KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 1
Chủ đề 24: NHỮNG NGƯỜI BẠN ĐẦU TIÊN
Bài 3: Những trò chơi cùng ông bà
I/ MỤC TIÊU
Năng lực chung:
Năng lực tự chủ và tự học: Từ những kinh nghiệm xã hội của bản thân nói về những hoạt động thường làm với ông bà.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, giới thiệu với bạn về ông bà của mình. Kể tên các trò chơi cùng ông bà, qua đó bồi dưỡng tình yêu đối với ông bà, người thân trong gia đình.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phát triển thông qua việc thực hành.
Năng lực đặc thù:
Phát triển năng lực về văn học:
+ Đọc trơn bài, bước đầu ngắt nghỉ đúng chỗ có dấu câu.
+ Luyện tập khả năng nhận diện vần thông qua hoạt động tìm hiểu tiếng trong bài và từ ngữ ngoài bài có tiếng có vần cần luyện tập và đặt câu.
Phát triển năng lực về ngôn ngữ:
+ Đọc đúng tiếng chứa vần khó đọc. Luyện nói về việc thường làm với ông bà.
3.Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất nhân ái: biết yêu quý ông bà và người thân của mình.
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
GV:
- SHS, SGV, VBT,VTV
- Một số tranh ảnh minh họa, mô hình hoặc vật thật minh hoạ cho các tiếng chứa vần ơi, ươi, ưi kèm thẻ từ (nếu có).
- Máy chiếu hoặc bảng đa phương tiện dùng chiếu tranh ảnh, video (nếu có)
- Bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc ngắt nghỉ bài Những trò chơi cùng ông bà.
2. HS:
- SHS, VBT,VTV, giấy vẽ, đồ dùng học tập.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1
1/ Hoạt động 1: Ổn định lớp và kiểm tra bài cũ
* Mục tiêu: Ổn định lớp và ôn lại một vài nội dung đã học từ bài trước.
- Cho HS thi nhau kể tên.
- GV nhận xét.
2/ Hoạt động 2: Khởi động
* Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài mới và kết nối bài.
- GV đưa tranh như tranh SHS và yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Các bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?
+ Các bạn nhỏ trong tranh đang làm với ai?
- GV gọi HS nhận xét câu trả lời của bạn và bổ sung (nếu có)
- GV nhận xét. Giới thiệu bài mới Những trò chơi cùng ông bà gọi HS nhắc lại tên bài
3.Hoạt động 3: Luyện đọc văn bản
* Mục tiêu: Đọc đúng và rõ ràng các từ, các câu trong bài văn; Đọc đúng tiếng chứa vần khó đọc Đọc trơn bài, bước đầu ngắt nhịp, nghỉ đúng chỗ xuống dòng khi đọc một bài thơ. Luyện tập khả năng nhận diện vần thông qua hoạt động tìm hiểu tiếng trong bài và từ ngữ ngoài bài có tiếng cần luyện tập và đặt câu
3.1. Luyện đọc câu
- GV đọc mẫu.
- GV hướng dẫn đọc một số từ khó đọc như: trốn tìm, tranh, truyện, …; hướng dẫn cách ngắt nghỉ hơi theo dấu câu.
- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng bài đọc.
3.2. Luyện đọc tiếng, từ ngữ
- GV giải thích nghĩa của một số từ khó trong bài.
GV hướng dẫn HS phân tích, đọc lại từ khó: bếp, truyện, viết, …
GV chỉ bất kì các từ khó không theo thứ tự.
- GV giải thích từ HS chưa hiểu (nếu có).


3.3. Luyện đọc đoạn
- GV cùng HS chia đoạn cho bài đọc.
- GV tổ chức cho HS đọc từng đoạn theo nhóm 3.
- GV gọi HS đọc từng đoạn.
+ Đoạn 1: Khi còn nhỏ …. ông bà.
+ Đoạn 2: Vào lớp Một …. lớn khôn.

- GV gọi 4 nhóm đọc trước lớp, nhận xét.

- GV hướng dẫn HS nhận xét bạn đọc.
- GV nhận xét.
3.4. Luyện đọc cả bài
- Tổ chức cho HS đọc nhóm 4 (mỗi HS đọc cả bài cho bạn nghe).
- Cho HS đọc tốt đọc lại cả bài.


- GV mời bạn nhận xét.
- GV nhận xét.


TIẾT 2
3.5. Học sinh đọc lại bài, tìm tiếng trong bài có vần ơi,
- GV yêu cầu HS tìm tiếng trong bài có vần ơi.

3.6. Tìm từ ngoài bài có tiếng chứa vần: oi, ơi, ôi
- GV yêu cầu HS nói câu có tiếng chứa vần oi, ơi, ôi