KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 7 - KNTT.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

TUẦN 2
Ngày soạn: 11/9/2022
Ngày dạy: /9/2022
Tiết 3+4: BÀI 9: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG VÀ DẤU HIỆU NHẬN BIẾT
(2 TIẾT)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
 Nhận biết các góc tạo bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng.
 Mô tả dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song thông qua cặp góc so le trong, cặp góc
động vị.
 Nhận biết cách vẽ hai đường thẳng song song.
2. Năng lực
- Năng lực chung:
 Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
 Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
 Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.
Năng lực riêng:
 Tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu tìm ra mối liên hệ giữa các đối tượng
đã cho và nội dung bài học về các góc tạo bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng, hai
đường thẳng song song và tính chất, từ đó có thể áp dụng kiến thức đã học để giải quyết các
bài toán.
 Sử dụng công cụ, phương tiện học toán: Vẽ được hai đường thẳng song song bằng dụng cụ
học tập.
3. Phẩm chất
 Có ý thức họcthe tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm, tôn
trọng ý kiến các thành viên khi hợp tác.

Năm học 2022 - 2023

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 7 - KNTT.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự
hướng dẫn của GV.
 Hình thành tư duy logic, lập luận chặt chẽ, và linh hoạt trong quá trình suy nghĩ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, thước thẳng có chia khoảng, êke vuông.
2. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước eke vuông...), bảng nhóm,
bút viết bảng nhóm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a) Mục tiêu:
- HS được gợi mở về hình ảnh của hai đường thẳng song song và tính chất của nó.
- Tình huống mở đầu thực tế → gợi tâm thế, tạo hứng thú học tập.
b) Nội dung: HS đọc tình huống mở đầu, suy nghĩ trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi mở đầu, bước đầu có hình dung về
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV yêu cầu HS đọc tình huống mở đầu
Để kiểm tra các thanh ngang trên mái nhà đã song song với nhau chưa, người thợ chỉ cần kiểm tra
chúng có cùng vuông góc với một thanh dọc.

Năm học 2022 - 2023

Trang 2

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 7 - KNTT.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu
cầu.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học
mới: “Chúng ta đã được làm quen, có những hình ảnh về hai đường thẳng song song ở lớp dưới,
hôm nay ta sẽ đi tìm hiểu kĩ hơn về dấu hiệu để nhận biết nhận biết của hai đường thẳng song song”
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Các góc tạo bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng.
a) Mục tiêu:
- Mô tả được, nhận biết được hai góc so le trong, hai góc đồng vị.
- Nêu được tính chất của các góc nếu một cặp góc so le trong bằng nhau.
b) Nội dung:
HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV, trả lời câu hỏi và làm các
HĐ 1, 2, Luyện tập 1.
c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức về các góc so le trong, đồng vị, áp dụng tính chất để
tính góc.

Năm học 2022 - 2023

Trang 3

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 7 - KNTT.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

d) Tổ chức thực hiện:
HĐ CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

1. Các góc tạo bởi một đường thẳng cắt hai

- GV giới thiệu hình ảnh đường thẳng c cắt

đường thẳng.

hai đường thẳng a và b, tạo ra các cặp góc so

a) Góc so le trong, góc đồng vị

le trong và đồng vị.

Cho đường thẳng c cắt hai đường thẳng a và b lần

+ hướng dẫn cách nhớ: 2 góc so le trong nằm
ở miền trong được tạo bởi 2 đường thẳng a và

lượt tại A và B.

b và nằm về hai phía so với đường thẳng c.
+ 2 góc đồng vị, nằm cùng phía so với đường
thẳng c và 1 góc nằm ngoài miền và 1 góc
nằm trong miền tạo bởi 2 đường thẳng a và b.

Các cặp góc A1 và B3, A4 và B2 được gọi là các
cặp góc so le trong.
- GV cho HS tìm các cặp góc trong phần Câu
hỏi.

Các cặp góc A1 và B1, A2 và B2, A3 và B3, A4 và
B4 được gọi là các cặp góc đồng vị.
Câu hỏi:

a) Cặp góc so le trong:
Góc xPQ và vQP.

