cả nhà thương nhau (Sáng
tác: Phan Văn Minh), sau đó dẫn dắt vào
bài mới.
1. Hoạt động 2. Hoạt động khám phá(12p)
- - HS quan sát
a. Hoạt động 1:
- - GV hướng dẫn HS quan sát hình trong -HS trả lời
SGK (hoặc hình phóng to)
-GV đặt câu hỏi để HS nhận biết và kể về
1

những thành viên trong gia đình Hoa.
- HS lắng nghe
-Kết luận: Gia đình Hoa có ông, bà, bố,
mẹ, Hoa và em trai. Mọi người đang quây
quần, vui vẻ nghe Hoa kể những hoạt động
ở trường.
Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết và giới
thiệu được các thành viên trong gia đình
Hoa.
- HS trả lời
a. b. Hoạt động 2:
GV đưa ra câu hỏi gợi ý:
-Ông bà, bố mẹ Hoa thường làm gì vào lúc
-HS trả lời
nghỉ ngơi?
-Mọi người trong gia đình Hoa có vui vẻ
không? ...)
Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết được việc
làm của các thành viên trong gia đình Hoa
lúc nghỉ ngơi.
HS làm việc nhóm đôi
Hoạt động 3: Thực hành ( 15p)
- GV hướng dẫn từng cặp đôi hoặc nhóm
HS kể cho nhau nghe về gia đình mình
+Gia đình em có những thành viên nào?
+Mọi người trong gia đình em thường làm
gì vào thời gian nghỉ ngơi? …).
- GV gọi 1-2 HS lên kể trước lớp, khuyến
- HS lên kể
khích những học sinh có ảnh gia đình.
- HS lắng nghe
-Từ đó rút ra kết luận: Ai sinh ra cũng có
một gia đình. Ông bà, bố mẹ và anh chị em
là những người thân yêu nhất. Mọi người
trong gia đình phải thương yêu, quan tâm,
chăm sóc lẫn nhau.
Yêu cầu cần đạt: HS giới thiệu được bản
thân cũng như các thành viên trong gia
đình mình.
Hoạt động 4: Đánh giá nhận xét (3p)
- HS lắng nghe
-GV đánh giá về thái độ: HS yêu quý
những người thân trong gia đình.
-HS chuẩn bị tranh, ảnh về những hoạt
động của các thành viên trong gia đình
(nếu có).
- HS lắng nghe
2

* Tổng kết tiết học
- Nhắc lại nội dung bài học

- HS lắng nghe

- Nhận xét tiết học.
- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau.
1. * Tiết 2: 35 phút
2. Hoạt động 1. Khởi động:

-HS lắng nghe

3. - GV đọc cho HS nghe bài thơ Giúp mẹ
(Sáng tác: Phan Thị Thanh Nhàn) về gia
đình, sau đó dẫn dắt vào tiết học mới.
- HS quan sát

4. Hoạt động 2. Hoạt động khám phá
-GV hướng dẫn HS quan sát hình trong
SGK (hoặc hình phóng to)

- HS thảo luận nhóm

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm theo câu hỏi
gợi ý:

+Các thành viên trong gia đình Hoa cùng - Đại diện nhóm trình bày
nhau làm việc gì?
-Nhóm khác theo dõi, bổ sung
+ Em thấy thái độ của từng thành viên như
thế nào? …

- HS lắng nghe

-Kết luận: Các thành viên trong gia đình
Hoa đang chia sẻ công việc nhà như cùng
nhau chuẩn bị bữa ăn: mẹ nấu thức ăn,
Hoa rửa hoa quả, bố lấy thức ăn từ tủ lạnh,
em tai Hoa xếp bát đũa.
Yêu cầu cần đạt: HS nêu được các thành
viên trong gia đình Hoa cùng nhau chia sẻ
công việc nhà.
Hoạt động 3. Hoạt động thực hành
- GV tổ chức cho HS vẽ tranh về gia đình ( - HS vẽ tranh về gia đình mình.
vẽ các thành viên, về một cảnh sinh hoạt
3

của gia đình)
- GV chọn một số bức tranh đẹp để trưng
bày ở góc học tập.
- Sau đó, GV đặt ra các câu hỏi để HS bày -HS theo dõi
tỏ cảm xúc của mình về các thành viên -2,3 HS trả lời
trong gia đình hoặc mọi người nên làm gì
để gia đình là một tổ ấm, …
- GV kết luận: Gia đình là tổ ấm của mỗi
người. Mọi người trong gia đình phải biết -HS lắng nghe
yêu thương, quan tâm lẫn nhau và cùng
chia sẻ công việc nhà.
Yêu cầu cần đạt: Thể hiện được cảm xúc
và biết cách ứng xử phù hợp với các thành
viên trong gia đình.
Hoạt động 4. Hoạt động vận dụng
-GV gợi ý để HS phát hiện ra những việc
làm ở hoạt động này.
- GV đặt câu hỏi:
+Ở nhà em thường tham gia vào những - HS trả lời
công việc nào?

