Ngày soạn: 06/09/2020
Ngày giảng: 10/09/2020 (7B); 12/09/2020 (7E)

CHỦ ĐỀ 2: VĂN BẢN VÀ TẠO LẬP VĂN BẢN

Bài 2- Tiết 7:
BỐ CỤC VÀ MẠCH LẠC TRONG VĂN BẢN - LUYỆN TẬP

I. Mục tiêu
- Nhận biết được tầm quan trọng của bố cục trong văn bản; xác định được bố cục khi tạo lập văn bản. Chỉ ra được những biểu hiện về tính mạch lạc trong văn bản.
- Có ý thức xác định được bố cục khi tạo lập văn bản.
- Bước đầu xây dựng được văn bản có bố cục rành mạch, hợp lí.
II. Chuẩn bị
- Giáo viên: Máy chiếu, máy tính
- Học sinh: Chuẩn bị mục 3,4 (tài liệu trang 15)
III. Phương pháp
- Phương pháp: nêu vấn đề, phân tích,…
- Hoạt động cá nhân, hoạt động cặp đôi, hoạt động nhóm, hoạt động cả lớp.
IV. Các bước lên lớp
1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra
H: Một văn bản được liên kết phải đảm bảo những điều kiện gì? Cần sử dụng phương tiện nào để liên kết?
Hs trả lời, nhận xét, đánh giá. Gv nhận xét, đánh giá.
Muốn văn bản rõ nghĩa, dễ hiểu phải có tính liên kết.
- Các câu phải cùng tập trung vào một chủ đề (liên kết về mặt nội dung)
- Phải sử dụng phương tiện ngôn ngữ: từ hoặc câu.
3. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học
A. Khởi động
Giáo viên đưa ra một ví dụ từ thực tế: Trong bóng đá huấn luyện viên phải sắp xếp các cầu thủ theo một đội hình hoặc trong chiến đấu những vị tướng phải bố trí các cánh quân, đạo quân thành thế trận.
H: Theo em vì sao phải dàn đội hình, thế trận như vậy? Nếu không sắp xếp đội hình, thế trận sẽ dẫn tới hậu quả gì?
Hđ chung cả lớp: Tạo sự hợp lí, hiệu quả...
Giáo viên dẫn dắt: Để tạo lập được một văn bản hiệu quả cần phải sắp xếp bố cục và đảm bảo tính mạch lạc. Vậy bố cục và mạch lạc trong văn bản là gì? Chúng ta sẽ vào bài ngày hôm nay.

Hoạt động dạy và học
Nội dung chính

B. HĐ hình thành kiến thức
Mục tiêu: - Nhận biết được tầm quan trọng và yêu cầu của bố cục trong văn bản. Trên cơ sở đó có ý thức xây dựng bố cục khi tạo lập văn bản.
- Chỉ ra được những biểu hiện về tính mạch lạc trong văn bản.




HĐCN, 3p, đọc tình huống và trả lời câu hỏi bên dưới: Em bị ốm nên phải nghỉ học, để được nghỉ em phải viết đơn xin phép cô giáo chủ nhiệm.
H: 1) Theo em nội dung trong đơn có cần được sắp xếp theo một trật tự không?
2) Có thể tùy ý viết nội dung nào trước nội dung nào sau được không?
HS chia sẻ: Cần sắp xếp theo một trình tự nhất định, không được tùy ý,..
Gv: Sự sắp đặt nội dung các phần trong văn bản theo một trình tự, một hệ thống rành mạch và hợp lí được gọi là bố cục.
HĐN 2, 3p, trả lời câu hỏi:
1) Vì sao khi xây dựng văn bản cần phải quan tâm tới bố cục?
2) Thế nào là bố cục trong văn bản?
Đại diện nhóm báo cáo, chia sẻ.
GV chốt
Nếu có bố cục rõ r







Gv chuyển ý.
àng thì văn bản mới dễ hiểu, mạch lạc.


HĐN 2, 4p: giải quyết yêu cầu 3b (TL/15)
Đại diện nhóm báo cáo, chia sẻ. GV chốt.
- Câu chuyện trên chưa có bố cục, các ý sắp xếp còn lộn xộn, chưa hợp lí.
- Nội dung của các đoạn không thống nhất.
- Sắp xếp lại:
Có một con Ếch quen thói coi trời bằng vung. Trước kia ếch sống trong giếng. Khi ở đáy giếng, ếch nhìn lên và nó thấy trời bé tí ti, chỉ bằng cái vung thôi. Còn nó thì oai ghê lắm, vì nó đã cất tiếng kêu thì tất cả bọn cua, ốc, nhái ở giếng đều hoảng sợ.
Tại vì năm ấy trời mưa, nước trong giếng dềnh lên tràn bờ, đưa ếch ra ngoài nên cứ nghênh ngang đi lại khắp nơi, nhâng nháo nhìn trời và kêu ồm ộp. Cuối cùng nó bị một con trâu dẫm bẹp.
Gv chuyển sang bài tập 3c (Tr15)
HĐN 2, 3p: giải quyết yêu cầu 3c (TL/15)
- GV kiểm tra