SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÌNH ĐỊNH
TRƯỜNG THPT BÌNH DƯƠNG
-------(((-------








GIÁO ÁN
Môn: Toán, lớp 10


Giáo viên: Trần Thanh Phong
Tổ chuyên môn: Tổ Toán – TD – QP&An







Ngày soạn: …/…/…
Chủ đề: Giá trị lượng giác của một góc bất kỳ từ 00 đến 1800
Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết
I. Mục tiêu
1. Kiến thức:
- Củng cố khái niệm tỉ số lượng giác đã học ở cấp THCS;
- Hiểu được giá trị lượng giác của một góc bất kỳ từ 00 đến 1800;
- Hiểu khái niệm góc giữa hai véctơ.
2. Kỹ năng:
- Tính và sử dụng thành thạo giá trị lượng giác của một góc bất kỳ từ 0o đến 180o;
- Xác định được góc giữa hai véctơ;
- Sử dụng máy tính cầm tay tính được giá trị lượng giác của một góc bất kỳ từ 00 đến 1800.
3. Về tư duy, thái độ
- Ý thức tìm hiểu hợp tác, tư duy chiếm lĩnh kiến thức, tác phong thận trọng;
- Phát huy năng lực sử dụng ngôn ngữ toán học, năng lực thực hành toán học, năng lực tính toán, năng lực giải quyết vấn đề;
- Phát triển tư duy suy diễn logic.
4. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản lý, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Giáo viên
- Giáo án, phiếu học tập, phấn, thước kẻ, máy chiếu, ...
2. Học sinh
- Đọc trước bài
- Chuẩn bị bảng phụ, bút viết bảng, khăn lau bảng …
III. Tiến trình dạy học


1. Mục tiêu
Hình thành cho học sinh hiểu khái niệm giá trị lượng giác của một góc bất kỳ từ 00 đến 1800.
2. Phương thức thực hiện
Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của học sinh
Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động

- Tam giác ABC vuông tại A có góc nhọn
. Hãy nhắc lại định nghĩa các tỉ số lượng giác của góc nhọn
đã học ở lớp 9.
- Tương tự nếu góc
không phải là góc nhọn mà có thể lớn hơn 900 thì giá trị lượng giác của góc
sẽ như thế nào?
- Mở rộng khái niệm tỉ số lượng giác đối với góc nhọn cho những góc
bất kỳ với
ta có định nghĩa sau đây



- Học sinh suy nghĩ phương án trả lời?



- Học sinh tìm hiểu định nghĩa giá trị lượng giác của một góc bất kỳ từ 00 đến 1800.




Mục tiêu: Biết được giá trị lượng giác của một góc bất kỳ từ 00 đến 1800; Xác định được góc giữa hai véctơ; Sử dụng máy tính cầm tay tính được giá trị lượng giác của một góc bất kỳ từ 00 đến 1800.
Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của học sinh
Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động

 - Chia lớp thành 4 nhóm thực hiện phiếu học tập số 1
N1: CM

N2: CM

N3: CM

N4: CM

- Giới thiệu khái niệm giá trị lượng giác của một góc bất kỳ từ 00 đến 1800
1. Định nghĩa giá trị lượng giác của một góc bất kì từ 00 đến 1800
*Với mỗi góc α (0≤α≤1800) ta xác định điểm M(x0,y0) sao cho góc
xOM=α. Khi đó:
+ sin của góc α, k/h:

+ cos của góc α, k/h:

+ tang của góc α, k/h:
.
+ cotang của góc α, k/h:

Giới thiệu ví dụ 1. Yêu cầu một học sinh giải ví dụ 1.
Ví dụ 1. Cho tam giác cân ABC có
. Hãy tính các giá trị lượng giác của góc A.



Phương thức tổ chức: Cá nhân – Tại lớp
Hoạt động nhóm thực hiện phiếu học tập số 1 và làm theo yêu cầu của gv
N1:sin
=

N2:cos
=

N3:tan
=

N4:cot
=

- Tiếp thu khái niệm giá trị lượng giác của một góc bất kỳ từ 00 đến 1800.











Ta có:

Vậy








2. Tính chất


- Phát phiếu học tập số 2, chia bài tập cho các nhóm và