- 2,3 HS trả lời

+Khi tham gia vào các công việc đó, em

- HS trả lời

có vui không? Vì sao?
+Em thích công việc nào nhất? Vì sao?).
-Yêu cầu cần đạt: HS tự giác, tích cực

HS lắng nghe

tham gia thực hiện công việc phù hợp với
lứa tuổi.
Hoạt động 4. Đánh giá
- GV cho HS phát biểu về ý nghĩa của hình

-HS chia sẻ

tổng kết.
- Tổ chức cho HS đóng vai theo gợi ý của
hình để nắm được kiến thức, kĩ năng và
4

thái độ thông qua bài học, đồng thời hình -HS đóng vai theo tình huống
thành và phát triển các kĩ năng cần thiết
cho cuộc sống.
Hoạt động 5. Hướng dẫn về nhà
- Dặn dò HS hát những bài hát về gia đình
cho ông bà, bố mẹ nghe.

-HS lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu

- Khuyến khích HS về nhà tự giác thực
hiện một số công việc nhà phù hợp với lứa
tuổi như gấp quần áo, tự dọn đồ chơi, góc
học tập…

- HS lắng nghe

* Tổng kết tiết học
- Nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau

-----------------------------------------------

TuÇn 2.

Thứ hai ngày 14 tháng 9 năm 2020

Tiết 1. Tự nhiên và xã hội

CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH
BÀI 2: NGÔI NHÀ CỦA EM (2 tiết)
I. MỤC TIÊU:
Sau bài học, HS sẽ:
-Nêu được địa chỉ nhà, giới thiệu được một cách đơn giản về ngôi nhà của mình
- Phát hiện được nhiều loại nhà ở khác nhau thông qua quan sát hình trong SGK
- Xác định được vị trí, đặc điểm các phòng trong nhà.
- Nhận biết được chức năng của từng phòng trong ngôi nhà
- Yêu quý, biết cách sắp xếp phòng ở và ngôi nhà của mình.
II. CHUẨN BỊ:
- GV:
5

+ Phóng to hình trong SGK (nếu )
+ Chuẩn bị một số tranh ảnh về các loại nhà ở của gia đình ở miền núi, đồng bằng, của
đồng bào các dân tộc (Tây Nguyên, miền núi phía bắc)
- HS:
+ Giấy màu, bút màu, kéo nhỏ, hồ dán
+ Sưu tầm một số tranh ảnh về nhà ở, đồ vật (đồ chơi) về cách loại đồ dùng trong gia
đình.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Tiết 1: 35 phút
HĐ1. Khởi động:
- GV tổ chức cho HS giải câu đố rồi dẫn
dắt vào tiết học mới.
Câu đố (sưu tầm)
Cái gì để tránh nắng mưa
Đêm được an giấc xưa nay vẫn cần?
– (Là cái gì)
Cái gì để trú nắng mưa,
Mà ai cũng biết từ xưa đến giờ?
– (Là cái gì?)
HĐ2. Khám phá:
Hoạt động 1:
-GV hướng dẫn HS quan sát hình trong
SGK và trả lời những câu hỏi:
+Nhà bạn Minh ở đâu?
+Quang cảnh xung quanh có đặc điểm
gì?),
-Kết luận: Nhà của Minh ở trong khu
chung cư cao tầng, xung quanh có nhà
phố (nhà liền kề), đường phố, sân chơi,
bãi cỏ, …
Yêu cầu cần đạt: Thông qua quan sát của
HS nói được địa chỉ và mô tả được quang
cảnh xung quanh ngôi nhà Minh ở.
Hoạt động 2

- HS theo dõi

- HS trả lời

-HS trả lời

- HS quan sát
- HS trả lời

- HS lắng nghe

6

- Yêu cầu quan sát các loại nhà ở trong
SGK và thảo luận
-GV kết luận: Có nhiều kiểu nhà ở khác
nhau: nhà ở của đồng bào dân tộc thiểu
số ở miền núi phía bắc, nhà ở nông thôn;
nhà ở vùng đồng bằng sông Cửu Long…
và đặc điểm không gian xung quanh của
từng loại nhà ở,
-GV giải thích cho HS hiểu vì sao có các
loại nhà khác nhau.
-GV giới thiêu tranh ảnh một số loại nhà
khác
- Khuyến khích HS sưu tầm tranh ảnh về
nhà ở và giới thiệu cho nhau.
-Từ đó, rút ra kết luận: Nhà ở là nơi sống
và làm việc của mọi người, là tổ ấm của
gia đình.
Yêu cầu cần đạt: Nhận biết và nêu được
đặc điểm một số loại nhà ở khác nhau.
HĐ3. Hoạt động thực hành
GV hướng dẫn cho HS làm việc nhóm:
+Các em nói với nhau địa chỉ, đặc điểm
và quanh cảnh xung quanh ngôi nhà của
mình. –Yêu cầu HS so sánh được nhà
mình giống kiểu nhà nào tròn SGK.
Yêu cầu cần đạt: HS nói được địa chỉ và
giới thiệu khái quát được không gian
xung quanh nhà ở của mình.
HĐ4: Vận dụng sáng tạo
GV hướng dẫn từng HS về thiệp mời sinh
nhật, trang trí và tô màu rồi gửi đến bạn
của mình, nói địa chỉ nhà mình.
Yêu cầu cần đạt: HS nhớ được đỉa chỉ
nhà ở của mình.
HĐ 5: Đánh giá nhận xét
-HS nêu được địa chỉ nhà ở và nhận thức
được nhà ở là không gian sống của mọi
người trong gia đình và có nhiều loại nhà
ở khác nhau.
-Chuẩn bị tranh, ảnh, đồ vật (đồ chơi) về

