Rút kinh nghiệm
Tiết 48: HS tính giá trị biểu thức còn nhầm lẫn, rèn thêm kĩ năng tính toán cho HS ở những tiết sau.
Ngày soạn: 21/2/2022
TIẾT 49: ĐƠN THỨC - ĐƠN THỨC ĐỒNG DẠNG (tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nhận biết được một biểu thức đại số nào đó là đơn thức
- Nhận biết được đơn thức thu gọn. Nhận biết được phần hệ số, phần biến của đơn thức
2. Kĩ năng:
- HS nhân hai đơn thức, viết một đơn thức ở dạng chưa thu gọn thành đơn thức thu gọn.
3. Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
4. Phát triển năng lực:hợp tác, giao tiếp, tính toán, tự học.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1. GV: SGK, SGV, giáo án, thước thẳng, bảng phụ
2. HS: SGK, SBT, vở ghi, đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Ổn định (1 phút): kiểm tra sĩ số, đồng phục, tác phong
2. Kiểm tra bài cũ: (5 phút)
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

- GV nêu câu hỏi kiểm tra
1. Để tính giá trị của một biểu thức đại số khi biết giá trị của các biến trong biểu thức đã cho ta làm thế nào?
2. Chữa bài 9 (SGK-29)


- GV gọi HS nhận xét và cho điểm HS lên bảng
- 1 HS lên bảng
Bài 4 (SGK-27)
Thay x = 1, y =
vào biểu thức ta được:
12.

- HS nhận xét


3. Bài mới:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1. Mở đầu (2p)
Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS

-GV: Hãy viết 1 biểu thức.
GV đặt vấn đề: công thức trên là đơn thức hay không là đơn thức, chúng ta cùng tìm hiểu bài ngày hôm nay.
HS trả lời


Hoạt động 2: Hình Thành kiến thức.
Hoạt động 2.1: Đơn thức (10 phút)
Mục tiêu: HS trình bày được thế nào là đơn thức, nhận biết được một biểu thức có là đơn thức hay không?


- GV đưa ?1 (SGK-30) lên và bổ sung thêm các biểu thức sau: 9;
; x; y
Yêu cầu sắp xếp các biểu thức đã cho làm hai nhóm
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi (3’) làm bài






- GV chữa bài của 2 nhóm
- GV giới thiệu: Các biểu thức ở nhóm 2 vừa viết là các đơn thức. Còn các biểu thức ở nhóm 1 vừa viết không phải là đơn thức
- GV: Vậy theo em thế nào là đơn thức?


- GV yêu cầu HS lấy ví dụ về đơn thức


- GV: Theo em, số 0 có phải là đơn thức không?
- GV giới thiệu: Số 0 gọi là đơn thức không
- GV yêu cầu HS làm 10 (SGK-32)

- HS đọc đề bài





- HS hoạt động nhóm
Nhóm 1: 3 – 2y; 10x + y; 5(x + y)
Nhóm 2: 4xy2;
;
; 2x2y; -2y; 9;
; x; y

- HS lắng nghe




- HS trả lời



- HS lấy ví dụ



- HS: Số 0 là đơn thức vì số 0 là 1 số


- HS làm bài
Bạn Bình viết sai 1 ví dụ (5 – x)x2 không phải là đơn thức vì có chứa phép trừ
I. Đơn thức
a) Đơn thức
?1 (SGK-30)



















- ĐN: Đơn thức là biểu thức đại số chỉ gồm 1 số hoặc 1 biến hoặc 1 tích giữa các số và các biến
- VD:
; 2x2y; -2y; 9;
; x; y là những đơn thức


- Chú ý: Số 0 được gọi là đơn thức không
Bài 10 (SGK-32)

Hoạt động 2.2: Đơn thức thu gọn (8 phút)
Mục tiêu: HS trình bày được thế nào là đơn thức thu gọn, xác định được hệ số và biến.


- GV: Xét đơn thức 10x6y3
Trong đơn thức trên có mấy biến? Các biến có mặt mấy lần và được viết dưới dạng nào?
- GV: Ta nói đơn thức 10x6y3 là đơn thức thu gọn
10: