Bài 1: GENE, MÃ DI TRUYỀN VÀ QUÁ TRÌNH NHÂN ĐÔI DNA (Genes, genetic code and DNA replication)

I.Mục tiêu:
Trước, trong và sau khi học xong bài này, học sinh phải:
THỜI ĐIỂM
TRƯỚC
TRONG
SAU

1.Kiến thức
-Lĩnh hội được những nội dung cơ bản của chương trình sinh học 10, 11.
-Hiểu được những khái niệm, những nội dung mới.
-Thế nào là gen, mã di truyền.
-Nêu được vị trí, vai trò của các vùng trong cấu trúc cơ bản của một gen.
-Trình bày được quá trình nhân đôi của ADN.

2.Kỹ năng

-Xử lý tài liệu theo sự định hướng của giáo viên.
-Năng lực làm việc theo nhóm.
-Truy vấn giáo viên những điều chưa hiểu.
-Khái quát được nội dung cơ bản của bài.
-Xây dựng được mối liên hệ giữa các khái niệm cũ và mới.

3.Thái độ
-Chuẩn bị đầy đủ SGK, sách bài tập.
-Góp phần hình thành, củng cố năng lực tự học tập suốt đời.
-Hứng thú với những nội dung kiến thức mới và một số vận dụng của nội dung đó trong cuộc sống.
-Áp dụng những điều được học và trong cuộc sống.


II.Nội dung:
-Kiến thức trọng tâm: Quá trình nhân đôi DNA.
-Khái niệm khó, mới: Gene, mã di truyền.
-Bản đồ khái niệm: ADN ( ARN ( Protein.

III.Phương pháp, phương tiện tổ chức dạy học chính:
1.Phương pháp:
Hỏi đáp- tìm tòi bộ phận.

2.Phương tiện:
-Tranh phóng to bảng 1/8.
-Tranh phóng to hình 1.2/9.

IV.Tiến trình tổ chức học bài mới:
1.Triển khai nội quy giờ học:
Giao bài tập …. cho học sinh chuẩn bị.

2.Tổ chức học bài mới:
GV:Hoàn thành bảng sau:

Cấp độ
Phân tử
Tế bào

Cơ cở vật chất



Cơ chế di truyền




Chương I: CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ

GV (Đặt vấn đề):Vì sao con kiến lại sinh ra con kiến mà không sinh ra con voi ? Vì sao không thể nuôi con lợn thành người ? HS: Do di truyền, do gen.
Vậy tại sao có một số người lại có đuôi, có nhiều đôi vú ?HS: Do gene bị đột biến.
Học di truyền và biến dị để làm gì ?

TG
HOẠT ĐỘNG THẦY - TRÒ
NỘI DUNG


HOẠT ĐỘNG 1
Tìm hiểu thế nào là gene

GV: Cho VD về một số gen mà em biết ? Từ đó cho biết vai trò của gen là gì ?






GV: Vậy gene là gì ? Nó khác gì so với DNA ?


GV: N/c SGK, mục 2/6-7. Hoàn thành bảng sau:


HOẠT ĐỘNG 2
Chứng minh mã di truyền là mã bộ ba

GV: Hoàn thành bài toán sau:
Giả thiết
Có 4 loại nucleotide (ribonu) mã hoá cho 20 loại aa.

Kết luận
Chứng minh bộ mã di truyền là mã bộ ba, tức 3 nucleotide mã hóa cho một acid amine ?















GV: (Vẽ mô hình phân tử DNA đơn giản) Mã bộ ba được xác định trên DNA theo nguyên tắc ntn ?

GV: Gene có ở nhóm sinh vật nào ? Có loài nào không có mã di truyền không ?

GV: N/c Bảng 1/8 SGK, cho biết mỗi bộ ba mã hóa cho bao nhiêu acid amine ? Ngược lại thì sao ?

GV: N/c Bảng 1/8 SGK cho biết có bao nhiêu loại mã bộ ba ?


GV: (Khắc sâu) Em có nhận xét gì về các bộ ba cùng quy định một acid amine ?

GV(Đặt vấn đề sang mục III) Vậy các thông tin di truyền được mã hóa bởi các mã bộ ba được truyền đạt qua các thế hệ ntn để đảm bảo con sinh ra giống bố mẹ).

HOẠT ĐỘNG 3
Tìm hiểu cơ chế nhân đôi của DNA

GV: Nguyên tắc nào đảm bảo cho thông tin di truyền được sao chép chính xác ?


GV: (Treo tranh) N/c SGK, trao đổi nhóm, trình bày diễn biến quá trình nhân đôi của DNA ?









GV: Tại sao một mạch được tổng hợp liên tục, còn mạch kia