- HS quan sát và thảo luận, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS theo dõi
- HS giới thiệu tranh, ảnh sưu tầm

- HS lắng nghe

-HS thảo luận và làm việc nhóm

-HS thực hiện
-HS làm thiệp

-HS nêu

-HS lắng nghe

7

các loại đồ dùng trong nhà.
* Tổng kết tiết học

-HS lắng nghe

- Nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau
Tiết 2: 35 phút
1. Khởi động:
GV đọc bài thơ/ đoạn thơ về ngôi nhà -HS lắng nghe
( chọn bài thơ Em yêu nhà em (Sáng tác:
Đoàn Thị Lam Luyến) rồi dẫn dắt vào
tiết học.
2.Hoạt động khám phá:
- GV hướng dẫn HS quan sát hình trong
SGK hoặc phóng to (treo trên bảng).

- HS quan sát
- 2,3 HS trả lời

- Đưa ra câu hỏi gợi ý để HS nhận biết
nội dung hình:
+Nhà Minh có những phòng nào?

-HS lắng nghe

+Kể tên đồ dùng trong mỗi phòng? ...)
-Từ đó rút ra kết luận: Nhà Minh có 4
phòng: phòng khách, phòng ngủ, phòng
bếp và phòng vệ sinh. Mỗi phòng có các
loại đồ dùng cần thiết và đặc trưng khác - HS thảo luận nhóm
nhau. Việc mua sắm những đồ dùng đó
- Đại diện nhóm trình bày
phụ thuộc vào điều kiện kinh tế của mỗi
gia đình.

- Nhóm khác theo dõi, bổ sung.

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm
theo câu hỏi gợi ý:
+Phòng khách để làm gì?
- HS lắng nghe
8

+Có những đồ dùng nào?
+Phòng khách khác phòng bếp ở những
điểm nào? ...).
- Từ đó rút ra kết luận: Nhà ở thường có
nhiều phòng, mỗi phòng có một chức
năng khác nhau để phục vụ sinh hoạt
thường ngày của các thành viên trong gia

- HS thực hiện

đình.
Yêu cầu cần đạt: Nhận biết được các
phòng và chức năng của từng phòng
trong ngôi nhà.
3.Hoạt động thực hành:
-GV cho HS kể tên các đồ dùng ở hoạt
- 2,3 HS trả lời

động này và sắp xếp các đồ dùng đó vào
các phòng (phòng khách, phòng ngủ,
phòng bếp, nhà vệ sinh) cho phù hợp.
Yêu cầu cần đạt: Biết được những đồ

- HS giới thiệu

dùng đặc trưng của từng phòng.
4. Hoạt động vận dụng:
- GV gợi ý để HS liên hệ với nhà ở của

- HS nêu

mình +Nhà em có gì khác với nhà Minh?
Nhà em có mấy phòng?
+Đó là những phòng nào?
+Có phòng nào khác không?)
- Khuyến khích HS giới thiệu về căn

-HS lắng nghe

phòng mà em thích nhất ở gia đình mình
và nêu được lý do
- Yêu cầu HS kể được những việc làm để

-HS lắng nghe và thực hiện

sắp xếp phòng ngăn nắp, sạch sẽ.
Yêu cầu cần đạt: Nêu được sự khác nhau
9

giữa các phòng trong ngôi nhà.
5.Đánh giá và nhận xét:
- Yêu quý ngôi nhà của mình và biết giữ
gìn các đồ dùng trong gia đình

-HS lắng nghe

- GV tổ chức cho HS thực hành về ngôi
nhà mơ ước của mình và giới thiệu trước
lớp.
-Vẽ bức tranh ngôi nhà mơ ước và dán
vào góc học tập của em.
* Tổng kết tiết học
- Nhắc lại nội dung bài học.
- Nhận xét tiết học.
- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau.
--------------------------------------

TuÇn 3

Tiết 1. Tự nhiên và xã hội
CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH
BÀI 3: ĐỒ DÙNG TRONG NHÀ (2 tiết)
I. Mục tiêu:
Sau bài học, HS sẽ:
- Đặt một số câu hỏi tìm hiểu về đồ dùng, thiết bị trong nhà.
- Nêu được công dụng, cách bảo quản một số đồ dùng và thiết bị đơn giản trong nhà.
- Làm được một số việc phù hợp để giữ gìn, bảo vệ những đồ dùng, thiết bị trong nhà.
- Nói được những việc làm cần thiết để giữ gìn nhà của gọn gàng, sạch sẽ.
- Có ý thức giữ gìn nhà cửa sạch đẹp, yêu lao động và tôn trọng thành quả lao động của
mọi người.
II. Chuẩn bị:
- GV:
+ Hình trong SGK phóng to (nếu có thể)
10

+ 2 bộ đồ dùng để tổ chức trò chơi.
- HS: Tranh, ảnh một số đồ dùng khác nhau (nếu có thể)
III. Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Tiết 1: 35 phút
1. Khởi động:
- GV sử dụng phần mở đầu ở SGK, đưa - HS theo dõi
ra câu hỏi gợi ý để HS trả lời:
+ Trong nhà em có những loại đồ dùng
nào? + Kể tên các loại đồ dùng mà em - HS trả lời
biết. Em thích đồ dùng nào nhất? Vì
sao?.

