TUẦN 7
Thứ 2 ngày tháng năm 202
THỂ DỤC: (GV CHUYÊN BIỆT DẠY)
-------------******------------
LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
- Nhận biết được nghĩa chung và các nghĩa khác nhau của từ chạy (BT1, BT2) hiểu nghĩa gốc của từ ăn và hiểu được mối liên hệ giữa nghĩa gốc và nghĩa chuyển trong các câu của BT3
- Đặt được câu để phân biệt nghĩa của các từ nhiều nghĩa là động từ.(BT4). HSKG biết đặt câu để phân biệt cả hai từ ở BT3 .
- Có ý thức dùng từ nhiều nghĩa khi nói, khi viết văn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bảng phụ
III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
1. Khởi động:
- Cả lớp chơi trò chơi học tập củng cố KT.
Nắm thế nào là từ nhiều nghĩa, nêu được một ví dụ về sự chuyển nghĩa của từ nhiều nghĩa.
- HS Nghe Giáo viên giới thiệu bài học, nêu mục tiêu.
3. Hoạt động thực hành:
Bài 1: Tìm ở cột B lời giải thích thích hợp cho từ chạy trong mỗi câu ở cột A.
- Cá nhân đọc bài, làm BT.
- Chia sẻ bài làm.
- Nhóm trưởng KT, báo cáo. 1- d; 2- c; 3 - a; 4 b
-> GV nhận xét và chốt các k/niệm: Cái hay của từ nhiều nghĩa
Xác định đúng nghĩa của từ chạy trong mỗi câu ở cột A:
+ (1) Bé chạy lon ton trên sân: Sự di chuyển nhanh bằng chân. (d)
+ (2) Tàu chạy băng băng tren đường ray: Sự di chuyển nhanh của phương tiện GT. (c)
+ (3) Đồng hồ chạy đúng giờ: Hoạt động của máy mọc. (a)
+ (4) Dân làng khẩn trương chạy lũ: Khẩn trương tránh những điều không may sắp xảy đến. (b)
Bài 2: Dòng nào nêu đúng nghĩa của từ chạy :
Cá nhân làm bài
Chia sẻ kêt quả
- GV Nhận xét và chốt: Nghĩa chung của từ “chạy” là: sự vận động nhanh
Xác định đúng nét nghĩa chung của từ chạy trong các câu ở BT1: Sự vận động nhanh.
Bài 3:
- Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm thảo luận, nêu kq:
- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ và phỏng vấn nhau trước lớp:
? Từ ăn trong câu nào mang nghĩa gốc? Từ ăn trong câu nào mang nghĩa chuyển?
? Bạn cho biết vì sao bạn chọn từ ăn trong câu c mang nghĩa gốc?
- GV nhận xét và chốt: Từ “ăn” trong câu c (ăn cơm) mang nghĩa gốc.
Xác định được nghĩa gốc của từ ăn: Từ ăn trong câu c được dùng với nghĩa gốc (ăn cơm).
Bài 4: Đặt câu :
- Đọc bài, làm BT.
- Chia sẻ kết quả.
- Ban học tập huy động KQ. Lớp nhận xét phân biệt nghĩa của các từ.
Đặt câu đúng và hay.
Ví dụ: a) Em bé đang tập đi./ Nam thích đi giày.
b) Chú bộ đội đứng gác./ Trời đứng gió.
3. Hoạt động vận dụng:
- Đề xuất cùng bạn tìm một số từ nhiều nghĩa và đặt câu.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY(nếu có):
…………………….……………………………………………………………
……………………….……………….…………………………………………
-------------******------------
TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
- Giúp học sinh biết chuyển một phần của dàn ý (thân bài ) thành đoạn văn miêu tả cảnh sông nước rõ một số đặc điểm nổi bật, rõ tình tự miêu tả.
- Rèn kỹ năng viết đoạn văn.
- Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên và biết thưởng thức cái đẹp.
- Rèn luyện kĩ năng quan sát, diễn đạt ngôn ngữ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Một số bài văn, đoạn văn hay tả cảnh sông nước; Dàn ý.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
1. Khởi động:
- Chơi các trò chơi ưa thích.
- Nghe G giới thiệu bài, nêu mục tiêu bài học.
2. Hoạt động thực hành:
*Việc 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu phân tích đề :
- Đọc đề bài.(Viết một đoạn văn miêu tả cảnh sông nước)
- Đọc gợi ý các việc cần làm.
- Thảo luận các câu trong phần gợi ý.
* Nghe GV hướng dẫn một số lưu ý khi viết bài..
+ Chọn phần nào trong dàn ý.
+ Xác định đối tượng miêu tả trong đọan văn.
+ Em sẽ