Thư mục

Hỗ trợ kỹ thuật

  • (Hotline:
    - (04) 66 745 632
    - 0982 124 899
    Email: hotro@violet.vn
    )

Thống kê

  • lượt truy cập   (chi tiết)
    trong hôm nay
  • lượt xem
    trong hôm nay
  • thành viên
  • Chào mừng quý vị đến với Thư viện Giáo án điện tử.

    Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.
    Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.

    Cấu trúc viết Sáng kiến kinh nghiệm


    (Tài liệu chưa được thẩm định)
    Nguồn: Sưu tầm
    Người gửi: Nguyễn Văn Giáp
    Ngày gửi: 16h:21' 09-12-2009
    Dung lượng: 35.0 KB
    Số lượt tải: 3546
    Số lượt thích: 0 người
    CẤU TRÚC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
     
    Các phần chính
    Ghi chú
    
    Bìa
    Trang phụ bìa
    Mục lục
    Danh mục chữ cái viết tắt ( nếu có )
    1.Đặt vấn đề ( Lý do chọn đề tài )
    2.Giải quyết vấn đề ( Nội dung sáng kiến kinh nghiệm )
          2.1 Cơ sở lý luận của vấn đề
          2.2 Thực trạng của vấn đề
          2.3 Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề
          2.4 Hiệu quả của SKKN
    3. Kết luận
    Tài liệu tham khảo
    Phụ lục ( nếu có )
     

    Qua trang mới
    Qua trang mới
    Qua trang mới
    Qua trang mới
    Qua trang mới
     
     
     
     
    Qua trang mới
    Qua trang mới
    Qua trang mới
    
    Chú ý: Trong bảng trên, những phần in đậm là nội dung chính trong cấu trúc của đề tài
    Gợi ý về nội dung  các phần chính của sáng kiến kinh nghiệm:
                + Đặt vấn đề: (hoặc Lý do chọn đề tài )       
                   Phần này tác giả chủ yếu trình bày lý do chọn đề tài. Cụ thể tác giả cần trình bày được các ý chính sau đây:
                   * Nêu rõ hiện tượng ( vấn đề ) trong thực tiễn giảng dạy, giáo dục, công tác Đội mà tác giả đã chọn để viết SKKN.
                   * Ý nghĩa và tác dụng ( về mặt lý luận ) của hiện tượng ( vấn đề ) đó trong công tác giảng dạy, giáo dục, công tác Đội.
                   * Những mâu thuẫn giữa thực trạng ( có những bất hợp lý, có những điều cần cải tiến sửa đổi… ) với yêu cầu mới đòi hỏi phải được giải quyết.
                    Từ những ý đó, tác giả khẳng định lý do mình chọn vấn đề để viết SKKN.
                + Giải quyết vấn đề: ( hoặc Nội dung sáng kiến kinh nghiệm )
                   Đây là phần quan trọng, cốt lõi nhất của một SKKN, theo chúng tôi tác giả nên trình bày theo 4 mục chính sau đây:
                    * Cơ sở lý luận của vấn đề: Trong mục này tác giả cần trình bày tóm tắt những lý luận, lý thuyết đã được tổng kết ,bao gồm những khái niệm, những kiến thức cơ bản về vấn đề được chọn để viết SKKN. Đó chính là những cơ sở lý luận có tác dụng định hướng cho việc  nghiên cứu, tìm kiếm những giải pháp, biện pháp nhằm khắc phục những mâu thuẫn, khó khăn tác giả đã trình bày trong phần đặt vấn đề.
                   * Thực trạng của vấn đề:Tác giả trình bày những thuận lợi, khó khăn mà tác giả đã gặp phải trong vấn đề mà tác giả đã chọn để viết SKKN. Điều quan trọng trong phần này là mô tả,làm nổi bật  những khó khăn ,những mâu thuẫn mà tác giả đang tìm cách giải quyết, cải tiến.
                   * Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề : Trình bày trình tự những biện pháp, các bước cụ thể  đã tiến hành để giải quyết vấn đề, trong đó có nhận xét về vai trò, tác dụng, hiệu quả  của từng biện pháp hoặc từng bước đó.
                    * Hiệu quả của SKKN: Trong mục này cần trình bày được các ý :
                            - Đã áp dụng SKKN ở lớp nào,khối nào, cho đối tượng cụ thể nào ?
                            - Trình bày rõ kết quả cụ thể khi áp dụng SKKN ( có đối chiếu so sánh với kết quả khi tiến hành công việc theo cách cũ )
                    Việc đặt tiêu đề cho các ý chính trên đây cần được cân nhắc, chọn lọc sao cho phù hợp với đề tài đã chọn và diễn đạt được nội dung chủ yếu mà tác giả muốn trình bày trong đề tài.
                + Kết luận :
                   Cần trình bày được :
                    - Ý nghĩa của SKKN đối với công việc giảng dạy, giáo dục , trong việc yiến hành các họat động Đội hoặc thực hiện các nhiệm vụ của người giáo viên, người phụ trách Đội.
                    - Những nhận định chung của tác giả về việc áp dụng  và khả năng phát triển của SKKN.
                    - Những bài học kinh nghiệm được rút ra từ quá trình áp dụng SKKN của bản thân
                    - Những ý kiến đề xuất ( với Bộ GD-ĐT, Sớ GD-ĐT, Phòng GD-ĐT, Lãnh đạo trường… tùy theo từng đề tài )  đề áp dụng SKKN có hiệu quả.
     
                Tóm lại, công việc viết SKKN thực sự là nột công việc khoa học, nghiêm túc đòi hỏi người viết phải kiên nhẫn, phải có sự đầu tư trí tuệ , công sức và thời gian. Đó hòan tòan không phải là một việc dễ dàng. Hy vọng rằng với một số gợi ý trên đây có thể giúp các bạn đồng nghiệp một số ý tưởng chính trong công việc viết SKKN, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy
     
    Gửi ý kiến
    print