- HS lắng nghe

- GV khuyến khích động viên và dẫn dắt
vào bài học mới.
2.Hoạt động khám phá
Hoạt động 1 :

- GV hướng dẫn HS quan sát hình trong - HS quan sát
SGK, đặt câu hỏi cho HS thảo luận nhóm
để hiểu được nội dung hình.

-HS trả lời

- Yêu cầu HS kể được một số đồ dùng
trong gia đình, nói được chức năng của
các đồ dùng, nhận biết được những đồ
dùng sử dụng điện.

- HS trả lời

- GV khuyến khích HS kể, giới thiệu
những loại đồ dùng khác, gợi ý để các em
nói được chức năng những đồ dùng đó.

- HS lắng nghe

- Từ đó rút ra kết luận : Gia đình nào
cũng cần có các đồ dùng để sử dụng
trong sinh hoạt hàng ngày. Mỗi loại đồ
dùng có chức năng khác nhau.
11

Yêu cầu cần đạt: Kể được một số đồ
dùng trong gia đình và chức năng của các
loại đồ dùng đó.
Hoạt động 2:
- GV hướng dẫn HS quan sát các hình - HS quan sát và thảo luận, bổ sung
trong SGK
- Yêu cầu HS thảo luận cách giữ gìn và
bảo quản một số đồ dùng được thể hiện - Đại diện nhóm trình bày
trong SGK:
+ Cách vệ sinh gối ngủ như thế nào?

- HS lắng nghe, bổ sung

+ Cần làm gì để tủ lạnh sạch sẽ?
- Khuyến khích HS kể tên một số đồ

- HS kể tên

dùng khác mà các em biết và nói cách sử
dụng, bảo quản các loại đồ dùng đó.
-Từ đó, GV đưa ra kết luận : Mọi người

- HS lắng nghe

cần có ý thức giữ gìn và bảo quản các
loại đồ dùng trong nhà.
Yêu cầu cần đạt: Biết cách sử dụng và có
ý thức giữ gìn, bảo quản một số đồ dùng,
thiết bị trong gia đình.
3. Hoạt động thực hành:
- Mục tiêu: HS nêu được tên và chức
năng, chất liệu một số đồ dùng.
- Chuẩn bị: Một bộ tranh có hình các loại
đồ dùng (có thể nhiều đồ dùng hơn SGK) - HS chơi trò chơi
- Tổ chức trò chơi:
+ Chia lớp thành 2 đội
+ Lần lượt từng đội giơ hình ảnh, đội còn

- HS theo dõi

lại nói tên và chức năng, chất liệu của đồ
dùng đó.
+ Đội nói đúng và ghi điểm nhiều hơn là

- HS thực hiện chơi
12

đội thắng cuộc
Yêu cầu cần đạt: Biết phân biệt chức
năng, chất liệu của một số đồ dùng trong
nhà.
4. Hoạt động vận dụng :
GV gợi ý để HS nhận biết những việc
làm ở hoạt động này: Bố hướng dẫn

- HS lắng nghe

Minh cách lau quạt, mẹ hướng dẫn Minh
lau đáy nồi cơm điện trước khi cắm
điện).
- GV đặt câu hỏi:
+ Nêu ra những việc làm ở gia đình để
giữ gìn đồ dùng?

-HS thảo luận và làm việc nhóm

+ Lợi ích của việc làm đó ?
+ Em đã làm những việc gì ?
Yêu cầu cần đạt: HS có ý thức và làm
những việc phù hợp để giữ gìn đồ dùng
- HS nêu

trong nhà.
5. Hướng dẫn về nhà:

- HS lắng nghe

* Tổng kết tiết học
- Nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau
Tiết 2: 35 phút
1.Mở đầu: Khởi động

- HĐTQ điều khiển cả lớp hát bài: Gà
trống, mèo con và cún con

+ Học sinh kể tên các loại đồ dùng mà - 2,3 hs trả lời
em biết. Em thích đồ dùng nào nhất? Vì - Nhận xét, bổ sung.
13

sao?+ Nêu cách sử dụng đồ dùng đó ?

- Nghe

2.Hoạt động khám phá

- Hỏi đáp theo cặp về các bộ phận của
con vật mà mình chưa biết.