Năm học 2022 - 2023

Trang 4

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 7 - KNTT.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Góc yPQ và uQP.
b) Cặp góc đồng vị:
- GV đưa ra vấn đề: Vậy các góc so le trong
và đồng vị có mối quan hệ gì? Ta cùng đi tìm

Góc mPx và Pqu.
Góc xPQ và uQn.

hiểu khi có một cặp góc so le trong bằng

Góc mPy và PQv.

nhau thì sao.

Góc yPQ và vQn.
b) Quan hệ giữa các cặp góc so le trong, cặp
góc đồng vị

- GV cho HS làm nhóm 4 làm HĐ 1, HĐ2.

HĐ1:
^
A1và ^
A2là hai góc kề bù.
⇒^
A 2=18 0 −6 0 =15 0
o

o

o

B3và ^
B4 , ta có:
Tương tự với ^

- Từ đó rút ra tính chất nếu đường thẳng c cắt

^4=18 0o −6 0o =15 0o
⇒B

2 đường thẳng a, b và trong các góc tạo
thành có một cặp góc so le trong bằng nhau

HĐ2:

thì các cặp góc so le trong và đồng vị còn lại

A1và ^
B 1.
Hai góc đồng vị: ^

như thế nào?

^3là hai góc đối đỉnh nên: ^
B1và B
B1= ^
B3=6 0 o.
Vì ^
^1=6 0o.
A1= B
Vậy ^

Tính chất:
- Gv cho HS làm Luyện tập 1 theo nhóm đôi,
Năm học 2022 - 2023

Nếu đường thẳng c cắt hai đường thẳng phân biệt
Trang 5

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 7 - KNTT.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

hướng dẫn:
A2và ^
B4 là hai góc ở vị trí gì? Hai góc này
+^

bằng nhau từ đó có thể sử dụng tính chất nào
để tính các góc còn lại.

a, b và trong các góc tạo thành có một cặp góc so
le trong bằng nhau thì:
- Hai góc so le trong còn lại bằng nhau.

+ GV giới thiệu về cặp góc trong cùng phía

- Hai góc đồng vị bằng nhau.

và rút ra tính chất tổng 2 góc trong cùng

Luyện tập 1:

phía.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS theo dõi SGK, chú ý nghe, tiếp nhận
kiến thức, thực hiện các nhiệm vụ.
- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi và phần Câu hỏi.
- HS làm theo nhóm HĐ 1, HĐ 2 và phần

o
o
A1= ^
A 3=14 0 ^
A2= ^
A 4 =4 0
a) ^
o
o
^
B1= ^
B3=14 0 ^
B 2= ^
B4 =4 0

Luyện tập.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

b)

- HS giơ tay phát biểu, lên bảng trình bày.

^
A1 + ^
B4 =14 0o + 4 0 o=18 0o

- Đại diện nhóm trình bày phần HĐ 1, HĐ 2,
Luyện tập 1.

o
o
o
^
A2 + ^
B3=14 0 +4 0 =180 .

- Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm và
yêu cầu HS ghi chép.
Hoạt động 2: Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song
a) Mục tiêu:
- HS phát biểu được dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song.
- HS sử dụng dấu hiệu nhận biết để giải thích hai đường thẳng song song và áp dụng vào các bài tập.

Năm học 2022 - 2023

Trang 6

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 7 - KNTT.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

- HS vẽ được hai đường thẳng song song bằng êke
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức, trả lời câu hỏi, làm Luyện tập 2,
thực hành vẽ hình.
c) Sản phẩm: HS nêu được dấu hiệu nhận biết, giải được các bài tập về chỉ ra 2 đường thẳng song
song và vẽ được 2 đường thẳng song song.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

2. Dấu hiệu nhận biết hai đương thẳng song song

- GV đặt câu hỏi: ta đã biết hai đường

Nếu đường thẳng c cắt hai đường thẳng phân biệt a, b và

thẳng song song là hai đường thẳng
không có điểm chung, nhưng liệu việc
kiểm tra điểm chung của 2 đường

trong các góc tạo thành có một cặp góc so le trong bằng
nhau hoặc một cặp góc đồng vị bằng nhau thì a và b song
song với nhau.

thẳng có dễ thực hiện không?

