Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
BÀI1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (2 TIẾT)

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Ôn tập củng cố cách đọc, viết, so sánh, xếp thứ tự các số đến 100
Làm quen với ước lượng số đồ vật theo các nhóm 1 chục
Phát triển năng lực toán học
2. Năng lực:
- Năng lực chung:
Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học nhằm giải quyết các bài toán. Qua thực hành luyện tập sẽ phát triển năng lực tư duy và lập luận
- Năng lực riêng:
Qua hoạt động ôn tập các số đến 100, HS vận dụng vào giải một số bài toán thực tế liên quan đến các số đến 100, HS phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học
3. Phẩm chất
Yêu thích học môn Toán, có hứng thú với các con số
Phát triển tư duy toán cho học sinh
II.ĐỒ DUNG DẠY HỌC:
1. Học sinh: Bộ đồ dùng toán lớp 2, SGK Toán 2
2. Giáo viên:
Mỗi HS một tờ giấy nhỏ để làm “Bảng các số từ 1 đến 100”
Một số tình huống thực tế để HS tập ước lượng số đồ vật theo các nhóm 1 chục
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Hoạt động mở đầu:
a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới
b. Cách thức tiến hành:
- GV giới thiệu: Học Toán 2 chúng ta sẽ tiếp tục học về số, về hình , làm tính cộng, trừ, làm quen với tính nhân, chia; làm quen với ứng dụng của Toán học trong cuộc sống qua các hoạt động như: cân, đo, đong, đếm, xem đồng hồ và xem lịch
- HS làm quen với bộ đồ dùng Toán 2
- GV hướng dẫn HS các họat động cá nhân, nhóm, cặp, cách phát biểu,....
3.Hoạt động luyện tập thực hành:
a. Mục tiêu:Ôn tập lại các số đến 100
b. Cách thứ tiến hành:
Bài tập 1
* HS thực hiện theo nhóm
+ GV yêu cầu mỗi cá nhân trong nhóm tự làm Bảng số từ 1 đến 100 (gọi tắt là bảng 100)
/
+ GV cho GV yêu cầu HS thảo luận và chia sẻ về những thông tin có thể biết được từ Bảng 100 lấy ví dụ cho mỗi y trình bày. Chẳng hạn:
+ Bảng 100 gồm một trăm số từ 1 đến 100 được sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn
+ Dựa vào Bảng 100 có thể đếm (đếm theo đơn vị, đếm theo chục, đếm từ một số nào đó, đếm thêm, đếm bớt
+ Dựa vào Bảng 100 có thể so sánh các số (số nào đếm trước thì bé hơn, số nào đến sau thì lớn hơn,..)
- GV yê cầu đại diện một nhóm trình bày các bạn dưới lớp đặt câu hỏi cho nhóm trình bày. Chẳng hạn: Nêu các số tròn chục; Số bé nhất có hai chữ số giống nhau là số nào? Mời bạn đếm các số từ 36 đến 54; Mời bạn đếm theo chục các số 46; 56;…;96
- GV chốt lại và hướng dẫn HS cách sử dụng Bảng 100 trong học toán
Bài tập 2
/
* Thực hiện cá nhân/cặp
- GV yêu cầu mỗi cá nhân HS thực hiện rồi nói cho bạn nghe cách làm.
- GV tổ chức chơi trò chơi "Đố bạn” theo cặp, HS nêu một số có hai chữ số khác rồi đố bạn xác định số chục và số đơn vị của số đó rồi viết số đó thành tổng của số trên chục và số đơn vị. Đổi vai cùng thực hiện.
-GV chốt lại
+ Cách xác định số chục và số đơn vị trong một số có hai chữ số.
+ Cách viết số có hai chữ số dưới dạng tổng của số tròn chục và số đơn vị
- Cách thành lập số có hai chữ số khi biết số chục và số đơn vị.
Bài tập 3
/
-GV hướng dẫn HS cách so sánh hai số dựa vào Bảng 100 (số nào đếm trước thì bé hơn). HS có thể dùng Bảng 100 để kiểm tra kết quả so sánh
- GV đặt câu hỏi để HS lập luận, đưa ra lí lẽ để khẳng định câu nào đúng câu nào sai. Chú ý rèn HS cách diễn đạt rõ ràng, lập luận toán học chặt chẽ.
4.hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
a. Mục tiêu: Ôn tập lại cách ước lượng theo nhóm chục
b. Cách thức tiến hành:
Bài tập 4
/
-