3. Hoạt động thực hành
4 Hoạt động vận dụng
5. Đánh giá

- Đại diện các nhóm lên bảng chỉ vào
hình con vật và nêu các bộ phận bên
ngoài của con vật đó. (đầu, mình và cơ

6. Hướng dẫn về nhà

quan di chuyển)

* Tổng kết tiết học
- Nhắc lại nội dung bài học

- Nhận xét, bổ sung.
- Theo dõi video

- Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau

- 2, 3 hs nêu nhận xét

--------------------------------------------------

TuÇn 4
Tiết 1. Tự nhiên và xã hội
- Dạy lớp 1A, tiết 2 chiều Thứ hai, 28/9/2020 và tiết 3 chiều Thứ năm, 01/10/2020.
- Dạy lớp 1B, tiết 2 chiều Thứ ba, 29/9/2020 và tiết 2 chiều Thứ năm, 01/10/2020.
Bài 4.
AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRONG NHÀ (2 tiết)
I. MỤC TIÊU: Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh:
1. Năng lực:

14

- Để được tiến thuật số đồ dùng, thiết bị trong nhà nếu sử dụng không cẩn thận có thể
làm bản thân hoặc người khác gặp nguy hiểm.
- Nhận biết được một số tình huống thường gặp khi sử dụng đồ dùng, thiết bị trong nhà
có thể gây nguy hiểm cho mình hoặc những người thân và cách sử dụng an toàn đồ
dùng thiết bị điện.
- Có ý thức giữ gìn an toàn cho bản thân và những người xung quanh.
- Biết cách xử lý đơn giản trong tình huống mình hoặc người khác bị thương
- Nhớ số điện thoại trợ giúp về y tế.
2. Phẩm chất: Tự tin, chăm chỉ.
II. CHUẨN BỊ
-GV: + Hình trong SGK phóng to 2-3 bộ hình đồ dùng, vật dụng trong nhà.
+ Phích cắm điện.
- HS: Tranh ảnh về một số đồ dùng có thể gây nguy hiểm trong nhà.
III. Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Tiết 1:
1. Mở đầu:
- GV chiếu trên màn hình một số hình - HS quan sát và nêu.
ảnh về các tình huống một bạn dùng bút
chì giơ gắn mặt bạn, một bạn dùng kéo
cắt tóc bạn, sau đó yêu cầu HS nhận xét
về những hành động đó rồi dẫn dắt vào
tiết học.
2. Hoạt động khám phá:

- HS trả lời theo hiểu biết của mình

- Từ những hiểu biết của HS ở hoạt động như: đinh, dao,…
15

kết nối, GV có thể kể thêm một số đồ
dùng sắc nhọn khác trong nhà mà HS
chưa biết.

-HS trả lời

- GV hướng dẫn HS quan sát hình trong
SGK, đưa ra câu hỏi gợi ý cho HS thảo
luận để nhận biết nội dung chính của
hình, từ đó rút ra cách sử dụng dao an
toàn đúng cách.

-HS lắng nghe

- GV nhấn mạnh lại một số đồ dùng sắc
nhọn thưởng có trong nhà và hướng dẫn
cách sử dụng an toàn những đó dùng đỏ.
Yêu cầu cần đạt: Nêu được tên một số đồ
dùng, vật dụng trong nhà có thể khiến
bản thân hoặc người khác bị thương nếu
sử dụng không đúng cách; kĩ năng sử
dụng dao và đồ dùng sắc nhọn an toàn.

- HS hoạt động nhóm đôi và trả lời

3. Hoạt động thực hành:

- HS tự để xuất cách xử lí.

- GV có thể hướng dẫn HS làm việc cá
nhân hoặc cặp đôi quan sát các hình ở
SGK, đưa ra câu hỏi gợi ý cho các em

nhận biết nội dung ý nghĩa của từng hình, -HS lắng nghe
và nói được cảnh cám dao, kéo đúng
cách.
-Từ đó GV rút ra kết luận: Khi dùng dao,
kéo hoặc những đổ dùng dễ vỡ và sắc

nhọn, cần phải rất cẩn thận để tránh bị - HS biết nhận biết, sử dụng an toàn
một số đồ dùng, vật dụng sắc nhọn,
đứt tay và mất an toàn.
16

Yêu cầu cần đạt: Biết cách nhận biết, sử
dụng an toàn một số đồ dùng, vật dụng
sắc nhọn,

-HS trả lời câu hỏi:

4.Hoạt động vận dụng:

- Băng bó vết thương và cần sự giúp đỡ

GV hướng dẫn HS quan sát hình trong của bố mẹ hoặc bác sĩ nếu vết thương
quá nặng.
SGK và đưa ra câu hỏi gợi ý :
+Khi bị đứt tay do dao hoặc đồ dùng sắc
nhọn, em cần làm gì?

-HS lắng nghe

-Sau đó GV tổng kết lại cách xử lí mà các
em có thể làm được khi mình gặp tình
huống đó.
*Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết được
nhiều đồ dùng sắc nhọn có thể gây nguy
hiểm cho mình hoặc người khác và tự
biết cách xử lý trong những tình huống
đơn giản khi mình hoặc người khác bị
thương,
5. Đánh giá:
Kể được tên một số đồ dùng, vật dụng
trong nhà có thể làm cho bản thân hoặc
người khác bị thương và cách sử dụng đồ
dùng, vật dụng đó đúng cách và an toàn,
đồng thời biết cách xử lý trong những
tình huống đơn giản.
6. Hướng dẫn về nhà
Chú ý sử dụng an toàn các đồ dùng sắc
17

-HS lắng nghe

nhọn.
* Tổng kết tiết học:
- Nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau
Tiết 2: 35 phút
1.Mở đầu: Khởi động
GV yêu cầu HS nhớ lại tình huống nguy -HS nhớ và kể lại
hiểm mà em đã trải qua hoặc chứng kiến
khi sử dụng đồ dùng vật dụng và kể trước
lớp. GV có thể gợi ý: Cho tay vào quạt
khi quạt đang chạy, sờ tay vào bàn là
nóng, bị bỏng khi cầm cốc nước nóng...
2. Hoạt động khám phá

- HS quan sát

- GV hướng dẫn HS quan sát hình trong
SGK, để nhận biết nội dung hình và trả
lời câu hỏi gợi ý của GV:

- HS thảo luận nhóm 4.

