Thư mục

Hỗ trợ kỹ thuật

  • (Hotline:
    - (04) 66 745 632
    - 0982 124 899
    Email: hotro@violet.vn
    )

Thống kê

  • lượt truy cập   (chi tiết)
    trong hôm nay
  • lượt xem
    trong hôm nay
  • thành viên
  • Chào mừng quý vị đến với Thư viện Giáo án điện tử.

    Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.
    Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.

    Bồi Dưỡng Chuyên Môn

    (Tài liệu chưa được thẩm định)
    Nguồn:
    Người gửi: Hoàng Công Dương (trang riêng)
    Ngày gửi: 20h:29' 20-08-2013
    Dung lượng: 57.0 KB
    Số lượt tải: 95
    Số lượt thích: 0 người
    TRƯỜNG THCS BỒNG LAI
    TỔ KHXH

    
    CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
    Độc lập - Tự do - Hạnh phúc


    
    
    KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
    BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2013-2014

    Họ và tên giáo viên: Hoàng Công Dương
    Ngày sinh: 02-08-1975
    Ngày vào ngành: 01-09- 1998
    Trình độ chuyên môn: Đại Học
    Chuyên ngành : Tiếng Anh
    I. Những căn cứ xây dựng kế hoạch:
    - Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn thực hiện quy chế chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên.
    - Căn cứ Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS.
    - Căn cứ tình hình thực tế đơn vị trường THCS Bồng Lai, bản thân tôi lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) năm học 2013 – 2014 như sau: II. Nội dung Cơ bản của kế hoạch
    A.Mục đích yêu cầu
    1. Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục.
    2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của phòng giáo dục và đào tạo và của sở giáo dục và đào tạo.


    B. Nội dung bồi dưỡng
    Căn cứ chương trình BDTX của bậc học, cấp học (ban hành kèm theo Thông tư số 31 ngày 08/8/2011 của Bộ GD&ĐT) và căn cứ vào khả năng, năng lực của bản thân tôi lựa chọn 4 mô đun (trong tổng số 41 mô đun thuộc chương trình BDTX THCS) để bồi dưỡng trong năm học.
    Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng
    

    mô đun
    Tên và nội dung mô đun
    Mục tiêu
    bồi dưỡng
    Thời gian
    tự học
    (tiết)
    Thời gian học
    tập trung (tiết)
    
    
    
    
    
    
    Lý thuyết
    Thực hành
    
    II. Nâng cao năng lực hiểu biết về môi trường giáo dục và xây dựng môi trường học tập
    THCS
    17
    Tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng
    1. Những thông tin cơ bản phục vụ bài giảng
    2. Các bước cơ bản trong thực hiện phương pháp tìm kiếm thông tin phục vụ bài giảng
    3. Khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng
    Sử dụng được các phương pháp, kĩ thuật tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng
    10
    2
    3
    
    
    THCS
    18
    Phương pháp dạy học tích cực
    1. Dạy học tích cực
    2. Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực
    3. Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực
    Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực
    10
    2
    3
    
    IV. Nâng cao năng lực chăm sóc/ hỗ trợ tâm lí cho học sinh trong quá trình giáo dục
    THCS
    20
    Sử dụng các thiết bị dạy học
    1. Vai trò của thiết bị dạy học trong đổi mới phương pháp dạy học
    2. Thiết bị dạy học theo môn học cấp THCS
    3. Sử dụng thiết bị dạy học; kết hợp sử dụng các thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học hiện đại để làm tăng hiệu quả dạy
    Sử dụng được các thiết bị dạy học môn học (theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp THCS).
    



    10
    



    2
    



    3
    
    V. Nâng cao năng lực lập kế hoạch dạy học
    THCS
    23
    Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
    1. Vai trò của kiểm tra đánh giá
    2. Các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
    3. Thực hiện các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
    
    Phân biệt và thực hiện được các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
    

    10
    

    2
    

    3
    
    C. Hình thức BDTX

     
    Gửi ý kiến
    print

    Nhấn Esc để đóng