Ví dụ hình ảnh này có thể kiểm tra c
và d có song song với nhau như thế
nào?
- GV đưa ra dấu hiệu, yêu cầu HS

Ví dụ (SGK – tr48)

nhắc lại.
- GV cho HS đọc Ví dụ, trình bày
mẫu cho HS.
+ Lưu ý HS phải chỉ ra 2 góc bằng

Luyện tập 2:

nhau và nêu được vị trí của 2 góc đó,
Năm học 2022 - 2023

Trang 7

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 7 - KNTT.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

so le trong hay đồng vị.

1. Ta có: ^
xAB= ^
ADC=6 0o

- GV cho HS làm nhóm 2 Luyện tập

Mà hai góc ở vị trí đồng vị

2.

⇒AB // DC.

2. Ta có: hai góc zHy và yHK là hai góc kề bù.
o
^
zHy=9 0

Có ^
zHy= ^
HKy '=9 0o
Mà hai góc ở vị trí đồng vị
⇒xx' // yy'.

+ Từ kết quả câu 2 nhận xét nếu hai
đường thẳng phân biệt cùng vuông
góc với một đường thẳng thì chúng sẽ
có mối quan hệ gì?

Nhận xét:
Hai đường thẳng phân biệt cùng vuông góc với một đường
thẳng thứ ba thì chúng song song với nhau.
Thực hành 1:

Rút ra nhận xét.
- GV hướng dẫn HS Thực hành 1, vẽ
hai đường thẳng song song.
+ Tại sao khẳng định được đường
thẳng a và b song song với nhau?

Hai đường thẳng a và b song song vì có hai góc đồng vị tại
đỉnh A và B bằng nhau.
Thực hành 2:

- GV cho HS làm Thực hành 2, yêu

- Dùng góc vuông:

cầu HS nêu cách vẽ.

Bước 1: Vẽ đường thẳng a, điểm A nằm ngoài đường

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện
các nhiệm vụ được giao.

thẳng a.
Bước 2:  Đặt ê ke sao cho 1 cạnh của góc vuông của ê ke
nằm trên đường thẳng a, 1 cạnh góc vuông còn lại đi qua
điểm A, rồi kẻ đường thẳng c vuông góc với a và đi qua A.

- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi, hoạt

Bước 3: Kẻ đường thẳng b vuông góc với đường thẳng c

động nhóm làm Luyện tập 2.

và đi qua A .

- HS vẽ hình theo hướng dẫn.

Vậy ta được đường thẳng b đi qua A và song song với
đường thẳng a.

Năm học 2022 - 2023

Trang 8

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 7 - KNTT.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

- GV: quan sát và trợ giúp HS.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- HS giơ tay phát biểu, lên bảng trình
bày
- Một số HS khác nhận xét, bổ sung
cho bạn.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV
tổng quát lại kiến thức, lưu ý:
+ cặp góc trong cùng phía nếu chúng
có tổng bằng 180o thì ta cũng coi đó là
một dấu hiệu nhận biết vì có thể đưa
về tính được góc đồng vị hoặc so le
trong.
+ tính chất hai đường thẳng cùng song
song với 1 đường thẳng thứ 3.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức về các góc tạo bởi một đường thẳng cắt hai đường
thẳng và dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song.
b) Nội dung: HS vận dụng các kiến thức đã học để giải bài Bài 3.6, Bài 3.7, Bài 3.8 (SGK – tr49).
c) Sản phẩm học tập: HS giải được bài về xác định các góc so le trong, đồng vị, trong cùng phía,
giải thích được vì sao hai đường thẳng song song dựa vào dấu hiệu nhận biết.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV tổng hợp các kiến thức cần ghi nhớ cho HS.

