KẾ HOẠCH BÀI DẠY
TOÁN - Tuần 10
Bài 30: PHÉP CỘNG CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 100 (Tiếp theo)
trang 60 (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- HS nhận biết và tìm được kết quả các phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 dạng 47+5 dựa vào phép cộng có nhớ trong phạm vi 20.
- Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng trong phạm vi 100 (cộng có nhớ).
+ Đặt tính theo cột dọc
+ Tính từ phải sang trái, lưu ý sau khi cộng hai số đơn vị thì nhớ một chục vào số chục của số hạng thứ nhất rồi mới thực hiện phép cộng với số chục của số hạng thứ hai.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Phát triển năng lực tự chủ, tự học giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực đặc thù: Phát triển năng lực Toán học.
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Biết chăm học tập và giáo dục thêm tình yêu với môn học.
II. DỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. GV: Bài giảng điện tử.
2. HS: Các thẻ chục que tính, 7 và 5 que tính rời.
III. CÁC HOẠT DỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

A. Khởi động
Tổ chức cho HS ôn lại kiến thức các phép cộng trong phạm vi 100 dạng 47+5


- GV cho HS chơi trò chơi: Hái táo
- GV giới thiệu trò chơi.
- Nêu luật chơi.
- Cho HS chơi.
-GV đưa 1 số phép cộng khi đặt tính sai hoặc quên không nhớ để học sinh tìm
- Gọi HS đánh giá và bình chọn đội thắng cuộc
- GV tổng kết trò chơi, chọn đội thắng cuộc và khen HS.
Giới thiệu bài
*GV dẫn dắt vào bài mới
- Phép tính 47+ 15 là phép tính có dạng gì?

-GV xóa chữ số 1chục ở trước số 5 vào hàng đơn vị số 15 để được 5, chuyển thành phép cộng 47+5
Học sinh tìm điểm khác nhau trong 2 phép tính cộng trên
-GV nói: Vậy để biết cách tính cộng số có 2 chữ số với số có 1 chữ số có nhớ trong phạm vi 100 , tiết toán hôm nay như thế nào thì cô và các em cùng tìm hiểu nội dung Tiết 48: cộng có nhớ trong phạm vi 100 (Tiết 1)
- GV đưa tên bài mới lên màn chiếu và ghi bảng tên đầu bài.


- HS lắng nghe
- HS chơi
- 1 HS đánh giá 2 đội chơi và bình chọn nhóm chơi tốt nhất.



- HSTL: Là phép tính cộng số có hai chữ số với số có 2 chữ số trong phạm vi 100_ có nhớ





- HS đọc nối tiếp tên đầu bài.




B. Khám phá kiến thức:
Hình thành phép trừ trên đồ dùng trực quan bằngkhối lập phương hay que tính để tìm kết quả phép tính 47+ 5


* Giới thiệu phép tính 47+5 và thao tác tìm kết quả bằng đồ dùng:
- GV cho HS tự tìm kết quả.








- Cho HS quan sát tranh
- Bạn trong tranh đang làm gì?
- T/C cho Hs theo dõi video.

- Y/C HS sử dụng khối lập phương hay que tính, tìm kết quả 37+25
- Gọi 1,2 nhóm khác nêu ý kiến đánh giá
- Vậy kết quả của phép tính 47 + 5 bằng bao nhiêu?
- Vậy kết quả của các em có giống với kết quả của bạn không các em cùng theo dõi đáp án của bạn trong video nhé
- GV chốt và khen ngợi học sinh .
Nhưng trong 3 cách tìm. Cách đặt tính dọc là thuận tiện nhất. Cô sẽ HD các con.
2.2: HDHS cách đặt tính và tính theo cột dọc phép tính 47+5
+ Cho hs phân tích số 47,5
- Em nào cho cô biết số 37 gồm mấy chục và mấy đơn vị?

- Để thực hiện phép tính theo cột dọc 47 +5 thì các em sẽ làm như thế nào?
- GV chốt cách thực hiện đúng ghi lên bảng
- Gọi HS nhắc lại nối tiếp cách tính

- GV chốt : Phép tính 47 +5: Đây là phép cộng dạng số có 2 chữ số với cho số có 1 chữ số trong phạm vi 100 có nhớ
? Vậy để thực hiện phép cộng số có 2 chữ số cho số có 1 chữ số các con làm thế nào?
? Em cần ghi kết quả các phép tính