TUẦN 19
TIẾT 1 + 2: TIẾNG VIỆT
ĐỌC: CHUYỆN BỐN MÙA
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1.Kiến thức, kĩ năng
- Đọc đúng các từ ngữ, đọc rõ ràng câu chuyện Chuyện bốn mùa.
- Biết đọc lời đối thoại của các nhân vật phù hợp với ngữ điệu.
- Nhận biết được 4 nàng tiên tượng trưng cho bốn mùa.
- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện dựa vào nội dung câu chuyện và tranh minh họa, nhận biết được bốn mùa xuân hạ, thu, đông mỗi mùa mỗi vẻ đẹp riêng, đều có ích cho cuộc sống.
2. Phát triển năng lực:
- Năng lực: Nhận biết được các nhân vật, phân biệt lời của các nhân vật.
3. Phẩm chất: Bồi dưỡng sự hiểu biết về các mùa trong năm, tình yêu thiên nhiên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Laptop, máy chiếu, slide, tranh minh họa.
- HS: SGK, vở, bảng con.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS

TIẾT 1

*Khởi động
- GV giới thiệu tranh ảnh về các hiện tượng thời tiết ở một số vùng miền và cho HS quan sát.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi (Nói về thời tiết hôm nay tại nơi em ở): Em hãy cho biết thời tiết tại nơi em ở ngày hôm nay như thế nào?
- GV yêu cầu HS quan sát tranh và thảo luận nhóm 4 bạn trả lời câu hỏi sau:
+ Tranh vẽ gì?

+ Em thấy trang phục của 4 cô tiên như thế nào?





- GV gọi đại diện nhóm chia sẻ.
- GV gọi các nhóm khác nhận xét.
- GV kết nối vào bài: Chúng ta đều đã biết về những hiện tượng tự nhiên như mưa, nắng hay giõ bão qua tivi, sách báo, tranh, truyện. Chúng ta cũng đã biết về 4 mùa xuân, hạ, thu, đông trong năm. Vậy các em yêu thích mùa nào nhất trong năm? Đặc trưng và lợi ích gì của các mùa đối với con người? Chúng ta sẽ tìm hiểu những điều này trong bài học hôm nay - Bài 1: Chuyện bốn mùa.
- GV ghi tên bài.
Hoạt động 1: Đọc văn bản
-GV đọc mẫu toàn bài, rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng, dừng hơi lâu sau mỗi đoạn. Lối đọc lời thoại giữa các nhân vật được đọc bằng giọng biểu cảm, thể hiện sự thân thiết.
- Đọc xong đoạn 1 ( đến rước đèn, phá cỗ) dừng lại và hỏi: Còn nàng tiên màu đông thì sao nhỉ? Liệu mọi người có thích mùa đông không? Các em thử đoán xem?
- GV đọc tiếp đoạn còn lại.
- GV hướng dẫn HS chia đoạn:
+ Bài văn chia làm mấy đoạn?


- GV cùng HS thống nhất.
- GV mời HS đọc từng đoạn và HD đọc các từ khó và giải nghĩa từ ở mỗi đoạn.
- GV: Sau khi đọc, em thấy tiếng, từ nào khó đọc?
- GV cho HS nêu một số từ ngữ dễ phát âm nhầm do ảnh hưởng của tiếng địa phương.
- GV đọc mẫu từ khó. Yêu cầu HS đọc từ khó.
- Sau mỗi đoạn, GV đưa câu dài và hướng dẫn HS ngắt nghỉ hơi đúng và luyện đọc.
VD: Nhưng nhờ có em hạ,/ cây trong vườn/ mới đơm trái ngọt, học sinh/ mới được nghỉ hè.
+ Có em/ mới có bập bùng bếp lửa nhà sàn,/ mọi người/ mới có giấc ngủ ấm trong chăn.//
+ Bốn nàng tiên mải chuyện trò,/ không biết/ bà Đất/ đã đến từ lúc nào.//
+ Còn cháu Đông,/ cháu có công ấp ủ mầm sống để xuân về/ cây cối/ đâm chồi nảy lộc.//
- GV nghe và chỉnh sửa cách phát âm, cách ngắt nghỉ hơi cho HS.
- Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn.
- GV lắng nghe và sửa sai cho HS.
- GV hướng dẫn HS hiểu nghĩa của từ ngữ đã chú giải trong mục Từ ngữ.
- GV đưa thêm những từ ngữ có thể khó đối với HS.

- Em hãy nói câu có chứa từ ngữ bập bùng.
- GV hướng dẫn đọc lời của 4 cô tiên thể hiện sự nhí nhảnh, hồn nhiên; lời của bà Đất thể hiện sự trầm lắng; phân biệt lời kể chuyện và lời nhân vật; ngắt nghỉ đúng sau dấu câu.
- GV HD luyện đọc theo nhóm.
- GV giúp đỡ HS trong các nhóm gặp khó khăn khi đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến bộ.
- GV tổ chức cho HS đọc thi đua.
- GV gọi HS đọc toàn VB.
- GV cùng HS nhận xét, sửa lỗi phát