+ Vì sao em Hoa bị bỏng?
+ Hoa làm gì trong tình huống đó?
- Đại diện nhóm nêu được cách xử lý
+ Em thấy Hoa xử lý như trên có đúng tình huống
không?),
-Nhóm khác theo dõi, bổ sung
- Ngoài cách xử lý như trong SGK,
khuyến khích HS nêu cách xử lí khác hợp
lí mà các em đã chứng kiến hoặc thực - HS lắng nghe
hiện.
18

Yêu cầu cần đạt: Biết cách xử lý trong
những tình huống nếu mình hoặc người
khác bị thương, bị thông
-HS quan sát và trả lời

3. Hoạt động thực hành:
- GV hướng dẫn HS quan sát hình trong
SGK về cách cắm phích điện và đưa ra

câu hỏi gợi ý (Trong ba cách ở trong -HS theo dõi
SGK, em thấy cách nào đúng? Vì sao?).

-2,3 HS trả lời

- GV có thể đưa phích cắm điện đã chuẩn
bị để hướng dẫn cách cầm đúng cho HS;
sau để cho một số bạn thực hành. GV
nhận xét, đảnh giả và rút ra kết luận: Khi

-HS lắng nghe

cầm phích cắm điện, các em phải lau tay
thật khô và cắm đúng cách,
Yêu cầu cần đạt: HS biết và thực hành -HS quan sát
cấm phích cắm điện đúng cách, an toàn
4. Hoạt động vận dụng
- GV tổ chức cho HS quan sát hình trong
SGK: một bạn chuẩn bị sổ tay vào bàn là
đang cắm điện, gợi ý để các em nhận biết
đó là việc làm không an toàn và em sẽ
làm gì khi gặp tình huống đó.
- Ngoài những tình huống được thể hiện
trong SGK GV khuyến khích HS đưa tại
các cách xử lý phù hợp khi gặp những
tình huống không an toàn khác.
19

-HS đưa tại các cách xử lý phù hợp khi
gặp những tình huống không an toàn
khác.

-HS kể

- GV cũng khuyến khích HS kể những
tình huống không an toàn khác và em
gặp..
Yêu cầu cần đạt: HS biết cách xử lý một
số tình huống khi bản thân và người thần

-HS lắng nghe

sử dụng một số đồ dùng, thiết bị trong
nhà không cẩn thận và biết cách cắm
phích điện an toàn,
3. Đánh giá

-HS chia sẻ

-HS đóng vai theo tình huống

- Biết cách sử dụng an toàn một số đồ -HS lắng nghe và thực hiện theo yêu
dùng, thiết bị trong gia đình và cách xử l cầu
phù hợp trong những tình huống đơn
giản.
- Định hướng phát triển năng lực phẩm
chất GV có thể tổ chức cho HS thảo luận
về tình huống trong hình tổng kết cuối HS lắng nghe
bài, sau đó có thể đưa rà VỘI MÔ tinh
huống cụ thể khác để HS tự đưa ra cách
xử lí. Thông qua đó, HS nắm được kiến
thức, phát triển kĩ năng cần thiết cho
cuộc sống. rèn những kĩ năng sống cơ
bản.
4. Hướng dẫn về nhà
-Thực hành cắm phích điện đúng cách.
* Tổng kết tiết học
- Nhắc lại nội dung bài học
20

- Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau
--------------------------------------

TuÇn 5
Tiết 1. Tự nhiên và xã hội
Bài 5. ÔN TẬP CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH (2 tiết)
I.MỤC TIÊU: Sau bài học, HS hình thành và phát triển các phẩm chất và năng lực:
1. Phẩm chất: Tự tin, trung thực và biết yêu thương những người thân trong gia đình.
2. Năng lực:
- Hệ thống được những kiến thức đã học về chủ đề Gia đình.
- Kể được với bạn bè, thầy cô về gia đình mình.
- Nhận biết các tình huống có thể xảy ra trong gia đình và cách ứng xử với những tình |
huống cụ thể.
- Trân trọng, yêu quý mọi người trong gia đình, tự giác tham gia và biết chia sẻ công
việc nhà cùng nhau.
II. CHUẨN BỊ:
- GV Chuẩn bị tranh ảnh về đồ dùng trong nhà ( phụ thuộc vào cách tổ chức hoạt động
học tập).
- Hs Chuẩn bị các bức ảnh về các thành viên trong gia đình mình
III. Các hoạt động dạy- học:
21

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Tiết 1: 35 phút
1.Mở đầu: Khởi động
GV tổ chức cho HS tìm và thi hát các bài
hát về gia đình (ví dụ: Gia điết vỏ, hai
phúc to (Sáng tác: Nguyễn Văn Chung):

- HS tìm và hát

Cháu yêu bà (Sáng tác: Xuân Giao): Cho - HS lắng nghe
con (Sáng tác: Phạm Trọng Cầu),...), sau
đó dẫn dắt vào bài ôn tập
2.Hoạt động thực hành:

- HS kể các thành viên

Hoạt động 1.

