BÀI THUYẾT TRÌNH
moân
TAÂM LYÙ HOÏC
Nhóm 2 : LỚP CN.GDTH K.2Q.GV
CAO KHÁNH NGỌC
HUỲNH THỊ THANH LAN
NGUYỄN THỊ HẠNH
NGUYEÃN THÒ DIEÃM PHUÙC
NGUYEÃN THÒ BÍCH PHƯƠNG
TRƯƠNG THUÏY PHÖÔNG THUÛY
NGUYEÃN THÒ THU HAÈNG
NGUYEÃN THÒ NGOÏC
TRÖÔNG TUYEÁT THANH
PHAÏM THÒ AÙNH TUYEÁT











Ý THỨC
VÔ THỨC
-TRƯỞNG NHÓM




Giáo viên hướng dẫn : Leâ Thò Haân
NGUYỄN THỊ TRIỀU
PHẠM NGỌC TRÂM
PHAN THỊ HỒNG MAI
ỨC THANH THÚY
Nội dung chính:
Sự hình thành và phát triển ý thức
Sự hình thành ý thức của con người

Vai trò lao động đối với sự hình thành ý thức

Vai trò của ngôn ngữ vàgiao tiếp đối với sự hình thành ý thức
Sự hình thành ý thức và tự ý thức của cá nhân
Ýnghĩa - rút ra bài học giáo dục ý thức cho bản thân
Ýnghĩa - rút ra bài học giáo dục ý thức cho học sinh
Ngoài ra có những người chưa có ý thức- tìm hiểu về vô thức

NỘI DUNG THUYẾT TRÌNH
Sự hình thành và phát triển ý thức
Sự hình thành ý thức của con người (về phương diện lòai người)
Các nhà kinh điển của chủ nghĩa Mac đã chỉ rõ:
Lao động
Ngôn ngữ
Đây cũng chính là 2 yếu tố tạo nên sự hình thành ý thức của con người.
Đó là hai động lực chủ yếu
biến bộ não vượn thành bộ óc con người
Vai trò lao động đối với sự hình thành ý thức
Sự khác biệt giữa con người và con vật:
người kiến trúc sư - con ong người thợ dệt - con nhện
Con người sẽ phát họa về cái mình làm trong đầu, sau đó sử dụng năng lực, trí tuệ vốn có của mình.
Trong lao động con người nhận thức những quy luật của tự nhiên, cải tạo tự nhiên, sáng tạo ra công cụ lao động. Lao động là sự tác động có ý thức của con người vào thế giới
Kết thúc quá trình lao động, con người có ý thức đối chiếu sản phẩm mà mình đã hình dung ra trước để hòan thiện, đánh giá sản phẩm đó.
Như vậy, ý thức được hình thành và biểu hiện trong suốt quá trình lao động của con người.
Trong lao động
Vai trò của ngôn ngữ và giao tiếp đối với sự hình thành ý thức:
Nhờ có ngôn ngữ ra đời cùng với lao động mà con người có công cụ để xây dựng, hình dung ra mô hình tâm lý của sản phẩm (cái và cách làm ra sản phẩm đó).
Hoạt động ngôn ngữ (hệ thống tín hiệu thứ hai) giúp con người có ý thức về việc sử dụng công cụ lao động, tiến hành hệ thống các thao tác hành động lao động để làm ra sản phẩm.
Ngôn ngữ cũng giúp con người phân tích, đối chiếu, đánh giá sản phẩm mà mình làm ra với ý định ban đầu.
Hoạt động lao động là hoạt động tập thể, mang tính xã hội:
Trong lao động, nhờ ngôn ngữ và giao tiếp mà con người thông báo, trao đổi thông tin với nhau, phối hợp động tác với nhau để cùng làm ra sản phẩm chung.
Nhờ có ngôn ngữ giao tiếp mà con người có ý thức về bản thân mình, ý thức về người khác ( biết mình biết người) trong lao động chung.
Sự hình thành ý thức và tự ý thức của cá nhân:
Được hình thành qua:
Hoạt động và thể hiện trong sản phẩm hoạt động.
Mối quan hệ giao tiếp giữa người và xã hội.
Con đường tiếp thu nền văn hóa xã hội, ý thức xã hội.
Tự nhận thức, tự đánh giá, tự phân tích hành vi của mình.
Ý thức của cá nhân được hình thành trong hoạt động và thể hiện trong sản phẩm hoạt động của cá nhân:
Trong sản phẩm của họat động " tồn động" chứa đựng bộ mặt tâm lý, ý thức của cá nhân.
Bằng họat động đa dạng và phong phú trong cuộc sống trong thực tiễn, cá nhân hình thành, phát triển, ý thức của mình.
Ý thức của cá nhân được hình thành trong mối quan hệ giao tiếp của cá nhân với người khác của xã hội:
Trong quan hệ giao tiếp, con người đối chiếu mình với người khác, với chuẩn mực đạo đức xã hội để có ý thức về người khác và ý thức về chính bản thân mình.
C. Mác và Ph. Ăngghen đã viết: " sự phát triển của một cá thể phụ thuộc vào sự phát triển của nhiều cá thể mà nó đã giao tiếp trực tiếp hay gián tiếp.
Ý thức của cá nhân được hình thành bằng con đường tiếp thu nền văn hóa xã hội, ý thức xã hội,
Thông qua các hình thức họat động đa dạng, bằng con đường dạy học giáo dục và giao tiếp trong quan hệ xã hội, cá nhân tiếp thu, lĩnh hội các chuẩn mực các xã hội, các định hướng giá trị xã hội để hình thành ý thức cá nhân.
Ý thức cá nhân được hình thành bằng con đường tự nhận thức, tự đánh giá, tự phân tích hành vi của mình.
Trong quá trình họat động, giao tiếp trong xã hội, cá nhân hình thành ý thức về� bản thân mình ( ý thức bản ngã - tự ý thức) trên cơ sở đối chiếu mình với người khác, với chuẩn mực xã hội, cá nhân tự giáo dục, tự hòan thiện mình .
Tìm hiểu về vô thức

Vô thức là gì ?
Vô thức là gì?

