Thư mục

Hỗ trợ kỹ thuật

  • (Hotline:
    - (04) 66 745 632
    - 0982 124 899
    Email: hotro@violet.vn
    )

Thống kê

  • lượt truy cập   (chi tiết)
    trong hôm nay
  • lượt xem
    trong hôm nay
  • thành viên
  • Chào mừng quý vị đến với Thư viện Giáo án điện tử.

    Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.
    Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.

    sang kien kinh nghiem giao duc dao duc cho hoc sinh

    (Tài liệu chưa được thẩm định)
    Nguồn:
    Người gửi: Nguyễn Văn Thực
    Ngày gửi: 11h:39' 13-10-2012
    Dung lượng: 245.0 KB
    Số lượt tải: 850
    Số lượt thích: 0 người
    trang
    A. Phần mở đầu..................…………………………………………………… 2
    1. Lý do chọn đề tài .................................................................. .………. 2
    2. Mục đích nghiên cứu…………………………………………… 3
    3. Đối tượng nghiên cứu………………………………………… 3
    4. Nhiệm vụ nghiên cứu…………………………………………… 3
    5. Giới hạn đề tài............................................................................... 3
    6. Phương pháp nghiên cứu............................................................... 3
    7. Thời gian nghiên cứu.................................................................... 4
    B. Phần nội dung...................................................................................... 5
    Chương I . Cơ sở lý luận của vấn đề nghiên cứu............................. 5
    1.1. Đạo đức- chức năng đạo đức ....................................................... 5
    1.2. Vị trí và đặc điểm của công tác giáo dục đạo đức cho học sinh... 5
    1.3. Công tác giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường THCS.......... 7
    Chương II . Thực trạng của công tác giáo dục đạo đức cho học sinh
    của trường THCS Hương Lâm.
    2.1. Tình hình chung........................................................................ 14
    2.2. Thực trạng công tác giáo dục đạo đức cho học sinh của trường
    trong năm học 2011 - 2012............................................................. 16
    Chương III. Biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh của trường
    THCS Hương Lâm hiện nay....................... 25
    3.1. Xây dựng trong nhà trường một môi trường thật tốt để giáo dục
    cho học sinh .................................................................. . ........ 25
    3.2.Nâng cao vai trò, vị trí và chất lượng giảng dạy bộ môn
    GDCD ở trường Hương Lâm
    3.3. Đổi mới công tác chủ nhiệm lớp là biện pháp góp phần nâng cao
    chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh........................................ 33
    C. Phần kết luận........................................................................................ 38
    Tài liệu tham khảo......................................................................... 39

    A. PHẦN MỞ ĐẦU
    Lý do chọn đề tài
    Về mặt lý luận
    Một trong những tư tưởng đổi mới GD& ĐT hiện nay là tăng cường giáo dục đạo đức cho học sinh, được thể hiện trong nghị quyết của Đảng, Luật giáo dục và các văn bản của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Luật giáo dục 2005 đã xác định: “ Mục tiêu của giáo dục phổ thông là giúp cho học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản nhằm hình thành nhân cách con người Việt Nam Xã hội Chủ nghĩa, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân… ( Điều 23-Luật giáo dục).
    Về mặt thực tiễn
    Hội nhập kinh tế ngoài mặt tích cực nó còn làm phát sinh những vấn đề mà chúng ta cần quan tâm: Bản sắc văn hóa dân tộc bị đe dọa, hội nhập kinh tế quốc tế đưa vào nước ta những sản phẩm đồi trụy, phản nhân văn, reo rắc lối sống tự do tư sản, làm xói mòn những giá trị đạo đức, thuần phong mỹ tục của dân tộc. Hiện nay một số bộ phận thanh thiếu niên có dấu hiệu sa sút nghiêm trọng về đạo đức, nhu cầu cá nhân phát triển lệch lạc, kém ý thức trong quan hệ cộng đồng, thiếu niềm tin trong cuộc sống, ý chí kém phát triển, không có tính tự chủ dễ bị lôi cuốn vào những việc xấu.
    Trong nhà trường phổ thông nói chung và trường THCS nói riêng, số học sinh vi phạm đạo đức có chiều hướng gia tăng, tình trạng học sinh kết thành băng nhóm bạo hành trong trường học đáng được báo động. Một số CBQL, giáo viên chưa thật sự là tấm gương sáng cho học sinh, chỉ lo chú trọng đến việc dạy tri thức khoa học, xem nhẹ môn GDCD, thờ ơ không chú ý đến việc giáo dục tình cảm đạo đức cho học sinh.
    Về cá nhân
    Xuất phát từ lý luận và thực tiễn trên, để góp phần vào công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trong giai đoạn hiện nay, và qua thực tiễn công tác quản lý và giảng dạy học sinh ở trường THCS, tôi nhận thấy việc nắm rõ thực trạng và đề ra biện pháp về công tác giáo giáo dục đạo đức cho học sinh THCS là một nhiệm vụ hết sức quan trọng của người cán bộ QLGD. Đó là lý do tại sao tôi chọn đề tài này.
    Mục đích nghiên cứu
    Đánh giá được thực trạng của công tác giáo dục đạo đức học sinh ở trường THCS, thông qua đó đề ra biện pháp giáo đạo dức học sinh một cách có hiệu quả giúp cho các em trở thành những người tốt trong xã hội.
    Đối tượng nghiên cứu
    Nghiên cứu về công tác giáo dục đạo đức học sinh ở trường THCS
    Nhiệm vụ nghiên cứu
    Nghiên cứu một số vấn đề về sơ sở lý luận giáo dục đạo đức, tiến hành điều tra thực trạng của công tác giáo dục đạo đức học sinh, phân tích nguyên nhân, tìm ra những yếu tố liên quan đến công tác giáo dục đạo đức học sinh để từ đó đề ra biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh trong giai đoạn hiện nay.
    Giới hạn của đề tài
    Nghiên

     
    Gửi ý kiến
    print

    Nhấn Esc để đóng