- HS tham gia trò chơi

- Kể các thành viên trong gia đình thông
qua trò chơi “Đóng vai”

- Các nhóm lên tham gia

- GV chia lớp học thành từng nhóm, tổ
chức cho HS mỗi nhóm đóng vai các
thành viên trong gia đình. Sau đó đại diện
- HS lắng nghe

nhóm giới thiệu với cả lớp về các thành
viên trong gia đình mình và công việc
mọi người thường làm ở nhà.
- Tự hoạt động của các nhóm, GV có thể
rút ra kết luận: Gia đình là tổ ấm yêu
thương của mỗi người.
Yêu cầu cần đạt: Kể rành mạch về các
thành viên trong gia đình mình và những
hoạt động mọi người làm cùng nhau khi

- HS tham gia trò chơi

ở nhà.
22

Hoạt động 2.
- Các nhóm lên tham gia

- Mục tiêu: HS sắp xếp một số đồ dùng
trong nhà vào các phòng phù hợp
- Chuẩn bị: Một bộ tranh có hình các đồ
dùng trong nhà (nhiều hơn các đồ dùng
trong SGK).
- Tổ chức chơi:

- HS theo dõi, cổ vũ

+ Chia lớp thành 2 đội.
+ Lần lượt từng đội giới hình ảnh, đội
còn lại nói tên phòng mà đồ dùng thường
được sắp xếp ở đó
+ Đội thảo nói không đúng sẽ không chỉ
được điểm. Đội nhiều điểm là đội thắng

- HS lắng nghe

cuộc. Yêu cầu cần đạt: Biết cách sắp xếp
một số đồ dùng trong nhà theo đúng chức
năng sử dụng
3. Đánh giá:

-HS lắng nghe

- HS trả lời

HS thể hiện được tình cảm với các thành
viên trong nhà. Yêu quý ngôi nhà của
mình và tự giác tham gia công việc nhà.

-HS lắng nghe

4. Hướng dẫn về nhà:
Tự giác tham gia công việc nhà.
* Tổng kết tiết học:

23

- Nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau
Tiết 2: 35 phút
1.Mở đầu: Khởi động
-GV có thể cho HS phát biểu cảm nghĩ -HS lắng nghe và phát biểu
của mình sau khi học xong những bài học
về chủ đề Gia đình. HS có thể phát biểu

- HS lắng nghe

đúng hoặc sai, GV khuyến khích, động
viên và dẫn dắt vào tiết học.
2. Hoạt động vận dụng

- HS thảo luận nhóm

- GV tổ chức HS thành 3 nhóm, lu đó
hướng dẫn HS quan sát 3 tình huống
trong SGK và thảo luận, Các nhóm lựa

- Đại diện nhóm trình bày

chọn tình huống nhòm yêu thích và đóng -Nhóm khác theo dõi, bổ sung
vai thể hiện tình huống đủ
- Dành thời gian cho các em nói cảm xúc - HS lắng nghe
của mình về tình huống và vai diễn,
khuyến khích các nhóm có sự sáng tạo
trong cách xử lý tình huống phù hợp khác
SGK.
Yêu cầu cần đạt: Nói và thể hiện được
cảm xúc, cách xử lý của mình trong
những tính huống cụ thể trong bài.
Tự đánh giá cuối chủ đề:

- HS tự đánh giá

-HS làm sản phẩm

- Sau khi học xong chủ đề này. HS tự
24

đánh giá xem mình đã thực hiện được nội
dung nào nếu trong khung
- HS tự làm một sản phẩm học tập (như -HS theo dõi
gợi ý ở hình), có thể làm theo nhóm hoặc
cá nhân). GV hướng dẫn HS dung giấy
bìa, hổ dụng để làm sân nhắn.
- GV đánh giá tổng kết sau khi HS học
xong chủ để thông qua sản phẩm học tập

-HS lắng nghe

3. Đánh giá
- HS ghi nhớ những kiến thức đã học về
chủ đề Gia đình, để được với bạn về gia -HS thảo luận nội dụng hình tự đánh
đình mình và thể hiện được cảm xúc yêu giá cuối chủ đề .
quý đối với các thành viên trong gia đình
- Định vị cùng phát triển năng lực, phẩm
chất: GV có thể tổ chức cho HS thảo luận
nội dụng hình tự đánh giá cuối chủ đề,
HS tự liên hệ và kể về những việc đã làm
được và sẽ tiếp tục làm gì sau khi học các
bài học về chủ đề (ví dụ: chơi với em, nói
được địa chỉ nhà, sử dụng kéo thành thạo,
nhổ tóc sâu cho ông bà, tự sắp xếp đồ
chơi và góc học tập của mình,...) từ đó
hình thành và phát triển kĩ năng cần thiết
cho bản thân.

