Thư mục

Dành cho Quảng cáo

  • ViOLET trên Facebook
  • Học thế nào
  • Sách điện tử Classbook
  • Xa lộ tin tức

Hỗ trợ kỹ thuật

  • (Hotline:
    - (04) 66 745 632
    - 0982 124 899
    Email: hotro@violet.vn
    )

Thống kê

  • lượt truy cập   (chi tiết)
    trong hôm nay
  • lượt xem
    trong hôm nay
  • thành viên
  • Chào mừng quý vị đến với Thư viện Giáo án điện tử.

    Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.
    Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.

    tiết 56 Thực hành về lựa chọn..

    (Bài giảng chưa được thẩm định)
    Nguồn:
    Người gửi: Đỗ Viết Cường (trang riêng)
    Ngày gửi: 20h:13' 21-11-2009
    Dung lượng: 36.0 KB
    Số lượt tải: 463
    Số lượt thích: 0 người

    Tiết theo PPCT: 56

    THỰC HÀNH VỀ LỰA CHỌN TRẬT TỰ
    CÁC BỘ PHẬN TRONG CÂU

    Ngày soạn: 21.11.09
    Ngày giảng:
    Lớp giảng: 11A 11C 11K 11E
    Sĩ số:
    Điểm KT miệng:

    A. Mục tiêu bài học
    Qua bài giảng, nhằm giúp HS:
    - Nâng cao nhận thức về vai trò, tác dụng của trật tự các bộ phận câu trong việc thể hiện ý nghĩa và liện kết ý trong VB
    - Luôn có ý thức cân nhắc, lựa chọn trật tự tối ưu cho các bộ phận câu; có kĩ năng sắp xếp từ ngữ khi nói vầ viết .
    B. Phương tiện thực hiện
    - SGK, SGV Ngữ văn 11
    - Thiết kế bài giảng Ngữ văn 11
    - Giới thiệu giáo án Ngữ văn 11
    C. Cách thức tiến hành
    - Phân tích ngữ liệu
    - Đàm thoại phát vấn
    D. Tiến trình dạy học
    1. Ổn định
    2. KTBC (không KT)
    3. GTBM
    4. Hoạt động dạy học
    Hoạt động của Thầy và Trò
    Yêu cầu cần đạt
    
    

    GV: Yêu cầu HS đọc bài tập 1 và trả lời những yêu cầu nêu dưới






























    GV; gọi HS chữa bài tập 1
    I. Trật tự trong câu đơn
    1. Bài tập 1


    a.
    - Nếu sắp xếp theo trật tự: “đó là 1 con dao rất sắc nhưng nhỏ” thì câu không sai về ngữ pháp và ý nghĩa vì “rất sắc” và “nhỏ” là các thành phần bình đẳng, đồng chức, cùng làm thành phần phụ cho danh từ “con dao”
    - Đặt trong câu văn cụ thể này thì không phù hợp với hàm ý đe doạ đối phương
    b. Cách sắp xếp của Nam Cao có tác dụng xác định trọng tâm thông báo là “rất sắc”, phù hợp với hàm ý de doạ
    c. tình huống này đặt “nhỏ” ở cuối câu là phù hợp.
    2. Bài tập 2
    Cách viết thứ nhất là phù hợp vì trọng tâm thông báo là “rất thông minh”
    3. Bài tập 3
    a. Trạng ngữ, đứng ở cuối câu: tác dụng làm cho lời kể được rõ ràng theo bước đi của thời gian: “một đêm khuya” -> “sáng hôm sau”
    b. Giữa câu: có tác dụng nhấn mạnh vào thời điểm còn rất sớm. Đó là buổi sớm mai sương chưa tan. Chí phèo đã bị vứt bỏ trong cái lò gạch
    c. Cuối câu: tác dụng nhấn mạnh, làm rõ về thời gian, Mị phải sống trong cảnh con dâu gạt nợ
    II. Trật từ trong câu ghép
    1. Bài tập 1
    a. Vế chỉ nguyên nhân trong câu ghép (là vì…xa xôi) cần đặt sau vế chính (Hắn..buồn). .mặt khác vê in đậm tiếp tục khai triển ý ở những câu sau:cụ thể hóa cho một cái gì rất xa xôi. Vế chính đặt trước để liên kết với những câu đi trước, còn vế phụ đi sau để liên kết dễ dàng với những câu sau.
    b. Vế chỉ sự nhượng bộ (tuy..) đặt sau để bổ sung một thông tin cần thiết.
    2. Bài tập 2
    Các câu lại trong đoạn đều nói về việc: trong các thời kì khác nhau trước đây, nhiều người nổi tiếng đã phát triển PP đọc nhanh và nắm vững nó.Tức là nó về thời kì trước đây. Còn câu đầu nói về những năm gần đây. Đây là đoạn dd, các câu sau cụ thể hóa ý quan trọng của một vế ở câu trước. Nên:
    - Đặt trạng ngữ Trong những năm gần đây ở đầu câu để tạo sự đối lập với: các thời kì trước.
    - Đặt vế các pp đọc nhanh đã được phổ biến khá rộng (tt quan trọng) ở trước vế nó không phải là điều mới lạ => Câu c.
    
    
    5. Củng cố và dặn dò
    - Yêu cầu HS về hoàn thành bài tập vào vớ soạn
    - Đọc trước bài Bản tin
     
     
     
    Gửi ý kiến
    print