Ngày Soạn:
Tiết 28
B - CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT
Bài 26 : CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
- Nêu được khái niệm cảm ứng, phản xạ ỏ động vật.
- Trình bày được khái niệm cảm ứng ở động vật chưa có hệ thần kinh.
- Mô tả được cấu tạo hệ thần kinh dạng lưới và khả năng cảm ứng của động vật có hệ thần kinh dạng lưới.
- Mô tả được cấu tạo hệ thần kinh dạng chuỗi hạch và khả năng cảm ứng của động vật có hệ thần kinh dạng chuỗi hạch .
2. Năng lực:
a/ Năng lực kiến thức:
- HS xác định được mục tiêu học tập chủ đề là gì
- Rèn luyện và phát triển năng lực tư duy phân tích, khái quát hoá.
- HS đặt ra được nhiều câu hỏi về chủ đề học tập
b/ Năng lực sống:
- Năng lực thể hiện sự tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp.
- Năng lực trình bày suy nghĩ/ý tưởng; hợp tác; quản lí thời gian và đảm nhận trách nhiệm, trong hoạt động nhóm.
- Năng lực tìm kiếm và xử lí thông tin.
- Quản lí bản thân: Nhận thức được các yếu tố tác động đến bản thân: tác động đến quá trình học tập như bạn bè phương tiện học tập, thầy cô…
- Xác định đúng quyền và nghĩa vụ học tập chủ đề...
- Quản lí nhóm: Lắng nghe và phản hồi tích cực, tạo hứng khởi học tập
3. Phẩm chất: .
- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1/Giáo viên chuẩn bị: Các tranh vẽ phóng to H26.1, H26.2 + Bảng phụ phần 1.2 / III
2.Học sinh chuẩn bị: SGK sinh học, vở ghi
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu :
- Kích thích học sinh hứng thú tìm hiểu bài mới
- Rèn luyện năng lực tư duy phê phán cho học sinh.
b.Nội dung hoạt động: trò chơi, gợi mở..
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm cảm ứng của sinh vật và đặc điểm của sự cảm ứng ở thực vật . Sự cảm ứng ở động vật có gì khác
Bước 2: Chuyển giao nhiệm vụ
- Học sinh tập trung chú ý;
- Suy nghĩ về vấn đề được đặt ra;
- Tham gia hoạt động đọc hiểu để tìm câu trả lời của tình huống khởi động,
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
Hs trình bày câu trả lời trước lớp
Bước 4: Kết luận, nhận định
Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc như trên, giáo viên dẫn học sinh vào các hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức.
B: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
a.Mục tiêu :
- Nêu được khái niệm cảm ứng, phản xạ ỏ động vật.
- Trình bày được khái niệm cảm ứng ở động vật chưa có hệ thần kinh.
- Mô tả được cấu tạo hệ thần kinh dạng lưới và khả năng cảm ứng của động vật có hệ thần kinh dạng lưới.
- Mô tả được cấu tạo hệ thần kinh dạng chuỗi hạch và khả năng cảm ứng của động vật có hệ thần kinh dạng chuỗi hạch .
b. Nội dung hoạt động: Hoạt động nhóm, hđ cá nhân
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh về từng khung kiến thức có trong SGK
d.Tổ chức thực hiện

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Hoạt động 1: Cảm ứng ở động vật
Bước 1: Chyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên đưa ra các ví dụ và câu hỏi, yêu cầu học sinh trả lời
1. Các hiện tượng sau:
a. Trùng giày bơi tới chỗ nhiều O2.
b. Thuỷ tức co mình khi bị kim châm.
c. Khi trời trở rét, mèo có phản ứng xù lông.
được gọi là sự cảm ứng của động vật.Vậy cảm ứng ở động vật là gì? Đặc điểm?
GV: Trong VD a, b, ĐV trả lời kích thích từ môi trường thông qua hệ thần kinh. Nên được gọi là phản xạ. Phản xạ là gì? Phản xạ được thực hiện nhờ các bộ phận nào?
2. Yc HS nghiên cứu VD: tay người chạm lửa thì rụt lại. Thụ quan đau ở tay người; tuỷ sống; cơ tay có vai trò gì trong hoạt động đó?
GV: Ba bộ phận đó tạo thành