Vô thức là hiện tượng tâm lý ở từng bậc chưa ý thức, nơi mà ý thức không thực hiện chức năng của mình. Vô thức điều khiển những hành vi mang tính bản năng, không chủ định và tính không nhận thức được của con người.
Các đặc điểm cơ bản của vô thức?
Vô thức có 4 đặc điểm sau:

Con người không nhận thức được hiện tượng tâm lý, hành vi, cảm nghĩ của mình.
Con người không thể đánh giá, kiểm sóat được về hành vi, ngôn ngữ, cách cư xử của mình.
Vô thức không kèm theo dự kiến trước, hành vi không có chủ định. Sự xuất hiện hành vi vô thức thường bất ngờ, đột ngột, xảy ra một thời gian ngắn.

Hình ảnh tâm lý trong vô thức có thể có cả quá khứ, hiện tại và tương lai nhưng chúng liên kết với nhau không thao quy luật hiện thực.
Ngoài ra có những người chưa có ý thức (vô thức) :
Những ngườimất bệnh tâm thần thì khi đó họ không nhận thức được đâu là đúng đâu là sai �,họ không nhận thức và không điều khiển được hành động của mình.
Bên cạnh đó cũng có những học sinh chưa ý thức được hành vi mình làm do chúng sống trong môi trường không có sự giáo dục và hướng dẫn của người lớn .
Vô thức tùy theo khía cạnh mà ta có thể cải tạo được
Vd : một người bị thôi niên thì lúc đó họ không kiểm soát được những hành động của mình đang làm gì ,không biết hành động đó có gây ra những bất lợi gì cho người khác hay cho chính bản thân mình không .đây là vô thức không thể cải tạo được.
Ngược lại thì có những vô thức mà ta có thể cải tạo lại được
Vd: một đức trẻ 3 tuổi không ý thức được việc uống sữa xong rồi phải biết bỏ vào thùng rác thì thời gian sau nếu được ba,me dạy bảo thì đứa bé đó có thể tự biết uống sữa xong rồi bỏ vào thung rác đây là vô thức cải tạo được.
Rút ra ý nghĩa giáo dục ý thức cho bản thân và cho học sinh :
Ýnghĩa - rút ra bài học cho việc giáo dục ý thức cho bản thân:
Ý thức như là tinh thần, tư tưởng, ý thức tổ chức, ý thức kỹ luật . ngoài ra ý thức được dùng để chỉ một cấp độ đặc biệt trong tâm lý con người
Mỗi người chúng ta đều có ý thức tồn tại trong người nhưng cũng tùy người có những cách nhận thức khác nhau .
Tương lai chúng ta là một giáo viên là một viên chức nhà nước trong ngành giáo dục thì ta phải biết có ý thức tổ chức và ý thức kỹ luật .
Nếu chúng ta chưa có những nhận thức đúng đắn thì ta chúng ta cố gắng ngày càng hoàn thiện để trở thành người có ích cho xã hội.
Ý thức điều khiển, điều chỉnh hành vi của con người đạt tới mục đích đề ra., vì thế ý thức có khả năng sáng tạo .
Ví dụ: khi chúng ta đi trên đường gặp đèn đỏ nhưng ta vẫn chạy luôn sẽ bị công an phạt => thì lần sau khi gặp đèn đỏ => ta ngừng lại chấp hành đúng luật giao thông. Đó là do ý thức của mình đặt ra mục tiêu là không bị công an phạt nữa, mình đã điều khiển được hành vi của mình.
Tất cả mọi người đều có thể điều chỉnh hành vi của mình, để trở thành người có ý thức và là người tốt, có ích cho xã hội, ngay khi là một giáo viên tương lai, tôi sẽ ý thức mình phải gương mẫu để cho những học sinh của chúng ta vân lời và noi gương theo.
Bên cạnh đó con người còn có khả năng tự ý thức có nghĩa là khả năng tự nhận thức về mình, tự xác định thái độ với bản thân, tự điều khiển, tự điều chỉnh, tự hoàn thiện mình.
Ngoài ra ý thức giúp chúng ta hình dung ra trước kết quả của hoạt động và định hướng kế hoạch hành vi .
Ýnghĩa giáo dục ý thức cho học sinh:
Chúng ta phải huấn luyện cho học sinh của ta những cái đơn giản nhất, tập cho chúng có những ý thức cơ bản về bản thân mình về học hành về cách đối xử với người lớn, với bạn bè với thầy cô .
Tất cả học sinh đều có những ý thức nhưng chúng có thể chưa hiểu được đâu là những ý thức đúng đâu là ý thức sai thì nhiệm vụ của chúng ta là phải biết dạy và giúp chúng nhận ra những cái tốt những cái xấu, để sau này chúng trở thành người có ích cho xã hội.
_ Đất nước ngày càng phát triển thì tất cả học sinh đều phải ý thức được việc học quan trọng như thế nào trong cuộc sống của chúng thì sau đó tất cả học sinh sẽ có những thành tích tốt hơn trong học tập, thì xã hội sẽ không còn người mù chữ và không còn những kẻ cướp giật và sẽ không còn tình trạng người nghèo khổ đói.
Mời các bạn xem đọan video clip
Hoạt động ý thức và xây dựng ý thức
HẾT
Xin cảm ơn các bạn đã lắng nghe!