PHÒNG GD&ĐT HUYỆN NĂM CĂN
TRƯỜNG TIỂU HỌC KIM ĐỒNG
GIÁO VIÊN: ĐÀM LÊ DŨNG

KẾ HOẠCH TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC LỚP 5
(Dành cho một nhóm học sinh có cùng vấn đề)

Xác định khó khăn của HS trong
hoạt động giáo dục
Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động giáo dục

Hoạt động giáo dục/ Môn học

Khó khăn của học sinh
(Xác định rõ tên của khó khăn đó/ hoặc tên nhóm khó khăn đó trong hoạt động giáo dục/môn học)
Mục tiêu
(Xác định rõ kết quả kỳ vọng sau khi kết thúc chủ đề/ nội dung/hoạt động tư vấn, hỗ trợ cho học sinh)
Nội dung tư vấn, hỗ trợ

(Cách thức tư vấn, hỗ trợ là thực hiện chủ đề độc lập hoặc 1 nội dung được lồng ghép vào 1 hoạt động trong HDGD/môn học)

Thời gian
(Xác định thời gian
bắt đầu và kết thúc)
Người thực hiện (Giáo viên bộ môn, Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên kiêm nhiệm công tác tư vấn học đường hoặc chuyên gia ...)
Phương tiện và điều kiện thực hiện
Đánh giá kết quả tư vấn, hỗ trợ
(dự kiến cách thu thập thông tin để đánh giá mức độ đáp ứng
mục tiêu)



Phân môn
Luyện từ và câu;
Tập làm văn
- Khó khăn về việc dùng từ, đặt câu:
+ Vốn từ còn ít.
+ Việc vận dụng vốn từ còn hạn chế.
+ Nắm chưa vững kiến thức về câu: Cấu tạo câu, kiểu câu, phân biệt câu đơn, câu ghép, xác định các bộ phận trong câu, …
- Khó khăn trong việc liên kết câu trong đoạn, bài.
- HS gặp khó khăn trong việc quan sát, chọn lọc chi tiết, cách lập dàn ý… cho bài văn.
- Tài liệu tham khảo còn hạn chế.

- 100% học sinh tiến bộ hơn trong việc dùng từ, đặt câu.
- 100% học sinh được hỗ trợ sách tham khảo.
- Cải thiện kĩ năng quan sát, chọn lọc chi tiết.
- Tìm hiểu về tâm tư, nguyện vọng và hứng thú của các em khi học các phân môn này.
- Tiếp nhận thông tin những khó khăn gặp phải từ phía học sinh.
- Phối hợp với GV TPT Đội, Cán bộ thư viện tổ chức các phong trào thi đua như: Ngày hội đọc sách, Kể chuyện, Viết thư,…
- Trang bị thêm tài liệu tham khảo trong thư viện.
- Kết hợp với các giáo viên bộ môn để tăng cường tương tác, phát triển khả năng ngôn ngữ cho học sinh.
- Đưa ra hệ thống câu hỏi gợi mở vừa sức trong các tiết học LT&C, TLV và ngay cả các tiết học Tập đọc, Chính tả.



Từ tuần 5 đến tuần 16.
Giáo viên chủ nhiệm, GV TPT Đội, Cán bộ thư viện, Các giáo viên bộ môn.

Máy chiếu, bảng, sách tham khảo
- Nghiên cứu hồ sơ của học sinh khi học phân môn LT&C, TLV / quan sát biểu hiện về thái độ của HS trong giờ học phân môn LT&C, TLV / Phân tích sản phẩm – bài làm phân môn LT&C, TLV của học sinh.
- Đánh giá qua giao tiếp hằng ngày.
- Kết quả thu được 100% học sinh hiểu biết và tôn trọng nhau trong giao tiếp.
- Kết quả thu được 100% học sinh cải thiện được việc dùng từ đặt câu, viết văn.


DUYỆT CỦA BGH                                                 Người làm kế hoạch
 
Đàm Lê Dũng