Năm học 2022 - 2023

Trang 9

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 7 - KNTT.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm 4 làm bài tập Bài 3.6 và làm nhóm 2 các bài: Bài 3.7,
Bài 3.8 (SGK – tr49).
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm 4, hoàn thành các
bài tập GV yêu cầu.
- GV quan sát và hỗ trợ.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- Mỗi bài tập đại diện các nhóm trình bày. Các HS khác chú ý chữa bài, theo dõi nhận xét bài các
nhóm trên bảng.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
- GV chữa bài, chốt đáp án, tuyên dương các hoạt động tốt, nhanh và chính xác.
- GV nhắc lại và chú ý cho HS về cặp góc trong cùng phía nếu chúng có tổng bằng 180 o thì ta cũng
coi đó là một dấu hiệu nhận biết vì có thể đưa về tính được góc đồng vị hoặc so le trong.
Kết quả:
Bài 3.6.
a) Góc NBC
b) Góc ANM
c) Góc MBC và góc BMN.
ANM= ^
ACB ; ^
AMN= ^
ABC ; ^
MNB= ^
NBC .
d) Ba cặp góc bằng nhau: ^

Bài 3.7.
o
Ta có ^
MEF= ^
EMN =4 0 . Mà hai góc này ở vị trí so le trong, suy ra EF // MN (dấu hiệu nhận biết hai

đường thẳng song song).
Bài 3.8.

Năm học 2022 - 2023

Trang 10

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 7 - KNTT.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ta có AB⊥AD và DC⊥AD nên AB // DC.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu:
- Học sinh thực hiện làm bài tập vận dụng để nắm vững kiến thức đã học về các góc tạo bởi một
đường thẳng cắt hai đường thẳng và dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song.
b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập.
c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức đã học giải quyết bài toán
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV cho HS làm bài tập trắc nghiệm và điền từ nhanh
Câu 1: Cho hình vẽ. Hãy điền vào chỗ trống:

A2và ………. là hai góc đồng vị.
A. Góc ^

B1và ………. là hai góc đối đỉnh.
B. Góc ^
B3và ………. là hai góc so le trong.
C. Góc ^
A1và ………. là hai góc trong cùng phía.
D. Góc ^
Năm học 2022 - 2023

Trang 11

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 7 - KNTT.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Câu 2: Chọn câu đúng:
Cho đường thẳng c cắt hai đường thẳng a, b và trong các góc tạo thành có một cặp góc so le trong
bằng nhau thì:
A. a và b song song với nhau.
B. Đường thẳng a cắt đường thẳng b
C. Đường thẳng a vuông góc với đường thẳng b.
D. Đường thẳng a trùng với đường thẳng b.
Câu 3: Chọn câu phát biểu đúng nhất.
A. Hai đường thẳng không có điểm chung gọi là hai đường thẳng song song với nhau.
B. Hai đường thẳng không song song là hai đường thẳng không có điểm chung.
C. Hai đường thẳng song song là hai đường thẳng có điểm chung.
D. Cả A, B, C đều đúng.
Câu 4: Cho hình vẽ:

o
o
^
5 ,^
E1=12 5 . Khi đó:
Biết CFE=5

Năm học 2022 - 2023

Trang 12

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 7 - KNTT.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------o
A. ^
AEF=12 5

B. AB // CD

C. Cả A, B đều đúng

D. Cả A, B đều sai.

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 4 hoàn thành bài tập Bài 3.9, Bài 3.11 (SGK - tr49).
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS tự phân công nhóm trưởng, hợp tác thảo luận đưa ra ý kiến.
- GV điều hành, quan sát, hỗ trợ.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- Câu hỏi trắc nghiệm: HS trả lời nhanh, giải thích, các HS chú ý lắng nghe sửa lỗi sai.
- Bài tập: đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận, các nhóm khác theo dõi, đưa ý kiến.
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV nhận xét, đánh giá, đưa ra đáp án đúng, chú ý các lỗi sai của học sinh hay mắc phải.
Đáp án trắc nghiệm:
1

2

3

4

B2
A-^

A

A

C

B3
B-^
A1
C-^
B4
D-^

Đáp án:
Bài 3.9
(Làm tương tự bài Thực hành 1)

Năm học 2022 - 2023

Trang 13

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 7 - KNTT.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Bài 3.11.
Bước 1: vẽ đoạn thẳng AB.
Bước 2: Vẽ đường thẳng a // AB.
Bước 3: Trên a lấy điểm M và N sao cho MN = AB.
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
 Ghi nhớ kiến thức trong bài.
 Hoàn thành các bài tập trong SBT
 Chuẩn bị bài “Luyện tập chung”.

Năm học 2022 - 2023

Trang 14