-HS lắng nghe

4. Hướng dẫn về nhà
Kể với ông bà, bố mẹ điều em ấn tượng -HS lắng nghe và thực hiện theo yêu
sau khi học xong chủ đề này:
25

* Tổng kết tiết học

cầu

- Nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau

---------------------------

TuÇn 6
Tiết 1. Tự nhiên và xã hội
Chủ đề 2 : TRƯỜNG HỌC
Bài 6: Lớp học của em ( 3 tiết)
I. Mục tiêu :Sau bài học, HS hình thành và phát triển các phẩm chất và năng lực như:
1. Phẩm chất: Tự tin, trung thực và biết yêu quý bạn bè và kính trọng thầy cô.
2. Năng lực:
- Nói được tên, địa chỉ trường học, lớp học, tên cô giáo chủ nhiệm và một số bạn trong
lớp học.
- Nói được tên một số đồ dùng, thiết bị có trong lớp học và công dụng của các loại đồ
dùng đó.
- Thực hiện được việc giữ gìn và sử dụng đúng cách đồ dùng, thiết bị trong lớp học.
- Kể được các hoạt động học tập và nhiệm vụ của các thành viên trong lớp.
- Kính trọng thầy cô giáo, hợp tác, giúp đỡ và chia sẻ với các bạn trong lớp.
- Tích cực tham gia các hoạt động của lớp và biết ứng xử phù hợp với bạn bè, thầy cô.
26

II. CHUẨN BỊ :
- GV:
+Hình trong SGK phóng to (nếu )
+ Chuẩn bị 2-3 bộ phiếu bìa, mỗi bộ phiếu gồm nhiều tấm bìa nhỏ, trên mỗi tấm bìa ghi
tên một số đồ dùng có trong lớp học (bàn GV, bảng đen, đồng hồ)
+ Một số bộ bìa để tổ chức trò chơi
-HS: Sưu tầm tranh ảnh về hoạt động ở lớp
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh
Tiết 1: 35 phút

1. Mở đầu: Khởi động
- GV cũng tổ chức cho HS hát bài hát về

- HS hát

lớp học: Chúng em là học sinh lớp 1
(Sáng tác Phạm Tuyên) rồi dẫn vào tiết
học mới.
2.Hoạt động khám phá:
- GV hướng dẫn cho HS quan sát các
hình trong SGK.
- GV đưa ra một số câu hỏi cho HS thảo
luận để nhận biết nội dung của hình:
+ Tên lớp học của Hoa và Minh là gì?

- HS quan sát
- HS thảo luận và trả lời
- Đại diện các nhóm trình bày, các
nhóm khác bổ sung, nhận xét

+ Kể tên các đồ dùng, thiết bị có trong
lớp học?
+ Chúng ta được sắp xếp và trang trí như
thế nào?

- 2,3 hs trả lời

- Khuyến khích HS kể ra những đồ dùng - Nhận xét, bổ sung.
khác, ví dụ: ti vi, máy chiếu, đồ dùng
trong góc học tập, tủ đồ dùng, …

- HS lắng nghe

- Từ đó GV kết luận: Việc trang bị các
thiết bị, đồ dùng trong lớp học phụ thuộc
27

vào điều kiện cụ thể của từng trường.
Yêu cầu cần đạt: HS nói được tên lớp,
địa chỉ lớp học, xác định được vị trí lớp
học, biết được các đồ dùng có trong lớp
học.

- HS theo dõi, nghe luật chơi

3. Hoạt động thực hành:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Hỏi –
đáp về đồ dùng trong lớp học
- Chuẩn bị:
+ 3 quả chuông báo lệnh (mỗi nhóm 1
quả)
+ Hệ thống câu hỏi: Kể tên 3 đồ dùng

- HS tham gia trò chơi

trong lớp học, thiết bị treo trên tường; HS
trưng bày sản phẩm sáng tạo của mình ở
đâu trong lớp học?
- Tổ chức chơi:
+ Chia lớp thành 3 nhóm
+ Sau khi nghe câu hỏi từ GV, nhóm nào
bấm chuông trước sẽ được quyền trả lời.

- HS lắng nghe

Nếu đúng được tính 10 điểm, nếu sai
nhóm khác được quyền trả lời
+ Kết thúc trò chơi, nhóm được nhiều
điểm là nhóm thắng cuộc.
Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết và kể tên
được đồ dùng, thiết bị trong lớp học

- 2, 3 HS trả lời, bổ sung, nhận xét

4. Hoạt động vận dụng:
- GV cũng đưa ra câu hỏi gợi ý:
+ Lớp học của Minh và Hoa có những
điểm gì khác với lớp của em?
+Đồ dùng trong lớp Minh và Hoa có

- HS trả lời

khác với lớp của em không?
28

+Kể tên những đồ dùng khác

- HS lắng nghe

- GV khuyến khích một vài HS phát biểu
về những điểm giống nhau, khác nhau
đó.

- HS lắng nghe

- GV kết luận: Lớp học được trang trí
khác nhau nhưng đảm bảo các đồ dùng
thiết bị để HS học tập. Các em phải thực

-HS thực hiện

hiện việc giữ gìn cẩn thận các đồ dùng,
thiết bị đó
5. Đánh giá:
GV đánh giá về thái độ: HS yêu quý lớp
-HS nê...