Lớp dạy: 9.... Tiết TKB…….. Ngày dạy…………… Sĩ số……… Vắng…..
Tuần 1
PHẦN I: DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ
CHƯƠNG I: CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MENĐEN
Tiết 1
BÀI 1: MEN ĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC

I. MỤC TIÊU:
1, Kiến thức:
- Nêu được nhiệm vụ, nội dung và vai trò của Di truyền học.
- Giới thiệu MenĐen đặt nền móng cho di truyền học.
- Nêu được phương pháp nghiên cứu di truyền của Menđen.
- HSKT: nhận ra những đặc điểm trên cơ thể giống bố mẹ là do di truyền.
2, Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích, phát triển tư duy, phân tích so sánh.
3, Phát triển phẩm chất
- Chăm chỉ và trách nhiệm
4, Phát triển năng lực
- Năng lực tự chủ, tự học
- Năng lực giao tiếp và hợp tác
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
II. CHUẨN BỊ:
1, Giáo viên: Tranh phóng to hình 1.2 /SGK
2, Học sinh: Vở ghi, SGK
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Kiểm tra bài cũ: (Không kiểm tra)
2. Bài mới:
Hoạt động của GV
HĐ của HS
Nội dung
HĐ1: Tìm hiểu về di truyền học:
- GV Y/C học sinh tìm hiểu thông tin mục I và hoàn thiện bài tập lệnh SGK(T5):
H: Liên hệ với bản thân mình có những đặc điểm giống và khác bố mẹ?
- HSKT: em có được nghe ai nói em giống bố mẹ đặc điểm nào không?
- GV gọi HS trình bày bài tập, bổ sung
- GV giải thích:
- Đặc điểm giống bố mẹ: Hiện tượng di truyền
- Đặc điểm khác bố mẹ: Hiện tượng biến dị.
H: Thế nào là di truyền và biến dị?
- GV chốt lại kiến thức

- GV giải thích: Biến dị và di truyền là 2 hiện tượng song song, gắn liền với quá trình sinh sản.
- GV Y/C Học sinh trình bày nội dung và ý nghĩa thực tiễn của di truyền học.
- GV chốt lại kiến thức
HĐ2: Tìm hiểu về Men Đen- Người đặt nền móng cho di truyền học:
- GVY/c 1 hs đọc tiểu sử của MenĐen SGK (T7)
- GV giới thiệu tình hình nghiên cứu di truyền ở thế kỉ XIX và phương pháp nghiên cứu của MenĐen.
- GV Y/C học sinh quan sát hình 1.2 cho biết:
H: Hãy nêu nhận xét về đặc điểm của từng cặp tính trạng đem lai?
- GV Y/C học sinh nghiên cứu thông tin 
H: Nêu phương pháp nghiên cứu của MenĐen?
- GV gọi học sinh trả lời, nhận xét, bổ sung.
- GV chốt lại kiến thức
- GV nhấn mạnh: Tính chất độc đáo trong phương pháp nghiên cứu di truyền của MenĐen và giải thích vì sao Menđen chọn đậu Hà Lan làm đối tượng nghiên cứu
HĐ3: Tìm hiểu một số thuật ngữ và kí hiệu của di truyền học:
- GV hướng dẫn học sinh nghiên cứu một số thuật ngữ (HS tự thu nhận thông tin SGK)
- GV Y/C HS lấy ví dụ minh hoạ cho từng thuật ngữ

- GV giới thiệu một số kí hiệu
VD: SGK



- HS nc thông tin và làm bài tập

- HS liên hệ


- Trả lời


- HS trình bày

- HS chú ý
- HS nhận biết



- HS trả lời

- HS chú ý

- HS nhận biết



- HS trình bày


- Chú ý



- HS đọc nội dung

- HS nhận biết



- HS quan sát hình

- HS trả lời


- HS n/c thông tin

- HS trả lời

- HS nhận xét

- HS chú ý









- HS n/c



- HS nhận biết


- HS chú ý


I. Di truyền học:











- Di truyền là hiện tượng truyền đạt các tính trạng của bố mẹ, tổ tiên cho các thế hệ con cháu.
- Biến dị là con sinh ra khác bố mẹ và khác về nhiều chi tiết.
- Di truyền học nghiên cứu cơ sở vật chất, cơ chế, tính quy luật của hiện tượng di truyền và biến dị.





II. Men Đen - Người đặt nền móng cho di truyền học:














- Phương pháp phân tích các thế hệ lai
(Nội dung SGK T6)







III. Một số thuật ngữ và kí hiệu cơ bản của di truyền học :
1. Thuật ngữ:
+ Tính trạng
+ Cặp tính trạng tương phản
+ Nhân tố di truuyền
+ Giống (dòng), thuần chủng SGK (T6)
2. Kí hiệu:
+ P: Cặp bố mẹ xuất phát
+ X: Kí hiệu phép lai
+ G: Giao tử
+ O: Giao tử đực (cơ thể đực)
+ O: Giao tử cái (cơ thể cái)
+F : Thế hệ con
[[
3. Củng cố:
H: Di truyền học là gì? Một số thuật ngữ cơ bản của di truyền học?
- GV nhận xét tiết học
4. Dặn dò:
- Học bài cũ theo nội dung câu hỏi SGK (trừ câu hỏi 4)
- Kẻ bảng 2 (T8) vào vở, xem trước bài 2.
----------------------------------------------------------------------------------------------